מידברן 2017 חלום צלול

מידברן – האתר החדש. תודה לכל העוסקים במלאכת החדשנות באתר,בקהילה בעולם, בבריאה…

מידברן היא קהילת יוצרי אומנות, בוראי מציאות בעלת חזון:  “לעודד וליצור
מרחבים חווייתיים מבוססי השתתפות, המעוררים השראה ומניעים
להתפתחות 
חברתית,סביבתית ותרבותית”

יומן מידברן 2017  (הבנות ותמונות)

*English Follows*הנה היצירה האחרונה שלנו מהחוויה שלנו ממידברן 2017 :-)מידברן בא לנו בין הרפתקארה מתמשכת של תשעה חודשים בעולם להרפתקאה שנצא אליה בעוד שבוע של אנארף כמה זמן. בשבילנו זה היה פשוט לארוז את עצמינו בתוך אוטו במקום מוצ'ילה ולצאת לבקר בעוד יעד, הפעם עיר במדבר. לקחנו את הדרך הכי פשוטה לנו וזה להתמודד עם לבדינו רק אני וזוגתי קארה (שערכה את הסרטון הזה), רק אנחנו עם כל הדברים עלינו כדי שנשרוד בכיף בעיר החדשה במדבר. ממליץ לכל אחד לצאת להרפתקאות, לצאת מאיזור הנוחות שלכם, ללמוד על עצמיכם בסיטואציות שונות ולהפתח ככה, תוך כדי הנסיון, תוך כדי תנועה ובמיוחד עם אנשים שחשובים לכם, להתחזק ביחד. שלום ואהבה חבריםHere is our latest creation from our last adventure in Midburn 2017 )'( Midburn fell in between a 9 month adventure from around the world and the next adventure in one week to the west side of the world. For us, we took this event as just another city. We come with all the things we need (which we carry with us all the time anyways) and set up a little home for 9 days and survive. The conditions were harsh, extreme heat, dust storms, high winds, and cold nights, but once your body adjusts, its just another day in the life of an explorer. We had in our little private villa, the "Velvet Cupcake" the name of our camp just me (Cara Urban) and my sweet love, Kfir Smiley Amir. This video is our gift to the playa, to remember again after a month, just how awesome it was. Remember the people, the art, the burns, the parties, the vibe and of course lets not forget the dust. Thanks to all our friends that flow with us on our photography ideas and for being a part of our Midburn Experience. <3Happy Sunday everyone! :)Filmed by Kfir Smiley AmirEdited by Cara Urban

Posted by Kfir Smiley Amir on Sunday, June 25, 2017

מידברנרים מדברים הבנה באוויר

מידברנרים מדברים תודעה

 

ככה נראה מה שהיה שם- מידברן 2017
סרטון ראשון מהפלאייה: אדם וחווה על רקע העיר מידברן 2017
סרטון ספינת הפירטים שטה על אדמת המידבר. הכל אפשרי בארץ לעולם כן…

  

חברי הקהילה פעילים לאורך כל השנה בבניית מיצגיי אומנות משולבי חדשנות טכנולוגית ומתחמי פעילות תודעתית, סביבתית וחברתית ,גם ל ארוע המסכם במידברן (שהתקיים ב 28/5/17) ,גם בארועים קהילתיים קטנים יותר וגם בהנעת תהליכי שינוי בחברה המקומית הארצית והעולמית. ארוע מידברן הינו האירוע האזורי הרשמי של קהילת ה ברנינג-מן בישראל והשני בגודלו בעולם (אחרי נוודאה בארה”ב ). למשך 5 ימים מוקמת עיר זמנית במדבר ובה מתקיים מרחב שמאפשר חיים קהילתיים, יצירה, אומנות וביטוי עצמי רדיקלי. בתום הארוע העיר מתפוגגת כלא היתה, כבועת עולם חלופי/ ייקום מקביל  ומשאירה את השטח טבעי כבראשית. אנרגיית האש ששימשה ליצירת המציאות במידברן מופצת לכל עבר ברחבי ממלכת האדמה ומטמיעה את הרעיון (אש) וההבנה(אוויר) בקרב קהילות שונות(מים) שאפשרית התנהלות ארצית (אדמה) לפי כללי משחק אחרים, ברוח עשרת העקרונות .

אירוע מידברן הוא לא פסטיבל שקונים לו כרטיס ובאים להתפעל ממה שיש בו אלא מרחב הוויה קהילתי שבו כולם משתתפים בהתנדבות ליצור את מה שיהיה בו . מידברן היא עיר שכל חבריה מתנהלים מתוך הסכמה על  עשרת העקרונות . כל אחד תורם את חלקו בהתנדבות שתואמת את כישוריו בצוותי עבודה במחלקות השונות, במייצגים ובמחנות נושא.

mid-brain-mid-burn  : באמצע המדבר,נפתח הראש להוויה שלא מהעולם הזה,תרתי משמע: מרחב חופש ביטוי רדיקלי,עולם חלופי בו אנשי אש  שבוער בהם יצר היצירה,חוגגים את היותם בוראי מציאות ואומנות  המשתמשים באש כדי לממש: להעיף אותנו לאוויר- מעלה – לתודעה=הבנה גבוהה, כדי ליצור את תמונת המציאות הארצית שבחרנו ונבחרנו לצייר-לייצר בעיני רוחנו עד למימוש  באדמה הגשמית- בחומר, בעזרת המים-שת”פ בינאישיים הרמוניים.

התמה=הנושא של מידברן 2017 : חלום צלול , נבחר בתהליך קהילתי מלא שבו כל אחד יכול היה להציע נושא , לבחור ושיבחרו בהצעתו. גאווה גדולה להיות חלק מקהילה שבבחירות השנתיות שלה בוחרת ב “מה” – במהות, ולא ב “מי” כמו בבחירות לפוליטיקה הארצית.

כשרוצים לברוא מציאות , מי שמניע את התהליך זו האש. לכן דבר ראשון בחרה הקהילה את התמה: את ה “מה” =הנושא=אש . אח”כ מגיע האוויר- ההבנה, כדי להבהיר את האוויר: את ה “למה” , את המהות הרוחנית : בסרטון הזה מוגשת ההבנה התודעתית.

Lucid Dream – Midburn 2017

מה  זה חלום צלול : מצגת

השלב הבא אחרי המה והלמה- האש והאוויר, הם המים – החיבורים הבינאישיים שרוקמים רשת שת”פ , והשלב הסופי הוא המימוש באדמה – בחומר. שם אנחנו נפגשים בארוע מסיבת הסיום בשטח כדי לחגוג את השלמת תהליך בריאת המציאות שהמצאנו.

חלומות מידברן 2017  –
רשימת מייצגי האומנות שיהיו במידברן מציגים מרכולתם

מייצג מסע בין כוכבי לכת

מייצג סולם יעקובי שיצרו מידברנרים בארוע מידבנרות שהתקיים  ב 1/1/17 ממחיש את הרעיון(אש) שמכוון את ניצוצות האור מעלה לשמיים (אוויר). יעקב חלם על סולם שראשו בשמיים ומלאכים עולים ויורדים בו אל הארץ, מורידים את הבנות הרוח לחומר- למימוש באדמה שאותה כך הבין יעקב קיבל על מנת לבנות בית. שלט הכניסה הראשון שקיבל את פני במידברן הראשון היה:”ברוכים הבאות הביתה”. אין, אין כמו בבית.

  

מידברן 2016 – אבראכאדברא
מידברן 2015- התעלות
מידברן 2014- בראשית

מחנות הנושא הם המייצרים את תוכן הארוע. כל מחנה נותן “גיפטינג” > את מתנתו  הייחודית:

מחנות אדמה נותנים חומר: אוכל,שתיה,מציעים פעילויות תנועה כמו יוגה/ריקוד/אימון/אתגר פיזי,פעילות יצירה אומנותית גשמית, סקס,מקלחת,מרחב מנוחה,אתגר בניה,
מחנות מים נותנים חברה, מציעים חיבורים בינאישיים של שת”פ ועזרה הדדית, אוזן קשבת,כתף להישען בשעת צרה,לב חם,שיתוף שיחות נפש,מוזיקה הרמונית,משחק חברתי, עזרה רגשית-הכלה.
מחנות אש נותנים רעיון חדשני,ביטוי רדיקלי,אטרקציה טכנולוגית,אתגר אקסטרים,פעילות מלהיבה/מסוכנת- משחקים באש ,גירוי יצרי- תשוקתי,פעילויות יצירה מקוריות,פעלולים מיוחדים
מחנות אוויר נותנים תודעה : הבנות , מידע שמבהיר דרך התמודדות תבונית וקלילה עם אתגרים, דיונים מחשבתיים להבין למה עושים את מה שעושים,למה דברים קורים כמו שהם קורים, דיבורים על רוח,חומר ומה שבניהם. תודעה איננה מודעות. היא לא עוסקת בתהליכי התפתחות אישית אלא בהבנה של מגמות שינויים כוללות בבריאה והבנת הסיבה לתהליכים האלו

מדריך המלצות למחפשים את מחנה הבית שלהם
רשימת מחנות הנושא
סיפור התהוותו של מחנה הילד הפנימי במידברן 
הילד הפנימי- מחנה תודעה : מסמך מהות וכללי משחק
מחנה אוויר לנשימה-לנשמה של מידברנרים מדברים תודעה  , בו ילדעים (ילדים שנולדים יודעים)בכל גיל (גם למבוגרים בגילם הלינארי יש ילד פנימי) מתחברים לשמוע ולהשמיע את קולם האמיתי על במת משחק משותפת יחד עם כל צוות המחנה וחברי קהילת מידברן , לומדים ומלמדים איך לברוא מציאות בכוח התודעה, איך להשתמש באש (רצון יצירתי)כדי לממש (אדמה)- בתבונה(עם יותר אוויר-הבנה ופחות פזיזות הדעת) , איך להתעלות ממים (רגשנות) לשמיים(רוח), איך לעשות כשפות עם היסודות כמו האוואטר כדי להביא איזון לעולם ע”י חיבור עולם הרוח (הפנימית) והחומר (החיצוני)

דרושים למידברן 2017 נוודים כשפי אוויר (רק מי שעברו הכשרה רשמית של מחלקת נוודים)

מידברנרים פעילים יזמו השנה את פרוייקט המחולל : קהילה מציתה שינוי > יוזמה של חברי קהילת מידברן לקדם מיזמים חברתיים שיתרמו לחברה בישראל ויהוו השראה לעולם כולו. למה? כי אנחנו יכולים וכי בוערת בנשמתנו התשוקה להניע תהליכי שינוי , לתת השראה להתנהלות אנושית חדשה שיוצרת אומנות בכוח האמונה , באמון שלנו בעצמנו וייעודנו.

ילדעים מידברן

ילדעים מידברן – בלוגיה – אתר הקהילה 

מיזם ילדעים יוצרים במידברן יצא לאוויר העולם ב מחולל  ב 24/12/16 מהרצון להרחיב את מעגלי המעורבות של ילדי הדור הבא בכל תחומי הפעילות וההוויה הקהילתית מתוך כוונה לתת להם במה ראויה לביטוי יצירתי של האיכויות שלהם. החזון: גיבוש שבט ילדעים שיהווה תנועת נוער יוצרת במידברן המובילה את דור העתיד .ברצוננו לאפשר במיוחד לאותם ילדעים שמתוייגים בעיני החברה כמופרעים עם אתגרי קשב וריכוז להפוך ממובלים למובילים, מתלויים לעצמאיים, להוכיח שהם יכולים בכוח הרצון להגיע להישגים מרשימים ולתרום תרומה משמעותית בהשתתפות פעילה

מידברן- גבולות מוגבלות ומגבלות 

למקומות, היכון…

תהליך היצירה

מה שמעורר השראה ומדהים יותר מהתוצר הגשמי – מייצגי האומנות ומחנות הנושא בחגיגת הסיום בארוע  הגדול, זה התהליך. לא רק חדוות היצירה וההשתתפות בהתנדבות בתרומה להתפתחות הכוללת, אלא גם ובעיקר: השיעורים שלומדים בדרך, התובנות שמלוות את העשייה, המסקנות שמעבדים ומפנימים מהתנסויות והתמודדויות עם אתגרים. בסופו של דבר: החומר מתכלה ואיתו זכרונות החוויה הרגשית. הדבר היחיד שממשיך איתנו הלאה במסע התפתחות הנשמה בבריאה היא ההבנה למה עשינו את מה שעשינו, הכרה בסיבה הגבוהה שלשמה אנחנו כאן.

מפצ בונים את העיר

 

הקמות מידברן 2017 – אנשים בונים עיר

\ באתי מרחוק, מרחק של שנה שלמה, רק כדי לחזור לנקודה מוכרת, אך עם זאת חדשה \ הקמת עיר. מידברן 2017#Midburn

Posted by Adam Sherez on Thursday, May 25, 2017

אילנית מתעדת את תהליכי הבנייה

תהליכי הקמה – מיצב Hu:pu 

“הופו” HU-PU : בשמה העברי- ציפור דוכיפת: זו הציפור הלאומית של ישראל שנוחתת בפלאייה כשהיא נוגעת בכנפיה בלבד בקרקע- תנוחת מעוף בלתי אפשרית שנועדה לגרום לנו להבין שהכל אפשרי – גם מה שנראה כאילו לא, אפשר לעשות את הבלתי אפשרי כשיוצאים מעבר לגבולות האפשר…

 

תהליכי הקמה – מיצב שמש (לאחר מידברן, מסלול סקייטבורד שבנוי מרמפות מודולריות יתפרק לכמה רמפות שיתרמו לנוער בסיכון בבית השאנטי, פארק ברמאללה , בדווים בנגב וקיבוץ געש.

תהליכי הקמה – קומורובי והעין המדברית
תהליכי הקמה – מיצב העץ הנדיב
תהליכי הקמה – המיגדלור  מסמן את הדרך ומשגיח על השטים מגבוה בלב המדבר
תהליכי הקמה – התמנון

גייסון סילבה מסביר מה זה ברנינגמן : איש אש שמחובר לאוויר- לתודעה ומשלב טכנולוגיה עם שימוש תבוני במילים גבוהות. מושלם. איך הוא תמיד מוצא את המילים המדוייקות לחבר הכל להבנה שלמה ובתדר אש – מהיר ומתלהב . זה הסרטון הראשון שגיליתי אותו ב 2012 והתמגנטתי לקבל ממנו השראה : RADICAL OPENNESS

ENGINEERING SERENDIPITY

CAN WE ENGINEER SERENDIPITY? Hint: Juxtaposition is the operating space of serendipity. Trust me, this video will blow your mind.

Posted by Jason Silva on Monday, May 1, 2017

המשך יבוא… התחילה הספירה לאחור (נכון לרגע העלאת הפוסט הזה לאוויר 4/1/17 22:15

  

יומן מידברן 2017 שינוי תודעתי – מחנה הילד הפנימי: מידברנרים מדברים תודעה

צא  . . . 

תיעוד תמונות והבנות

תמונות בתנועה – מרהיב

מידברנרים מדברים הבנה האוויר- מידברן 2017

הקמות מידברן 2017

הילד הפנימי – מחנה תודעה מידברן 2017

באר – הילד שאיתי, שותף לשליחותי, כשף אוויר צעיר, מידברן 2017

ילדעים מידברן 2017

מייצגי אומנות מידברן 2017

אנשים מידברן 2017

העיר הגדולה – מידברן 2017

זריחות ושקיעות מידברן 2017

לילות מידברן המוארים

חתונות מידברן 2017

סרטוני וידאו

מידברנרים מדברים הבנה האוויר- מידברן 2017

סרטון ראשון מהפלאייה: אדם וחווה על רקע העיר מידברן 2017

ריקוד על עמוד – קרקס שלאפי

מי עמד מאחורי הראמפה שהייתה בפסטיבל מידברן 2017?

“כל מי שמגיע לשם מעורב בדרך כזו או אחרת. זה כמו שאני אגיד לך, בוא נעשה ארוחה! וכל אחד יכין את המאכל שהוא הכי אוהב, והוא מכין אוכל לאנשים שהוא אוהב. אתה מכין חומוס, אני סלט והוא קציצות…וכל אחד עושה מהלב…ואז כשיושבים מסביב לשולחן יש לך ארוחה של מלכים, וכולם מחויכים וכל אחד נהנה לראות את האחר טועם את האוכל שלו…וכל זה כי כל אחד נתן טיפה מעצמו. אז המידברן הזה היא ארוחת מלכים שהיא בעצם עיר במדבר. זה פארק שעשועים ענק שנותן לאנשים להגשים חלומות”.

ועדת שמות – קמפ בעזרת השם 

 

*

חברי קהילת מידברן  שבאו לקמפ בעזרת השם עם שם זמני (השם הארצי..) עברו תהליך הכרות ראיון/שאלון ובסוף התהליך קיבלו מהועדה שם פלאייה .השם שניתן לנו בלידתנו הוא בחירה של הנשמה עוד מלפני שנולדנו. ההורים “כאילו” בוחרים לנו את השם אבל באמת זה אנחנו בחרנו את השם בתואם לתסריט – הייעוד שבחרנו לשחק כאן. לכן לא מומלץ לשנות את השם.
אבל… מידברן זה עולם חלופי, שם מתקיימות כל הבחירות שלא בחרנו בעולם הזה – בייקום מקביל , אז זה הכי סבבה לקבל שם פלאייה חדש במידברן .
* למה קוראים לאלוהים השם? כדי שכל אחד יוכל להטמיע את השם שלו. כל אחד הוא בורא העולם של עצמו בעצמו.

4/6/17 סיכום מידברן 2017

2/6/17 לעמעם את הספקות, לדעת מה מדוייק לך ולבחור  בלי להסתכל אחורה
1/6/17 אמא מידברנרית מבינה תפקידה ההורי : ללמוד מהילדעים ולא לחנך אותם
1/6/17 מהות רוחנית – שולייתו של מאסטר טכס התה היפני לומד שיעור תודעה
31/5/17 הסתמכות עצמית רדיקלית – הבנה והשלמה על ה לבד והיותנו כל אחד מאיתנו ליבה עצמאית
30/5/17 ללכת לאיבוד ולמצוא דרכים חדשות מדוייקות יותר
30/5/17 הטמפל מחבר בין האש האוויר המים והאדמה – שיח עם שוטרים

30/5/17 התפתחות העולם תלויה בסקרנות ושאילת שאלות

היכון

הקמות: אנשים בונים עיר


28/5/17 אני כאן בשביל האהבה

28/5/17 האנשים במידברן מדהימים

27/5/17 עלה למעלה עלה בן אדם, יש לך כנפי רוח, דרוש אותם …

27/5/17 מה שנכון קורה ומה שקורה נכון
25/5/17 אבק מידברן.
25/5/17 פחות שווה יותר
25/5/17 הבנתי ש…

24/5/17 אני עושה כי אני רוצה: אחריות, התנדבות ,השתתפות ומה שבניהם

למקומות

 

22/5/17 בדרך הביתה: לרדת למידברן משמע לעלות

21/5/17 אורזת את עצמי  רגע לפני יציאה – מילות פרידה מהעולם…

20/5/17 להאיץ את הזמן

20/5/17 סיפור התהוותו של מחנה הילד הפנימי במידברן

19/5/17 חם, חם בשטח… מפ”צ בונים לנו את העיר

18/5/17ככה מתחילים לבנות עיר  

חיזיון לידת הילד הראשון במידברן : 18/5/2017

17/5/17 גיפטינג קרחת עם חץ אוואטר

15/5/17 איפה מידברן

11/5/17 ככה זה מתחיל?

8/5/17 שיחה עם מידברנר על אתגרים של איש מים בעיר אש

5/5/17  תהליך ההקמה  

 

 

תמליל כל הפוסטים של לפני ובמהלך מידברן

2/6/17 לעמעם את הספקות, לדעת מה מדוייק לך ולבחור  בלי להסתכל אחורה

כל יום וכל היום במהלך 10הימים שאני במידברן ליוויתי אנשים בתהליך הבנה מי הם באמת. מה המהות המזוקקת של היותם = מה ייעודם,מה האנרגיה הדומיננטית שמנחה את הבחירות שלהם. אתמול,מתנת סיום נשלח אלייי מידברנר שידע מי ומה הוא והגיע כדי לדייק את ההבנה איך להקשיב לקול הילד הפנימי שיודע לעמעם את הספקות ולבחור במה שמדוייק לך בלי להסתכל אחורה ולצדדים

1/6/17 אמא מידברנרית מבינה תפקידה ההורי : ללמוד מהילדעים ולא לחנך אותם

אמא מידברנרית שמבינה שהיא כאן כדי ללמוד מהילדעים ולא כדי ללמד אותם. שבוחרת ללוות אותם בתהליך התפתחותם העצמאי בדרכם בלי לחנך אותך לפי דפוסי החשיבה שלה. לא סתם אני אומרת שמידברן היא חוד החנית של ההתפתחות בבריאה. באמת יש כאן מסה של תודעה כוללת של נשמות שבוחרות להבין,מחוברות לידיעה הפנימית של היותן -מהותן.

1/6/17 מהות רוחנית – שולייתו של מאסטר טכס התה היפני לומד שיעור תודעה

מהות רוחנית. זו הסיבה שהמאסטר בחר לבוא למידברן במיוחד מיפן. כך הסביר לי השולייה של מאסטר מגיש התה המסורתי אחרי שיחה ארוכה ומרתקת שבה חלקנו הבנות. הוא מלווה את המאסטר גם בברניגמן אבל בישראל המידברן יותר גבוה מבחינה רוחנית והוא חש בתדר . “ואתה?” שאלתי. אתה גם עושה טכסים כאלו? “לא לא לא”אמר אני לא … למה לא ?מממ לא יודע מלמל. באמת לא חשבתי על זה אף פעם למה לא… אתה רוצה? “כן,אבל ביפן זה קשה. ךכל תנועה יש משמעות, צריך ללמוד בשביל זה 10שנים ואני כבר מבוגר… (הבחור בן 30) . אף פעם לא מאןחר כדי ללמוד מה שאתה רוצה באמת. כל זמן הוא נכון. “נכון”הוא התוודה. תודה לך. ממש נתת לי השראה עכשיו. לא העלייתי בדעתי בכלל את האפשרות הזו. לא חשבתי שאני… באמת למה לא…. המשכתי: “אתה גם לא חייב ללמוד 10שנים את הדרך המסורתית השמרנית. אתה יכול להמציא את הדרך הייחודית לך ולתת לכל תנועה את המשמעות שאתה בוחר .אתה מלווה את המאסטר במסעותיו ביפן ובעולם. למדת דרכו. כעת פלס דרכך שלך.” וואו הוא אומר נפעם ולוחץ ידי בחום. תודה לך. תודה לך. אני אעשה את זה. נתת לי השראה . עכשיו אני מבין למה המאסטר אמר שבמידברן בישראל יש מהות רוחנית גבוהה. “

31/5/17 הסתמכות עצמית רדיקלית – הבנה והשלמה על ה לבד והיותנו כל אחד מאיתנו ליבה עצמאית

הסתמכות עצמית רדיקלית משמעה בחירה לקחת 100% אחריות אישית על הבחירות שלך. יש במידברן הרבה נשמות טובות לשתף איתן פעולה ולקדם דברים יחד למען מטרות משותפות, הפלאייה תספק לך כל מה שאתה צריך כדי להצליח לממש את מה שאתה רוצה ותמיד יהה מי שיחגוג איתך את הצלחתך או ינחם ויעזור בעיתות אתגר ,אבל הנחת היסוד הראשונה והמסקנה הסופית בשורה האחרונה היא שבאמת באמת – אנחנו לבד. רק אנחנו יודעים מה נכון לנו ורק אנחנו מחוייבים לעצמנו . כך ירדנו מהמישורים הגבוהים בבריאה אחרי שהמקור האור ניפץ עצמו במפץ הגדול. אנרגיית האש היא שיצרה את המפץ כדי לברוא את אור ההתפתחות מתחייבת תנועה. התנועה העוצמתית הזו פרצה את מעטפת ההרמוניה הבריאתית והליבות התפזרו בחלל הבריאה למישורים השונים-להתפתח כל אחד בנתיבו העצמאי. זו הסיבה שאנשים מפחדים מהאש. כי נשמתם זוכרת וכמהה לחיבור ההרמוני שהיה לפני שהגיעו לכאן. אממה : האש הזו שמרתיעה ומקשה על אנשים להשלים עם ה לבד הזה ,היא הכוח הבורא. האנושות נדרשת כעת ללמוד את כללי המשחק שקהילת מידברן מתווה איתם דרך בעשרת העקרונות:אתם לבד! תבינו. תשלימו. תתמודדו. קחו אחריות. תסתמכו רק על עצמכם ותלמדו להינות מהלבד הזה -ביחד ולחוד

30/5/17 ללכת לאיבוד ולמצוא את עצמך מחדש

מידברן הוא מרחב התפתחות פתוח ובטוח ללכת בו לאיבוד ולמצוא עצמך בכל פעם מחדש במקום אחר, כשאתה מכיר איכויות חדשות בהיותך מי שאתה באמת. כשאנחנו מאפשרים לעצמנו לצאת מגבולות אזור הנוחות,מתבהרת בנו יכולת -על להתמודד עם אתגרים בדרך חדשה.
*
קבלו מידברנרית צעירה שהבינה את חשיבות ההליכה לאיבוד כדי למצוא את  האי הפנימי

30/5/17 הטמפל מחבר בין האש האוויר המים והאדמה – שיח עם שוטרים

טמפל מידברן 2017 -המקום שמחבר את כל השונות המבורכת שהננו למרחב אהבנה אחד. אני מוצאת עצמי בשיח עומק עם שוטר ושוטרת ,מדברים תודעה.

הם אנשי אדמה : תפקידם כאן לשמור על החוקים ייעודי כאשת אש ואוויר להפעיל שיקול דעת תבוני ולהפר אותם. הטמפל הוא מקדש. בעיני שום דבר איננו מקודש. הכל ראוי לבחינה מחדש. הכל. גם ההתנגדות המובניית בעצם היותי מי שאני למסגרות האדמה . כעת כעת לשינוי תודעתי . המקום המתאים ביותר לעשות זאת הוא הטמפל. אני יכולה. רק אני יכולה. רק האש יכולה להתיך את מסגרות החשיבה הנוקשות של האדמה,לעשות תהליך אלכימיה ולהתמיר את ההתנגדות הזו לחיבור אנושי בין אישי שמבוסס על הבנה שכולנו-עם השונות המבורכת שלנו,מחוברים לאותה רשת אנרגטית אחת,נתרמים ותורמים להתפתחות הכוללת בכל בחירה שלנו לצאת מאזור הנוחות ולהכיר את האחר. אחרי שיחה ארוכה של שעה השוטר מדהים אותי עם הבנה חשובה מאין כמוהה :”הבנתי שלמרות שחשבתי שיש כאן אנשים הזויים,אני מבין עכשיו שפשוט הבחירות שלנו שונות כי הייעוד שלנו שונה אבל כולנו בני אדם ואני שמח מאד שפגשתי אותך” השוטרת מוסיפה:”אני הבנתי ששנה הבאה אני מגיעה למידברן על אזרחי כדי להיות חלק ולחוות את מידברן באמת”
*
תודה תודעה שנתנה בי את האומץ לדבר עם השוטרים. תודה על הזכות שבחרתי בה – שהיא גם חובה שהתחייבתי לממש: לקדם תהליכי שינוי תודעתי-קודם כל של עצמי-שהתעלייתי מעל האנטי שלי לשוטרים כמייצגים את ממסד האדמה ולראות בהם אנשים כמוני כמוך שרק מחכים להכוונה ובאים עם ראש פתוח וסקרנות להכיר את השונות הרדיקלית שלנו. .

30/5/17 התפתחות העולם תלויה בסקרנות ושאילת שאלות

מחנה הילד הפנימי הוא מרחב התפתחות פתוח לסקרניים שרוצים להבין את עצמם,את העולם,את מה שמניע את תהליכי השינוי בבריאה ואיך לדייק את הבחירות שלנו כך שנתפתח ונתרום להתפתחות הכוללת. קבלו הבנה של מידברנרית שדייקה את המהות הזו אחרי שיעור תודעה של שעתיים(כן,כן,מידברן 2017 יש אנשים שבוחרים להשקיע שעתיים בלשמוע ולהשמיע קולם -להדהד הבנות באוויר. תודה תודעה.

28/5/17 אני כאן בשביל האהבה

כוח האהבנה. כן, יש כוח כזה: אנרגיה עצומה ועוצמתית שמעצימה את כל מי שמחובר אליה-לעצמו-לאחרים שמחוברים לרשת האנרגטית שכולנו חלק ממנה. קבלו בסרטון מפצניק במידברן מהדהד באוויר את האהבה שמניעה אותו לעשות מה שהוא עושה. בוקר אור עולם. ברוכים הבאות הביתה. הבוקר נפתחים שערי העיר.

28/5/17 האנשים במידברן מדהימים

יותר מהכל מידברן עבורי היא בית בגלל האנשים -הנשמות הטובות ששותפות איתי למרחב היצירה (אש) הלמידה (אוויר) החוויה (מים) והעשייה (אדמה) אנשים שיש לי איתם חיבור ברמת התדר הבסיסי שמניע אותנו :אהבנה. לכולנו מטרה משותפת אחת》התפתחות. אנחנו כאן כדי להניע תהליכי שינוי,לרקום רשת שת”פ בינאישית שנתרמת אחד מהשני ותורמת להתפתחות הכוללת. החיבור האישי האנושי הוא השתקפות הבחירה התודעתית של הנשמה שלנו שבחרה (עוד לפני שנולדנו) על השלמת מערך התנסויות על במת משחק משותפת :להיות חוד החנית של ההתפתחות בבריאה. גם אם זה נשמע לכם מתנשא או יומרני על גבול הפלצני. זו האמת. עיני כל הבריאה נשואות אלינו לראות את החדשנות שאנחנו בוראים כאן : חדשנות תודעתית,חברתית,סביבתית,טכנולוגית, אומנותית,תרבותית.

27/5/17 עלה למעלה עלה בן אדם, יש לך כנפי רוח, דרוש אותם …

27/5/17 מה שנכון קורה ומה שקורה נכון

מה שנכון קורה ומה שקורה נכון:כה אמר דברו מידברנר חבר חדש שהכרתי מהמחנה ממול בשיח תודעה שדיברנו . אני שליחה להדהד את ההבנה שלו באוויר.

יום אחרון להקמות. מחר נפתחים שערי העיר מידברן. 115000 אלף איש ימלאו את הרחובות,ילדעים יקפצו יתגלצ`ו יעלו וירדו,יציצו,יתעניינו,יחקרו את עצמם ועצמאותם,את קצה גבול יכולתם.

ואני:מה קצה גבול היכולת שלי?

כאשת אש אני יודעת לגרום למה שאני רוצה שיקרה לקרות. אממה :כשאני מתנהלת במרחב מחנה ששותפים בו עוד אנשים, הרצונות לפעמים מתנגשים ואז… מה עושים? אני נכנסת למצב אוואטר ועושה כשפות מים :מתמירה את הכעס והעצבים שבוערים בי להבנה. לוקחת מרווח נשימה לנשמה-אורך רוח ומבינה. מה אני מבינה ? שמה שקרה נכון ומה שנכון קרה. גם אם זה לא מה שרציתי שיקרה ,תמיד יש סיבה גבוהה למה דברים קורים כמו שהם קורים גם אם אינני מודעת להם באותו רגע. הסיבה -תהה אשר תהה, תמיד מטרתה אחת :התפתחות. אנחנו מייצרים אור בכל בחירה שלנו להתפתח,לשנות ולהשתנות,ללמוד שיעור,להתמודד עם אתגרים בדרך שונה ממה שהיינו רגילים לה באזור הנוחות.
*
שותפה איתי במחנה הילד הפנימי ילדת אוויר. האש המהירה שלי רוצה להספיק לתקתק דברים,יש מלא מה לעשות : כבר יש חשמל ואני רוצה לתלות את הגרילנדות לפני החושך אבל היא עם האוויר שלה מטריפה דעתי עם האיטיות שלה : קודם היא יושבת שעה למדיטציה ותרגול NLP ואחכ הולכת לסדר את הדברים שלה כי אנשי אוויר אוהבים לחשוב ולתכנן שהכל יהיה מסודר ומדוייק ואני….אני מתפוצצת לי מעצבים כי כבר הגיע חושך ואנחנו בלי חשמל. למה? למה זה תורם לי לבזבז את האנרגיה הרגשית שלי כי הבחירות שלה לא תואמות לשלי? זה לא! . אוקי. הבנתי. אני נכנסת ללוח הבקרה התודעתי שלי ומורידה את עמודת האש שלי , נושמת הבנה:אוויר נעמה, את כאן כדי ללמוד וללמד אוויר ,נכון? אז הנה לך אתגר שלא מספיק להתוודע להבנה שלו. את נדרשת להפנים את המידע שנחשפת אליו כעת. הלכתי לישון. בלילה הילד הפנימי יוצא מהגוף ועולה לספריות הגבוהות להביא לי תשובות מהעולם האמיתי. בבוקר,אחרי שישנתי על זה,התבהרה בי הבנה שלמה ואני כאן חולקת אותה אתכם כדי שבכל רגע כשאתם נתקלים בפלאייה באתגרים להכיל את השונות הרדיקלית של אחרים סביבכם : תנשמו,תישנו על זה,קחו נשימה ותרגיעו את האש המתפרצת ואת סערת הרגשות המיותרת. זה בזבוז אנרגטי ואם אתם אנשי אש אמיתיים אתם אוהבים יעילות . ככה מביאים איזון.

25/5/17 אבק מידברן.

שני מידברנרים חולפים על פני בדרכי העיר המאובקת.  הם עוצרים הליכתם,מתבוננים בענן האבק שמולם ומסתובבים לאחור. אמרתי שהם נראים מבולבלים ולא בטוחים לאן הם רוצים ללכת. הם הראו במבטם שהאבק הרתיע אותם וגרם להם לשנות כוון. הסברתי להם את הסיבה הגבוהה למה יש אבק במידברן וכסיימתי להסביר הדרך התבהרה. הנה ההסבר שלי וההבנה שהמידברנר הדהד באוויר כדי שכולנו ניתרם ממנה:

מידברן היא עיר אנשי האש. בכוח הרצון שלנו אנחנו מעיפים את האדמה לאוויר כך שרוח היצירה תתממש בגשמי והמהות תיראה מבעד למיסוך ענני חול. מטרת האבק לטשטש את מה שעיניינו רואות החוצה ולמרכז את הראייה הפנימית שלנו במה שאנחנו רוצים לראות. וזה רק את הצעד הבא, הרגע הבא: עקרון המיידיות -כאן ועכשיו. זו אדמה גבוהה:כזו שלא נאחזת בקרקע ומכורה לתוצר הגשמי . כזו שמבינה ששום דבר בעולם הזה לא באמת שלנו. כולנו כאן אורחים . אחרי שיצרנו ובנינו ועשינו והבנו את השיעורים בדרך,אנחנו יכולים לשרוף את היצירה כך שהאנרגיה תתפזר בחלל העולם ותשמש ליצירה הבאה

25/5/17 פחות שווה יותר

מחנה הילד הפנימי מידברן 2017 מוכן לתהליך רישוי המשטרה מחר בבוקר. שתי נוודיות מבקשות לוודא שלא יהיו רכבים בשטח. “אין לנו רכבים” … אסור גזיות שאינן מאושרות בנהלי הבטיחות. “אין לנו גז”… סאונד:אתם מודעים לתקנות עוצמת ההגברה המותרות? “אין לנו מערכת הגברה”. מטפי כיבוי אש ,יש? “אין לנו אש” סתומרת יש הרבה אבל תודעתית,לא פיזית… אישור בנייה למתקנים בגובה? ” אין לנו מתקנים בגובה”….
*
מה כן יש לנו? אוויר לנשימה לנשמה. הבנות שמחכות למידברנרים שיבחרו להקשיב לקול הילד הפנימי שלהם. הוא הבמאי שחתם על התסריט הנשמתי. הוא יודע מה כתוב. ועדיין -הרשות נתונה לנו לבחור אם להקשיב לו או לקולות אחרים ורעשי רקע בהמולה בחוץ שמסיטים אותנו ממשחקנו העצמאי במרכז הבמה של עצמנו.
*
תזהו את המיקום  שלנו כשתבחרו להתחבר למקום השקט הזה בתוככם שרוצה לדעת ולהבין שפחות שווה יותר. פחות חומר ,משאיר יותר מקום לאוויר להיצרב בתודעה.
יעילות אנרגטית משמע לעשות פחות (פיזית-אדמה)ולקבל יותר הבנה -אוויר

25/5/17 הבנתי ש…

“הבנתי ש…”  כך מתחילים משפטי המפתח שאנחנו דוגמים ממידברנרים שהתבהרה בהם תובנה באשר לסיבה הגבוהה למה הם כאן עושים את מה שבחרו לעשות.
*
הנה בסרטון ההבנה שלי מאתגר אתמול אחרי ש “ישנתי על זה ” : הבנתי למה מידברן כל כך תורמת לי גם ברמה האישית לחוות מצבי קיצון מאתגרים שבהם אני יוצאת מעצמי – מתנסה במרחב הוויה שמחייב אותי לתרגל שתפ בינאישי -לצאת מאזור הנוחות העצמאי שבו אני בבועה רק עם עצמי ולכבד את השונות הרדיקלית של אחרים.

ברמה הכוללת, אני מבינה כל יום שאני כאן יותר ויותר כמה מידברן היא מעבדת ניסוי אנושית שהיא חוד החנית של ההתפתחות. מה שקורה כאן הוא מימוש גשמי של יצירה תודעתית עם הרבה מים גבוהים שמחברים אנשים לשתפ הרמוני יותר מכל מרחב אנושי אחר שקיים על פני האדמה. אני מבינה שמידברן הוא הקרקע הפוריה הראויה ביותר שקיימת בעולם החלום הארצי להוריד אליה הבנות מהעולם האמיתי -להבין ברוח איך להתנהל בחומר -בתבונה.

השיעור האישי שלי כאן הוא ללמוד  איך לרקם את התבונה הזו לרשת הבינאישית של הנשמות הטובות שיש כאן בשפע
*
תודה תודעה
*
במהלך ימי ההקמות רובנו עסוקים בפיזי : בבנייה הגשמית של מתחמי הנושא והיצירה . אני מנהלת את מחנה הילד הפנימי והיות והמהות שלו היא יותר רוח מחומר,סיימנו די מהר לבנות את הבסיס הארצי המספיק לצורך שהות נעימה שלנו כאן:צל, מים,אוהלים,מחצלות,כריות,אפילו מקלחת בנינו. וכעת מסודר מעגל שיח במרכז המחנה עם כיבוד לאורחים: הזנה אנרגטית בהבנות -משפטי מפתח מאירים ומעוררים שינוי תודעתי,יחד עם סיפורי הנני וכיבוד אגוזי מקדמיה שהם האגוז הכי קשה לפיצוח:לפצח את חידת היותנו מי שאנחנו באמת : המהות המזוקקת של היותנו -נשמה.
*
מוזמנים בשמחה . אנחנו בשעה 5:00שעון פלאייה

* רק מזכירה שמי שיעבור הכשרה -שיעור תודעה  בכשפות היסודות ושליטה אנרגטית יזכה לגיפטינג קרחת עם חץ אוואטר. אנחנו הולכים ומתרבים…

24/5/17 אני עושה כי אני רוצה: אחריות, התנדבות ,השתתפות ומה שבניהם

בתול מידברן שאל אותי מה מטלת ההתנדבות שהוא צריך לעשות כדי להיות חלק ממחנה נושא שלנו. ובכן חברים חדשים : התנדבות היא לא מטלה. זו בחירה מרצון ובחירה חופשית לתת מעצמך לעצמך. רק כשאתה עושה משהו שאתה באמת רוצה בשמחה ואהבה , רק אז התרומה שלך תתרום לאחרים. כל עשייה שאין בה אש =רצון ואין בה אוויר=הבנה , אין בה תרומה לא לכם ולא להתפתחות התודעה הכוללת.
*
דבר שני : מחנה נושא יש לו נושא. ממליצה שתבחנו את הבחירות שלכם ותדייקו האם אתם מתחברים לנושא כי זו מהות הסיבה שלשמה אתם כאן. מי שבוחר מחנה רק בגלל  “חוסר ברירה כי זה מה שנשאר שבוע לפני” הנה לכם הבנה: תמיד יש לכם ברירה. תמיד יש בחירות שאתם יכולים להפעיל שיקול דעת תבוני ולחשוב מה סדרי העדיפויות שלכם ואם לא מצאתם נושא שמשמעותי עבורכם להתמרכז אליו,מוטב שתהיו בפרי קמפ ותלמדו הסתמכות עצמית רדיקלית מהי. כי להצטרף לקמפ 5ימים לפני הארוע זה לא אחריות ולא השתתפות. ממליצה שתעמיקו להבין את עשרת העקרונות
*
מדריך לבחירת מחנה -יסודות קהילת מידברן
*
בסרטון ליאור שבהקמות כבר שבועיים במפצ בחר להיות חלק ממחנה נושא  כי רצה לעשות ורצה לקחת אחריות נוספת. למרות שבמפץ היה לו מאד נוח עם תנאים טובים זה אזור נוחות כזה שדואגים לך… למה שירצה לקחת על עצמו עוד “מטלה”? פשוט מאד-כי זו לא מטלה. אף אחד לא הטיל עליו כלום. זו הבחירה האישית שלו. הוא חי ושמח כשהוא בנתינה מהאיכויות שלו.

23/5/17 אם באה השמש- זריחה ושקיעה ביום ההקמות הראשון מידברן 2017

“אם באה השמש… כשאפתח את הדלת ואסתכל על הכל….הכל נראה כמו שמיים…מה שיותר עמוק יותר כחול”. זה השיר שמתנגן בזריחה מהמפ”צ, מעיר אותנו  ומאיר בנו הבנות שהתבהרו בזמן שישנו וחלמנו את העולם האמיתי. רגע ההתעוררות הוא הנקודה במרחב והזמן שבהן תובנות יורדות למודעותנו הארצית לשמש אותנו בתהליך דיוק המהות והמשמעות שבחרנו לת למה שאנחנו עושים.
*
מפלסי הדרך שכבר עומלים בהקמה-אנחנו כאן אתכם עבור מי שרוצה לפתוח תראש : מחנה הילד הפנימי ממוקם בשעה 5:00 שעון פלאייה. כל בוקר יש חיבור-תקשור עם הילד הפנימי -הוא החלק של הנשמה שחי בנו ומחבר אותנו עם המידע מהספריות הגבוהות. הוא הבמאי שחתם על התסריט שבחרנו לשחק. הוא יודע הכל. הוא מבין למה אנחנו כאן. מוזמנים למקום שבו תנוח דעתכם…לדבר תודעה. יש איתנו כאן צוות צלמי תודעה שמתעדים את ההבנות שלכם בזמן אמת תדייקו משפט שמתחיל ב “הבנתי ש…”
*
מידברן 2017 מרחב פתוח בלי דלתות שצריך לפתוח ואפשר להסתכל על הכל ולראות את העומק בעיניים,בשמיים. יום הופך ללילה,זריחות לשקיעות
*
בתמונה:השקיעה של אתמול לפנות ערב. האור האחרון של היום מתמזג עם האור הראשון של הבוקר . הכל תהליך מתמשך של הוויה בתנועה מתמדת. ויהי ערב ויהי בוקר יום ראשון (שלי…. יש מי שכאן כבר מזמן… נדמה שהזמן הלינארי חסר משמעות כי בתחושה שלי כאילו לא עברה שנה… חזרתי לאותה נקודה,על אותה חלקת אדמה כבר שנה רביעית. כאילו היה כאן תמיד וחיכה שנבחין בו. וזה כבר בא…

22/5/17 בדרך הביתה: לרדת למידברן משמע לעלות
21/5/17 אורזת את עצמי  רגע לפני יציאה – מילות פרידה מהעולם…
20/5/17 להאיץ את הזמן
20/5/17 סיפור התהוותו של מחנה הילד הפנימי במידברן
19/5/17 חם, חם בשטח… מפ”צ בונים לנו את העיר

18/5/17תינוק ראשון במידברן

ראיתי הרגע חיזיון בעיני רוחי את התינוק הראשון שנולד במידברן . זה אמיתי. היות ואני לא מחוברת ללוח הזמנים הלינארי אז אין לי מושג מתי הוא יתגשם בפיזי , אבל זה כבר קרה. ראיתי . שיואו איך אני מתרגשת . אני ממש חשה את הרגע הזה, דמעות בגרוני וצחוק של אושר בליבי נוכח המעגלים מעגלים של כולנו מקיפים את הקרוון שבו האם והילד בקריאות שמחה וצהלה

18/5/17ככה מתחילים לבנות עיר  

עיר זמנית שקמה במדבר באמצע שום מקום ותוך שבוע מתפוגגת כלא היתה. האנרגיה שהושקעה בבנייה לא הולכת לאיבוד. היא מתפזרת בחלל העולם ומשמשת אותנו ליצירה הבאה. אני יושבת בבועה שלי בבית שינוי תודעתי ובוער בי בנשמה להיות שם כבר. סופרת את הימים שעות דקות עד שאכנס בשערי העיר שהיא הבית הארצי שלי: המרחב הגשמי של אנשים שבאו ממישורי האש הגבוהים בבריאה כשלכולנו אותה מטרה: להניע תהליכי התפתחות וחדשנות, ליצור ולייצר, לצייר תמונת מציאות חדשה שמבוססת על כללי משחק ששונים מאלו של עולם הדיפולט .

17/5/17 גיפטינג קרחת עם חץ אוואטר

יוענק לכל מי שיסיים הכשרה בשיעור תודעה על כשפות היסודות ושליטה אנרגטית בהשראת אוואטר קורה. מחנה הילד הפנימי , שעה 5:00 .

15/5/17 איפה מידברן

מישהיא שאלה אותי על מידברן:”איפה המקום” השבתי: “בכל מקום”

כך אני אכן חווה חשה ויודעת את מידברן: אנחנו לא הארוע הפיזי שמתקיים פעם בשנה ליד שדה בוקר, בדיוק באותה מידה שהגוף שלנו איננו אנחנו. הוא מסגרת החומר שמאפשרת לנו לשחק כאן בעולם הזה כאנוש בגוף פיזי ולבטא ולהיות את מי שאנחנו באמת: נשמה .

בדיוק באותו אופן שמדינת ישראל איננה אנחנו. היא רק מסגרת החומר שבתוכה חיות נשמות העם היהודי=הייעודי : יש לנו ייעוד : לכל אחד מאיתנו בנפרד, כקהילה, כעם, כאנושות.

11/5/17 ככה זה מתחיל?

ככה זה מתחיל?! האנשים הראשונים במידברן תוקעים את היתד הראשון בשטח. מאי 2017. מה שאתם רואים איננו ההתחלה אלא תוצר תהליך התפתחות שהתחיל מזמן מזמן מזמן בבריאת הרעיון = אש, דיוק ההבנה של עקרונות הקהילה – הערכים והמהות = אוויר , חיבורים בינאישיים שיצרו רשת שת”פ = מים וכעת העת לאדמה להשלים את תהליך היצירה במציאות הגשמית . מתחמם… אני שם פיזית במונחי זמן לינארי רק עוד 10 ימים אבל באמת אני שם ברוחי מהרגע הראשון שהתוודעתי לדבר הזה. לא משנה כמה פעמים הייתי שם- ממידברן בראשית, זה מרגש כל פעם מחדש לראות איך חלומות שאנשים רואים בעיני רוחם מתגשמים כאן על האדמה. אי הוודאות של שפע ההזדמנויות וההרפתקאות, ההתפתחויות שמחכה לי שם, מדליק בנשמתי את ניצוץ החיים – אור הבריאה. אני לוהבת…

8/5/17 שיחה עם מידברנר על אתגרים של איש מים בעיר אש

:מה נשמע ? יש לי שאלה

למה להשקיע במידברן ? מה יש לאיש מים לעשות שם ? נשרפתי כבר
*
אתה שם כדי ללמוד איך להתעלות ממים לשמיים. האש היא זו שמאדה את המים לשמיים- בכוח הרצון שלך עלייך לבחור לשחרר אחיזה במים הנמוכים: הרגשנות המיימית שגורמת לך להרגיש פגוע ולקחת ללב כל דבר כאילו מישהו עושה לך דווקא דברים כדי לפגוע בך. אנשים עושים את מה שהם עושים כי יש להם את הסרט שלהם והשיעורים שלהם וזו אחריותך להתעלות מעל הביצות טובעניות ותובעניות האלו ולא להיפגע מזה. אז עשו… אז אמרו… אז מה? הגישה של עשו לי לקחו לי שתו לי תעלם מהעולם כשאנשי מים כמוך יפסיקו להיפגע להתבכיין ויקחו אחריות לשמור על הלב שלהם חזק ואמיץ ולא פגיע ורגשני. שמור את הלב לאהבנה גבוהה.
*
סבבה אני מבין את הדברים שאת אומרת, תודה
*
למה צריך לאדות את המים ? זה נשמע לי לא טבעי
*
כי זו מגמת השינויים בכל העולם , בכל הבריאה, אם תרצה ואם לא : אנרגיות האדמה והמים של העידן הישן מצטמצמות ואנרגיות האש והאוויר עולות. אתה יכול לבחור לעשות שינוי תודעתי, להעלות תדר ולהסתנכרן עם מגמת השינויים הכוללת שהיא התפתחות, או להמשיך להיאחז במים הרגשניים ולחיות בהישרדות. בחירה. אנחנו חיים ברובד בחירה חופשית.
*
למה שלא אשרוד ?
*
אתה בוחר אם לחיות בהתפתחות או בהישרדות. למה יהיה קשה לך לשרוד? כי אם אתה חי בתודעת אדמה ומים והאנרגיות האלו הולכות ומצטמצמות אז לא תהיה לך אנרגיה לחיות יותר. או שתמות מהתקף לב או סרטן שאלו מחלות מים או שייגמר לך הכסף שזו האדמה. וכשלא יהיה לך בית וכסף ואוכל ומערכות יחסים רגשיות של אנשים שיכילו אותך ויאהבו אותך, לא תהיה לך ברירה אלא או למות כי בשביל מה לחיות או זה כל מה שיש לך- אין לך, או להבין שיש סיבה יותר גבוהה שלשמה אתה כאן ואז להתחיל להבין מהי – ללמוד מי אתה ומה הייעוד האמיתי שחתמת והתחייבת לתת לעולם עוד לפני שנולדת. ואז, רק כשתאהב את עצמך בעצמך, גם אחרים יאהבו את מה שיש לך לתת
*
אני ממש אוהב את עצמי ואת התכונות שלי ואת הרגישות שלי, אני מאמין שאנחנו מתקדמים לעולם טוב יותר כל הזמן ובאמת מאבדים אחיזה בחומר ולומדים להסתמך אחד על השני, את באמת חושבת שאני אמות ולא תהיה לי ברירה ? מה זה דורש מימני כדי לשרוד ?
*
הרגישות שלך לא עומדת במבחן שינויי הזמן, האנושות נדרשת לעבור מתלותלעצמאות. לא לסמוך אחד על השני אלא הסתמכות עצמית רדיקלית . ראה מה כתבת לי בעצמך לפני רגע. שאלת: בשביל מה?…נשרפתי כבר… אתה מהר מאד תמצא עצמך שואל יותר ויותר בשביל מה לחיות . העלום הולך למקום טוב יותר אבל לא באופן שאתה חושב ומייחל לו. עבורך זה יהה אתגר יותר מאשר כייף. לא קל לאיש מים להתמודד עם המעבר לאוויר. כשאתה מכוון את האש שלך לאדמה אתה נשרף אבל אם תכוון אותה לאוויר, היא תהפוך למים גבוהים – כאלו שיודעים לרקום שתפ הרמוניים וליצור חיבורים של חמלה ואהבנה
*
איך לכוון את האש שלי לאוויר ?
*
לרצות (אש) ללמוד תודעה(אוויר)
*
סבבבה .. 🙂
אני רוצה ולומד הרבה
מה את אומרת על חוכמת הקבלה ?
*
זו אותה אמת אבל בתדר ישן ורק הפרומו. הקבלה היא משהו כמו 1000 הדפים הראשונים בספר של 1000 של תודעת העל. ככל שעולם יותר גבוה רואים את התמונה הגדולה יותר שלמה וגם את הפרטים הקטנם יותר מדוייק. הקבלה היתה כאן לפני אלפי שנים. פעם רק מקובלים בחרו לקבל אותה. היום בכל מתנס אתה יכול ללמוד קבלה אבל האמת היא שהמידע הזה מיושן ומה שחשוב זה לא רק המידע אלא התדר. תדרי תודעת העל מגיעים מחוץ לבריאה
*
קול
*
תודה על המידע !
*
מה יקרה למים בעידן הבא ? האם נפסיק לחיות חיים גשמיים ?
*
גם בעתיד יהיו מים, כי העולם הזה נועד לחקור את כל ארבעת היסודות, אבל הם יצטמצמו מאד. גם המים הפיזיים וגם האנרגטיים-הרגשיים. למים יש חשיבות רבה בתהליך הבריאה. אי אפשר בלעדיהם. הם הדבק שמחבר את האוויר לאש את האדמה למשולש הבריאה. אבל כדי שהחיבור הזה יברא מציאות חדשה הוא צריך להיות בתדר מים גבוהים ולא נמוכים
*
איך מעלים תדר ?
*
לומדים את האוויר
*
איך ?
*
עכשיו השתמשת באש שלך- בכוח הרצון כדי לגרום למה שאתה רוצה לקרות שיקרה – גרמת לי להשקיע שעה אנרגיה של אוויר לתת לך פתח להתפתחות. אם תבחר להמשיך להעמיק במידע- כך תייצר את אור ההתפתחות
*
קיבלתי
*
תודה על ההשקעה !
*
התדר מושפע ממחשבות ותובנות ?
*
נעמה תודה על העזרה
*
נתת לי השראה להמשיך לשאול שאלות, 
שיהיה לך שבוע טוב
*
תודה לך. תודה תודעה שמחברת אותנו ובנינו לאהבנה
*
תודה

5/5/17  תהליך ההקמה  

הדבר המדהים באמת במידברן איננו התוצר הגשמי הסופי אלא הדרך לשם: תהליך היצירה שנעשה בהשתתפות מידברנרים שכולם מתנדבים למען המטרה הכוללת: יצירת מרחב חופש ביטוי מחשבה ויצירה רדיקלי: גשמי,טכנולוגי,תודעתי,חברתי,סביבתי. אחד ממייצגי האומנות מעוררי ההשראה השנה הוא ה “הופו” HU-PU : בשמה העברי- ציפור דוכיפת: זו הציפור הלאומית של ישראל שנוחתת בפלאייה כשהיא נוגעת בכנפיה בלבד בקרקע- תנוחת מעוף בלתי אפשרית שנועדה להזכיר לנו שהכל אפשרי – גם מה שנראה כאילו לא, אפשר לעשות את הבלתי אפשרי כשיוצאים מעבר לגבולות האפשר… (הסתייגות : במסגרת מגבלות התסריט הנשמתי החתום מראש…) מידברן 2017- עוד 22 יום נפתחים שערי העיר לעולם חלופי, שלא מהעולם הזה, תרתי משמע …

 

 

ניוזלטר 4 – דצמבר 2016

יסודות – מרכז למידה ילדעים בכל גיל שרוצים ללמוד וללמד את יסוד מהותם , לקחת אחריות על תהליכי למידה ויצירה עצמאיים
חיבור לחושים הפנימיים   ביה”ס שמלמדים בו לראות ללא העיניים הפיזיות
כוחה של מילה תודעת העל: ” הכוח אשר נמצא במילים אשר אתם מביעים, יש בו את הרמה הגיאומטרית”
גיאומטריה כל נשימה לנשמה היא בעצם סימול מתנדים אנרגטיים גיאומטריים , החזית הבאה בלימודי מתמטיקה: ילדי הגן ילמדו גיאומטריה
מתמטיקה היופי במשוואות מתמטיות שמסבירות את הייקום.
גיפ – תמונת מציאות בתנועה מתמדת : בחלק האש: פעילות מוחית בלילה , בחלק אוויר: כל נשימה לנשמה היא בעצם סימול אנרגטי גיאומטרי
מדע ורוח מתחברים האם אינשטיין טעה בהנחה שמהירות האור קבועה?
נוער פורץ דרך LEAD – המסלול לפיתוח מנהיגות בישראל
מין  5 הדברים הכי סקסיים באישה
מורה דרך – יום המורה
שינוי בחינוך משרד החינוך נגד ביה”ס הדמוקרטים
הילד יודע מה הוא אומר ילדה בת 5 לא רוצה להתחתן לפני שתהיה לה עבודה
למידה בתנועה שיעור בוקר שמתחיל בריקוד ושירה
אנשי האש העולם ע”פ גינג’י , ככה אנשי אש עם עיניים גדולות לוקחים חתיכת עוגה
אנשי האדמה וירטואוזיות של אנשים עם הגוף הפיזי מדהימה
לאבד את הדעת שיחה עם אדם שאיבד את הדעת

 

עדכוני ממלכת פייסלנד

נעמה ויייס טוהר – שינויי תודעתי – פייסבוק

נעמה וייס טוהר – יוזר פייס אישי

יסודות מרכז למידה 

למידה in חינוך out

קבוצות 

דפים

הנני – משפטים וסיפורים מאירים ומעוררים שינוי תודעתי   אוואטר קורה

ילדי האש והאוויר בעידן החדש    ילדים במחשב    ילדי האוואטר

אנשי האש    אנשי האוויר   אנשי המים   אנשי האדמה

מה חדש -בכל יום ב 22 לחודש נשלח ניוזלטר לרשימת התפוצה

(הרשמה לקבלת עדכונים במייל: בכל דף באתר שינוי תודעתי בסיידבר ימין למטה )

מה חדש – עדכון כל הניוזלטרים שעולים לאוויר בזמן אמת

גיאוגרפיה

Why all world maps are wrong

 

יסודות – מרכז למידה

יסודות = מרכז למידה  לילדעים בכל גיל שרוצים ללמוד וללמד את המהות המייחדת אותם בכיתות יסוד: אש אוויר מים אדמה .המרכז מבוסס על  ההבנה, שכל אחד מאיתנו במהותו מונע מאחד מ ארבעת היסודות האלו. בכולנו יש מארג אנרגטי שונה ומשתנה של כל היסודות, אבל  יסוד אחד דומיננטי שממנו נגזרת השקפת עולמנו ודרך פעולתנו. מכאן, שגם תהליכי ותכני הלמידה ראוי שיהיו תואמים לאותה מהות, לכן התלמידים יחולקו לכיתות לפי יסוד מוביל ולא לפי גיל, מה שיאפשר לכל אחד  ללמוד מכל אחד את האיכות המיוחדת שלו ללא קשר לגילו. (גם לילדעים צעירים וגם לאותם שנלדו לתודעה חדשה בגוף בוגר)

יסודות איננו בית ספר. זה לא מקום שלומדים בו מספרים אלא משמיעה: אחד מלמד את השני : כל קול ישמיע קולו וישמע אחרים. כל אחד ידבר את הדבר שמדבר אליו ויעביר מידע והבנות לחברי המרכז כולו-כולנו… תדרי התודעה החדשה יוצאים מצאקרת הגרון ונצרבים בחוש השמע ולכן כדי להייטיב ללמוד יש ללמד. המרכז איננו עוסק בחינוך אלא בלמידה. הילדעים לא צריכים שיחנכו אותם אלא שיאפשרו להם מרחב חופש ביטוי ויצירה עצמאי ללמוד וללמד את עצמם בעצמם. היות וכך: התכנים יהיו אלו שהילדעים יבחרו מתוך סקרנותם הטבעית , ללא מחוייבות למקצועות ומערכי שיעור שקבע משרד החינוך, ללא קבעון של דפוסי חשיבה המגבילים חשיבה עצמאית ומדכאים יצירתיות, ללא הישענות על מידע תיאורטי מיושן שלא רלוונטי. אנחנו כאן להביא מידע חדש בתדר חדש.

רשת מרכזי למידה יסודות היא תחילת היווצרותה של קהילה המייצרת ומנהלת את מאגר המידע של עצמה בעצמה תוך שת”פ ואיזון בין כל ארבעת היסודות .

מרכז הלמידה הוא רבתחומי , רבגילאי ובינלאומי ובמובן זה, תהליך ההתפתחות מזכיר את מידברן שהתחיל דרכו מארוע הקמת עיר אומנות זמנית במידבר והפך לקהילה שפעילה כל השנה בכל מרחב וזמן, של אנשים בכל גיל מעוררי השראה שעניינם יצירה של מרחבים חווייתיים מבוססי השתתפות, המעוררים השראה ומניעים להתפתחות חברתית, סביבתית ותרבותית”.
רק השנה, אחרי 4 שנות קיומה, יש למידברן גם מרחב =בית פיזי.  מידברן היא עיר שנוצרה ע”י אנשי האש. יסודות איננו ביה”ס כפי שמידברן איננה ארוע  אלא קהילה שנוצרה להיות ממלכת האוויר– מרחב קהילתי שמהותו למידה ו אהבנה. יהיו שם כמובן אנשי כל היסודות, כפי שכך גם במידברן, אלא שמה שעומד בבסיס הקהילה זה הרצון ללמוד, להבין,לפתח ולהתפתח.

בראשית ברא… 

למרכז יסודות אין מיקום פיזי אחד, כי הוא יכול להיות בכל מקום. כל ביה”ס יכול להתמיר את הלך הרוח ולשנות את דרכי החשיבה וההתנהלות ולהפוך לאחד מרשת מרכזי יסודות. יסוד האוויר נמצא בכל מקום וזמן שבו יש דרישה אנרגטית ללמידה והבנה. לכשתגדל הקהילה וייבנה המרחב התודעתי המשותף, יימצאו יותר ויותר גם מקומות שיאמצו את המהות האידאית שמקבצת  אותנו יחד .

בתהליך בריאת מציאות, האנרגיה הראשונה שמניעה ומתניעה זו האש- כוח הרצון,הוא מייצר את הנושא וקובע את היעד=הייעוד, המטרה. אליו מתמגנטת אנרגיית האוויר: תהליכי דיוק ההבנה למה אנחנו רוצים לעשות את מה שבחרנו. אז, מצטרפים המים כי ייעודם לחבר את האוויר לאש, לקשר מערכות יחסים בינאישיות ורגשיות שיתמכו ברעיון ומהותו וירקמו רשת שת”פ הרמונית שתקדם את המימוש בחומר> האדמה =התגשמות פזית היא השלב האחרון ומגיעה רק אחרי שדייקנו את משולש הבריאה=צמת היסודות של האש-אוויר-מים. האדמה משווה תדר לבחירה התודעית שלנו ומתהווה בתואם.

חזון  

המרכז מהווה מרחב למידה, יצירה והתפתחות לילדעים בכל גיל  שרוצים ללמוד וללמד את היסוד הדומיננטי שהינם : אש/אוויר/מים/אדמה במרחב המעודד שת”פ ואיזון בין כל היסודות. המרכז מיועד לכל מי שבוחר לקחת אחריות על תהליך הלמידה העצמאי שלו ולקבל ליווי – הדרכה ממנחי דרך שילוו אותו במסעו הייחודי למימוש ייעודו.

מי אנחנו?

אנחנו זה אתם, אנחנו תוצר ההתפתחות של כל אחת ואחד שבוחרים להתחבר לחזון המרכז ולהיות שותפים ללמוד וללמד את היסודות שהנכם, בדרככם.

נעמה וייס טוהר – לומדת ומלמדת את מידעי תודעת העל, מלווה תהליכי שינוי תודעתי של ילדעים בכל גיל. חיה בגוף פיזי של אשת אש בוגרת  אבל עם נשמה של ילד אוויר שנולד בי לפני 5 שנים.  בראתי את מרכז הלמידה הזה בתודעתי כבר לפני 4 שנים ורק כעת הבשילה העת למימוש בחיי החומר הארציים. אחרי שלמדתי מ אוואטר קורה את כשפות היסודות ,

אני מלווה ומובילה היום את קהילת ה ילדעים : הם השותפים האמיתיים ליוזמה הזו של יסודות . איתם ועבורם היא נוצרה. ילדי = ילדעי האוואטר  בשליחותם להביא איזון לעולם

ארז לוין – סוכן שינוי ואיש חזון. מנחה קבוצות של התפתחות אישית ותודעת העל. מוזיקאי, עם נסיון במה עשיר. מדריך קיימות וסביבה בבתי ספר ובקהילה. רעיון המרכז מתפתח בתוכי כבר שנתיים ומתוך המפגש עם נעמה הבנתי שהגיע הזמן לממש.

כללי משחק

    1. אחריות אישית  –  100% אחריות אישית על תהליכי הלמידה.
    2. זכות ללמוד=החובה ללמד – כל חבר במרכז ללא קשר לגילו/תפקידו, גם לומד וגם מלמד. זו זכות שהיא גם חובה. אנחנו מקבלים מידע כדי להעביר אותו הלאה. מתפתחים בעצמנו ותורמים להתפתחות אחרים ולהתפתחות הכוללת בבריאה.
    3. השתתפות ושת”פ  – כל חבר מתחייב לפעול באחת ממחלקות המרכז, להיות שותף בפרויקט שנתי של כל המרכז ולתרום מאיכויותיו ומשאביו בתרומה לתמורה.
    4. נתינה =קבלה מה שנותנים הוא מה שמקבלים: את הזכות לתת לאחרים את המתנה שלך-שהנך
    5. עצמאות וייחודיות אישית – תכנית הלימודים ומערכת שעות לימוד אישית וייחודית לכל תלמיד בתואם לתוכנית הכוללת, נקבעת בבחירה חופשית בייעוץ עם צוות המרכז- מנחה הכיתה וועדת תוכן-בקרת אוויר. כל חבר מתחייב לעמוד בתכנית הלימודים שהציב לעצמו . במידה ולא- אחריותו להשעות עצמו.
    6. מיידיותמרכז הלמידה פעיל במשך כל שעות היממה : בתחילת הדרך השיעורים יתקיימו בכל שעה שבה יהיה מי שייצר דרישה ללמוד ומי שרוצה ללמד. לכשיתהווה המרחב הפיזי וקהילת המרכז תגדל דיה, הפעילות בו תתקיים בין 8:00-14:00 ותתועד גם אונליין כדי לאפשר לתלמידים שאינם נוכחים באותו רגע להתחבר לשיעורים בזמנם החופשי. לאחר מכן,עד 22:00, שיעורים יתקיימו אונליין בליווי מנחה הכתה או פיזית במקומות שונים לפי בחירת המלמד ודרישת תלמידים. בשעות הלילה אין הנחייה אך אתר המרכז נגיש ברשת- זמין ללמידה עצמאית והעלאת תכנים . כל תלמיד בוחר את מועדי השיעורים שיהיו בתואם לשעות הלמידה המועדפות עליו ויכול גם ללמוד וגם ללמד שיעורים וירטואליים בשיחות וידאו קבוצתיות- מהבית
    7. מרווח נשימה לנשמה – חופשות: חופשת קייץ של חודש(יולי) . חודש אוגוסט -עבודת מיונים/אבחונים לשנה”ל החדשה. המרכז פעיל כל השנה ללא חופשות חגים (מועדי ישראל)  – בהם יש רשות (אין חובת נוכחות). לכל חבר תהיה מכסת ימי חופשה שיוכל לבחור בהם לפי רצונו לאורך השנה.
    8. צוות הנהגה מאוזן של כל היסודות, רב גילאי  ועד מנהל מורכב מ 22 נציגים : 5 מכל שבט (אחד מהם הוא מנחה )+ 2 : יו”ר וסגן המרכז.  בראש כל מחלקה יעמוד מנחה שירכז את המשימות וידריך את הילדעים בביצועם.
    9. דמוקרטיה – פעם בשבוע- ביום שישי, מתקיימת אסיפה כללית בה משתתפים כל חברי המרכז שרוצים(זו זכות -רשות, לא חובה) ובה מתקבלות החלטות (בהצבעה דמוקרטית )שנוגעות לסדר היום הכללי של המרכז. כל חבר רשאי להעלות כל נושא לדיון. בהצבעת רוב מחליטים על הנושאים הבוערים ביותר(כי אין זמן לדבר על הכל). שאר הנושאים יהיו פתוחים לדיון בפורום אתר המרכז ובמידה ויהיה ביקוש לדון בהם- הם יועלו להצבעה בשבוע שאחרי.

מטרות

  1. מימוש הלכה למעשה 100% אחריות – גם ברמה האישית וגם כקהילה שמקיימת את עצמה בעצמה
  2. מתן הזדמנות שווה לכל חבר ללא קשר לגילו לתת מאיכויותיו- ללמוד וללמד.
  3. השראה למודל מרכזי למידה ברוח תודעת העידן החדש.
  4. לימודי אוואטר – תרגול שליטה אנרגטית – כשפות היסודות ואיזון בניהם
  5. פיתוח מיומנויות תקשור עם הילד הפנימי, הבנת הייעוד, חיבור הבנת הרוח עם המימוש בחומר.
  6. גוון ערוצי למידה יצירתיים שמותאמים לתדר קצב , מועדי ותכני הסקרנות הטבעית של כל אחד.
  7. הבנה של צורות ראייה שונות על מנת ליצור שיתופי פעולה מבוססי אויר/יכולת אישית.
  8. תרגול שימוש בכלים תודעתיים ואנרגטיים לטיפול וריפוי עצמי.
  9. עידוד מנהיגות וקידום יזמויות.
  10. עידוד חשיבה עצמאית.
  11. פיתוח חדשנות טכנולוגית וטכנואקולוגית ויזמות עסקית מבוססת הייטק,
  12. חיבור ילדעים ישראליים ויהודיים מקהילות בכל העולם

תהליך מיון

תהליכי המיון יחלו חודש לפני תחילת הלימודים: יערכו ימי עיון- שיעורים וסדנאות שמטרתן לתת לילד כלים להבין מהו היסוד הדומיננטי שלו כדי שידע לבחור בו מרצון חופשי גם ללא קשר לתוצאת האבחון של מועצת המיונים.  בשלושת החודשים הראשונים תתאפשר העברה מכיתת יסוד אחת לאחרת למי שאולי שוקל מחדש את בחירתו. אחרי ותק של שנתיים ראשונות במרכז, התלמיד יידרש לבחור סופית כשהוא יודע שלא יוכל לשנות את הבחירה שלו: זה יחייב אותו לקחת אחריות על הבחירה שלו ולחשוב מאד ברצינות מה באמת באמת באמת הוא הכי הכי   (ע”פ עקרון הכל צפוי ועדיין הרשות נתונה ובדומה לרעיון שמומחש בסרט מפוצלים ).

דרכי הלמידה

הלמידה מתקיימת  במסגרת כיתות יסוד: תלמידים יתחלקו לקבוצות למידה לפי אנרגיית היסוד שמניעה אותם.  קבוצת השייכות שתחבר בין התלמידים תהה מבוססת על המהות הפנימית האנרגטית שלהם ללא קשר לגילם הלינארי, מה שיבטיח הפריה הדדית לכל אחד גם ללמוד וגם ללמד את המשחק המדויק לו  מתוך הכרה בכך שלכולנו איכויות ומוגבלויות , כולנו תלמידים ומנחים בו זמנית ואנו לומדים הכי טוב כשאנחנו מלמדים. (סף גיל הכניסה המינימלי לקבלה ללימודים במרכז יותנה בהיות הילד עצמאי  בהליכתו, בעשיית צרכים/אכילה וביכולת הבעה בדיבור).

בכל שבט (אש/אוויר/מים/אדמה) תהיינה כמה כיתות (לפי ביקוש/כמה שתהיה דרישה) בכל כתה יהיו 22 תלמידים לכל היותר, מתוכם ישוריינו  לפחות 2 מקומות לתלמידים מוגבלים פיזית נפשית שכלית או תודעתית  על מנת להבטיח שונות ומודעות לבעלי צרכים מיוחדים.

לכל כיתה שני מנחים  (לא מורים אלא מנחים!) – כשפים באותו יסוד, שיובילו את תהליכי הלמידה הקבוצתיים שיהיו מסונכרנים עם התהליכים האישיים של כל תלמיד, יעודדו שת”פ בין יזמים ויזמויות, ייתנו כלים להתקדמות בתהליך ההתפתחות, יתווכו עם קשרים תומכים,ילוו תהליכי מימוש גשמי ויחברו את הכתה למרכז הלמידה כולו, ללמד כיתות אחרות את המומחיות שכיתתו טובה בה.

שני המנחים יתחלפו בניהם במשמרות יום/לילה

בתחילת שנת לימודים כל תלמיד יבחר נושא מרכזי שאותו הוא מבקש לחקור, מתוך סקרנותו הטבעית ובמהלך השנה יקיף אותו מהיבטים שונים: תאורטית וביצועית, כשהמטרה בסוף שנה להגיש תוצר גשמי שהגשים את רעיון הפרויקט הלכה למעשה, כולל העברת החומר כשיעור בפני כל הכיתה- תיעוד פעם בשבוע של תהליך ההתקדמות וקבלת משוב מהכיתה: רעיונות והבנות שיסייעו לדייק את תהליך הלמידה .

אין מבחנים. בסוף כל שיעור יתנו התלמידים שהשתתפו בו הערכה-פידבק למלמד על אופן העברת התכנים: עצות לשיפור והכוונה להמשך תהליך הלמידה,המחקר והפרזנטציה.  

קצב הלמידה ישתנה בהתאם לכל כיתת יסוד. (למשל- סביר שכיתת אש ילמדו שיעורים קצרים יותר – כי סף הסבלנות שלהם קצר והם קולטים מהר, ורק חלק מהשיעור יהיה הרצאה (בשילוב גירויים טכנוויזואליים) והרוב יהיה  דיון ושאילת שאלות כך שיהיה יותר זמן לכל אחד להשמיע קולו, לעומת כיתת אדמה שדורשת יותר זמן להסברים מפורטים להפנמת המידע, לקריאה וכתיבה של חומר מודפס, כיתת מים תלמד יותר דרך הפעלות חווייתיות וחברתיות וכיתת אוויר תעמיק בטכסטים דרך קבצי שמע)
חלוקת הזמנים  של מהלך כל שיעור תיקבע ע”י מנחה הכיתה בתואם להחלטת רוב דמוקרטית של התלמידים.

מערכת שעות הלימודים תתפרס על כל שעות היממה: במשמרות בוקר וערב וכל תלמיד יקבע לעצמו כמה שעות הוא רוצה לבלות במסגרת מקום המפגש במרכז הפיזי וכמה בלמידה מרחוק- עצמאית או בקבוצות למידה אונליין- שיעורים שיתקיימו בפלטפורמה של שיחות וידאו קבוצתיות. צפוי ומובן שילדעי אדמה ומים ישהו במסגרת המרחב הפיזי יותר בשעות הבוקר וילדעי אש ואוויר ילמדו יותר עצמאית מהבית בזמנם החופשי, אך תהה מסגרת מינימום מחייבת כדי להבטיח עבודה בשת”פ בין כולם והפרייה הדדית. 

לכל תלמיד תהיה תכנית לימודים אישית  שמותאמת ליכולותיו והוא יהיה זה שישבץ עצמו כל שבוע לפחות בשיעור אחד ללמד ושיעור אחד ללמוד: או יותר, כמה שיוסכם בין המנחה והתלמיד ובהתאם למסגרת כללי משחק המקובלים בכיתה ושהתקבלו בהצבעת רוב. הנחת היסוד היא שכדי ללמד שיעור, הילד נדרש להכין את החומר וללמדו לעומק בעצמו קודם.

לאורך השנה יופעלו מספר פרויקטים שמחברים תלמידים מכל כיתות היסודות במרכז וכל תלמיד יחויב להשתתף לפחות באחד כזה על מנת ללמוד שת”פ רב תחומי מערכתי ולתרגל איזון בעבודת צוות רב גוני.

עיקר הלמידה תהיה לא רק מללמוד וללמד שיעורים אלא תוך כדי העשייה – העבודה במחלקות המרכז :

ניהול ותפעול המרכז

המרכז ינוהל ויתוחזק על ידי כל החברים בו ובשת”פ של צוותי עבודה – כולם בהשתתפות ואחריות התלמידים, ברמה התכנית והטכנית, ברמת הרעיון והביצוע. כל אחד יעבוד במחלקה שיבחר ויקח על עצמו תפקיד אחראי בתחום מומחיותו. בראש כל מחלקה יעמוד מנחה שיכוון את פעילותה. כל צוות ינהל מחלקה אחרת וידאג לתפקוד שוטף תקין של המרכז. כל תלמיד, בכל גיל ומכל כיתת יסוד, מחויב לקחת חלק באחת מהמחלקות לבחירתו. הצוותים יהיו כפופים להחלטות הועד המנהל שיהיו בו נציגים מכל הכיתות ובכל הגילאים. החלטות תתקבלנה באסיפה כללית ברוב דמוקרטי.

מחלקות המרכז

מחלקת טכנולוגיה (אש ואויר) – אחראית על תכנות ותחזוקת אתר המרכז, פיתוח מערכות מידע , תיפעול מערך המחשוב בכיתות(גם הפיזיות וגם הורטואליות,כולל מסך ומקרן בכל כתה ), תמיכה טכנית לתלמידים/צוות מאותגרי טכנולוגיה, פורום מרחבים וירטואלים במדיה החברתית(פייסבוק ואחרים) , מתן הדרכה לכל תלמיד בכל אתגר טכנולוגי שנדרש למצגת החומר הנלמד,מציאת פתרונות טכנולוגיים חדשנים לתפעול ושדרוג כל פעילויות הלמידה והיצירה,קשר עם מדריכים אנשי הייטק שישלבו תלמידים לעבודה בחברות הייטק ויזמויות טכנולוגיות

מחלקת אומנות (אש ) – אחראית על עיצוב אומנותי של כל חללי המרכז ,יצירה ותפעול חדר אומנות פיזי ווירטואלי(עיצוב גרפי באתר), ניהול מאגר חומרי יצירה וכלי עבודה במרחב איחסון ציוד,הצגה ותיעוד יצירות אומנות, קישוט המרחב הציבורי הפתוח במרכז ובתוך הכיתות , קיום תערוכות והפצת  מייצגים- יצירות תלמידים ברחבי העיר בקהילה המקומית.

מחלקת תוכניות תכנון תכנים  (אוויר) אחראית על כל עולם התוכן: מערך נושאי כיתות היסוד, כתיבת מערכי שיעור ,ריכוז מאגר מידע וניתוח נתונים: סטטיסטיקות, קביעת מדיניות כוללת ודיוק חזון,מטרות,יעדים, כללי משחק, זיהוי תהליכים והצעת פתרונות לאתגרים מחשבתיים תבוניים שעולים בדרך. ניהול פורום מומחים שמכוון תלמידים למידע תומך בפרויקטים האישיים והמשותפים.

מחלקת בקרה (אוויר)אחראית על פיקוח – ווידוא תפקוד תקין של כל מחלקות המרכז לפי הנהלים,הוצאת דוח שקיפות שנתי, ועדת “משמעת” שתטפל במקרי קיצון חריגים של אי התאמה למרכז,ועדת אבחון-מיון לכיתות הנושא,ועדת השמה – בקרת איוש האנשים הנכונים לתפקידים הנכונים להם.

מחלקת נוודים (מים) – אחראית על איזון המארג הקהילתי הבינאישי בין חברי המרכז באמצעות אהבנה ותקשורת מקרבת, מענה של נוכחות תומכת – הוויה קשובה ,ליווי תהליכי גישור במערכות יחסים שמתמודדות עם אתגרי אי-הבנה בדרכי נועם, ניהול מועדון: מרחב שיתוף חווייתי מרגיע לתלמידים במצבי קיצון רגשיים , מערך מכיל של מטפלים הקשובים לתת עזרה,ליווי בתהליכי שינוי תודעתי למי שמתקשים ומבקשים יד מנחה בהתמודדות עם מבוי סתום/ מצבי קונפליקטי.

מחלקת תקשורת (מים אש ו אוויר ) אחראית על חיבורים בינאישיים– בתוך המרכז בין צוותי העבודה וכל כיתות הנושא השונות  וגם מחוצה לו: עם גורמים בקהילה/יזמים/בעלי הון-גיוס כספי, אחראית על יחסי ציבור- כל הפרסומים בתקשורת המיינסטרים,העברת הרצאות/נאומים , דיוק תוכן בניוזלטר קבוע של המרכז

מחלקת הון אנושי (מים ) אחראית על גיוס בעלי תפקידים- מתנדבים למשימות שונות, מקיימת השתלמויות והכשרות לפי דרישה, יוצרת מערך קשרים וחיבורים עם אנשי מפתח בקהילה, אחראית על ארגון אירועים, טיולים ומסיבות.

מחלקת ריפוי (מים) אחראית על מערך טיפולים אלטרנטיביים: אנרגטיים-תודעתיים,נפשיים ופיזיים.

מחלקת תחזוקה(אדמה) – אחראית על תפעול המתחם – גינון וגידול מזון ,בנייה ותחזוקה שוטפת של כל מה שנדרש: חללי למידה, מתקנים, תיקון בלאי של ציוד,ריהוט,מכשירים, ניהול מחסן השאלת כלי עבודה.

מחלקת בטיחות (אדמה) אחראית על אישורים מנהלתיים שמבטיחים עמידה בתקן חוקי של כל המתקנים המרחב הפיזי, ניהול מערך אבטחה -שמירה בכניסה/יציאה מהמרכז.

מחלקת משאבי ממון (אדמה) – אחראית על מימון כספי: תכנית עסקית,ניהול מערך גזברות- גבייה של תשלומים, תזרים הוצאות/הכנסות, הזמנת ציוד חומר גשמי מספקים-עזרי לימוד.

מחלקת פרויקטים– אחראית על ריכוז פרויקטים שנתיים של כל המרכז (תפקיד שמתאים לאוואטרים/מפוצלים)

התנהלות כלכלית

המרכז יקיים את עצמו מבחינה כלכלית, תוקם עמותה ללא מטרות רווח.

מחלקת משאבי ממון תנהל מערך גיוס כספים מתרומות/משקיעים וכן תהיה הכנסה מכל חבר שלומד במרכז (ילדעים מתחת לגיל 18 ימומנו דמי הלימוד ע”י ההורים).

התקציב יממן את העסקת צוות המנחים’ תחזוקת המקום הפיזי והווירטואלי ורכישת ציוד (אתר הבית- יידרש פיתוח תכנות ברמה גבוהה ותשלום לאכסון כמויות ידע גדולות בשרת).

העברת התמורה עבור התרומה בין חברי המרכז ומחוצה לו תיעשה באמצעות מטבע וירטואלי קהילתי – יסודות

כל מטבע יסוד שתרוויחו בזכות תרומתכם ועשייתכם  ירשם בארנק הווירטואלי שלכם כנקודות יתרה שתהיינה רק שלכם ולא ניתן יהיה להעבירן לאף אחד אחר. היתרה תחולק לשני סוגים:

נקודות זכות – תקבלו כשתייצרו התפתחות אישית : כשתפתחו את היכולות שלכם ותתרמו בכך לשבט שאתם חלק ממנו (אש/אוויר/מים/אדמה) . באמצעות הנקודות האלו שהרווחתם,תוכלו לרכוש עוד ידע ובכך לפתח עצמכם מהר יותר.

נקודות המרה תקבלו כשתעבדו למען הקהילה בפעילותכם במחלקות השונות ובפרויקטים של המרכז כולו. נקודות ההמרה שתרוויחו הן כמו משכורת שתקבלו : תוכלו להמיר את האנרגיה הזו כדי לקנות ולשלם באמצעותה עבור מוצרים/שירותים מאחרים- גם מתוך השבט שלכם וגם משבטים אחרים.

לא תוכלו לקנות נקודות המרה אלא רק לקנות תוצרים שאתם רוצים להמיר בתמורה לנקודות ההמרה שהרווחתם.

שאלות ותשובות,תהיות והבהרות

הטמיעו שאלות/הצעות/הארות/בקשות בתגובות לפוסט זה וכך עוד אנשים ייתרמו מהמחשבות שלכם והתשובות שיעלו.

אוקי, התחברתי. מה עכשיו?

עכשיו הפיצו את הרעיון במחוזותיכם ונסו למגנט למימוש של מנהלי ביה”ס שירצו להיות חלוצי ראשונים ליישם את המרכז בקהילה המקומית שלכם.

“איך מצטרפים למרכז שלך ומה יש בו”?
יסודות אינני המרכז “שלי” . הוא של כל מי שבחר להיות שותף פעיל בו. אני יצרתי את הרעיון (אש) ויצקתי יחד עם ארז לוין את המהות : למידה (אוויר) של כל אחד את היסוד הליבתי שלו ושת”פ בין כל ארבעת היסודות. כל השאר: מה, איך,כמה,איפה מתי – זו זכות הבחירה של כל אחד להביא את התרומה הייחודית שלו בדרכו.  מה שיהיה זה מה שכל אחד מאיתנו יעשה שיהיה.
איך מצטרפים? שולחים פרטי קשר דרך טופס הרשמת מועמדים לצוות הפקת יסודות 
אפשר גם להתקשר ישירות ל

נעמה וייס טוהר        naama.w.tohar@gmail.com     0524670045
Erez Levine          erezlev78@gmail.com     0524686853

יש לי חזון להקים ביה”ס לחינוך רגשי, זה יכול להשתלב?

יסודות איננו ביה”ס ולא  לומדים בו מספרים . הוא לא עוסק בחינוך אלא בלמידה. במרכז תפעלנה מחלקות וכיתות מכל ארבעת היסודות . אם אתה מתחבר לעולם הרגשי  תתאים להיות שותף בכיתת יסוד המים. מה שתבחר ללמוד וללמד שם, איזו תפקיד תבחר לקחת על עצמך לעשות-זו תהיה כבר בחירה שלך

לא הבנתי, אז יש או אין מרכז במקום פיזי?

כרגע לא קיים מרחב פיזי עדיין. הוא יתהווה  רק אחרי שיתקבצו מספיק ילדעים בכל גיל, שרוצים להיות שותפים להקמתו סביב המהות : למידת היסודות תוך ניהול עצמאי בשת”פ

אוקי, התחברתי למהות. תכלס, מה עושים כדי להתקדם? במה מתחילים?

  1. מבינים מהו היסוד הדומיננטי שלך ואם לא יודעים אז לומדים
  2. בוחרים מחלקה שתרצי להיות שותפה בצוות שלה
  3. חושבים על רעיון למשהו שהיית רוצה שיהיה במרכז ואיך היית רוצה לממש את זה. ביחד עם חברי צוות נוספים, תוכלו להתחיל לרקום את הרעיון למציאות. אין לך משהו ספציפי שאתה רוצה, ניתן להצטרף לתמוך ולקדם ברעיונות של אחרים
  4. מדייקים מהו השיעור שהכי היית רוצה ללמוד וללמד וכותבים מערך שיעור/מכינים מצגת/מתכננים פעילות , מודיעים לנו ואנחנו נשבץ את כל השיעורים המוצעים והנדרשים במערכת שעות כוללת אם השיעור ניתן ללמידה אונליין- מה טוב ואם פיזי- אז יש לציין מקום מפגש ואם נדרש ציוד כולשהו.
  5. השלב הבא יגיע כשיגיע…את תדעי אותו כי את זו שתייצרי אותו ותיידעי את כולנו

לא הבנתי את ההתנהלות הכספית. מקבלים כסף על עבודה במרכז או משלמים או לא בכלל?

כל הפעילות במרכז הלמידה היא 100% בבחירה מרצון חופשי ובהתנדבות. לכשתתגבש מחלקת מימון משאבי ממון אדמתית – הם יחליטו על מערך הוצאות והכנסות כספיות שיידרשו . טרם…

כל עוד אין עמותה מסודרת ורשומה כחוק לא ייגבו כספים . הוצאות הכרוכות בלימודים ובהקמת המרכז- כל אחד ישקיע מרצונו כראות עיניו.

*

משחק מקדים, פרומו : תיעוד ההתחלה

חלום  המחולל

קול קורא לשותפים לדרך
הזמנה לישיבת הצוות הראשונה
היום שאחרי ישיבת הצוות הראשונה– תמונת הנושא הראשונה שלימדתי את עצמי בעצמי לצייר במחשב

לפני חודש התפרסמה הכתבה הזו : פינלנד מבטלת את כל מקצועות הלימוד.
תרגום לעברית: “שכחו את כל מה שידעתם על בית ספר: הפינים מבטלים את מקצועות הלימוד” 
מה??? איך? אז מה ילמדו בביה”ס? שאלה מצויינת כדי להגיע איתה הערב- 4/12/16 ב 20:00 לישיבת הצוות הראשונה של מרכז למידה יסודות, כי זה אחד הדברים בבסיסיים בתהליכי הלמידה שילוו את התלמידים במרכז: חופש בחירה לכל תלמיד ללמוד וללמד את הדבר שהכי מדבר אליו. בלי מערכי שיעור מוכתבים מראש של משרד החינוך, בלי מחוייבות למסגרת תיאורטית קיימת, בלי להסתמך על מסגרות חשיבה ,דפוסי למידה וידע תיאורטי מיושן. זהו. לפח. כללי המשחק של העידן הישן לא רוונטיים לילדעים החדשים. אז מה כן? או… טוב ששאלתם. זו “ה” שאלה שכל אדם שחי כאן בכדה”א נדרש לשאול עצמו . אם הייתי מספרת לכם את זה בלי להטמיע את הקישור לכתבה הייתם יכולים לחשוב שאני הזויה, נכון? אבל זו לא רק אני. אנחנו הולכים ומתרבים… אם ממשלת פינדלנד הגיע להבנות האלו כדי שגם אנחנו נפנים וניישם. הרי זה אנחנו בכלל שאמורים להיות אור לגויים, לא? אז הנה היום אנחנו מייצרים את אור ההתפתחות ומתחילים להניע את תהליך מימוש מרכז למידה יסודות מהעתיד להווה. למעשה זה כבר עבר. המרכז כבר קיים מזמן, הכל כתוב הרי, חתום מראש… אלא שאנחנו כאן כדי לממש בגשמי את הבחירה התודעתית שהתחייבנו לה עוד לפני שנולדנו.
יודעים איך יודעים את העתיד? יוצרים אותו!!! זה מה שאנחנו עושים היום. כותבים את ההיסטוריה של מחר .

מוזמנים להצטרף לישיבת הצוות שמתקיימת אונליין בשיחת וידאו קבוצתית הערב ב 20:00. שלא תגידו אח”כ שלא “אמרתי לכם” . כי אין, אין כמו הפעם הראשונה

תעלו מולי בפרטי רק להסדיר את התקשורת הוירטואלית ולוודא שמע , שלא יהיה ברגע האחרון

תודה תודעה
אהבנה, נעמה

מידע על יסודות – מרכז למידה – עדכונים בדף הקהילה בפייסבוק

 

 

עירום תודעתי

עירום מפשיט אותנו להיות ערים לפשטות: חשופים ללא התחפושות שמלבישות את גופנו הפיזי – הוא הבית לנשמה. גם היא מבקשת להתגלות: מי אנחנו באמת?  מי אני מה אני  

soal

עירום תודעתי משמע להסיר מעלינו שכבות המכסות את האני המזוקק של היותנו: את כל תפאורת הרקע שמלווה אותנו על במת המשחק של חיינו:

תפקידים,עיסוקים,תארים,רכוש,רגשות, מחשבות . הם לא אנחנו. אפילו הגוף שלנו איננו אנחנו. הוא ברשותנו  כדי לאפשר לנו לחוות, לשחק את החיים בעולם הגשמי אבל הוא איננו אנחנו. מהן אותן תחפושות שעטינו על עצמנו משך השנים? 

כעת העת לבחון מחדש האם הן מתאימות ותורמות לנו כרגע, בנקודת ההתפתחות שבה אנו נמצאים? אילו מחלקי התפאורה הישנים יש בהם תרומה להתקדמותנו בהווה, למימוש ייעודנו  כאן ועכשיו,ואילו כבר לא ורק מגבילים ומעכבים את תהליכי השינוי ומוטב להסירם. אילו דפוסי חשיבה והתנהלות יעילים עבורנו ואילו הם בזבוז אנרגטי המהווה מעמסה על כתפינו היגעות הקורסות תחת מעמסת שגרת היום יום השוחקת.

גופנו הינו כלי לממש את הייעוד שלשמו ירדה הנשמה שלנו לעולם.

הוא כרטיס הכניסה, הדרכון שכל אנוש מקבלים עם ירידתם כנשמה לחוויה בגוף פיזי בעולם הזה. כל אחד מאיתנו מוזן במידע שונה בדרכון הזה, עם חותמות של כל המקומות הקודמים שהיה בהם והמידע שהוא מביא איתו: יכולות, כישורים וגם מראה חיצוני: שמן/רזה, גבוה/נמוך, שעיר או קירח, אבל הדרכון אחיד. אם כך מדוע אנו מסתירים עצמנו עירומים? ממה אנחנו מתחבאים אם ממילא הדרכון זהה? הרי לכולנו יש אותה מערכת הפעלה , אותן מערכות פיזיות, אז מה הסודיות? על מה הבגדים מכסים? אולי זו רק אשליית החומר שבגד פיזי יסתיר את מי שאנחנו באמת? ומה באמת יש שם בפנים? אולי זה הפחד לגלות ריקנות ללא מהות? אולי זה מה אנחנו מסתירים?

בגדים הם סוג של בגידה כי הם מסתירים את היותנו חשופים עם האמת שהיננו  גלויה לכל.

כוונתי כאן איננה לביגוד המלבושים הפיזיים אלא לתחפושות שאנו מלבישים על עצמנו בסצנות שונות  על במת המשחק של חיינו, חלקי תפאורה שהם הרקע להצגה ולא המשחק עצמו.

ילדעים  נולדים יודעים . עבורם ערומים זו זכות לגיטימית שמקובלת ברבים.

זה בסדר שהם הולכים ללא בגדים ומשתינים כשרואים אותם , אבל אנחנו המבוגרים? או, לא… אנחנו נדרשים להתחבא כי זה לא ראוי. מה בעצם לא ראוי בכך שיראו את גופנו? הרי הוא עצמו רק תלבושת למהות הנשמה שחיה בנו. ומי הוא זה שדורש את ההסתרה הזו מאיתנו? זה אנחנו? ה כלא תודעתי  שאננו כובלים עצמנו אליו מבחירה להכניס עצמנו למסגרות חשיבה והתנהלות חברתיות נורמטיביות. זה לא מכובד ולא צנוע. אממה: מסגרות סוגרות. נקודה . כעת העת לפתוח את הראש ולבחון מחדש את כל מה שחשבנו שאנחנו יודעים על איך העולם הזה מתנהל. אנחנו חיים כעת בעידן של אש = החופשיות והאוויר = השקיפות. האמת החשופה מתגלה לכל ומתפוגגות מערכות הסתרה.

עירום פיזי הוא כאין וכאפס לעומת העירום התודעתי החושף לא רק את הכסות החיצונית אלא מציג לראווה את הלך הרוח המחשבתי,

היותנו ניצוץ אלוהי, חלק תודעתי בורא שירד לעולם הזה כדי לתת את המתנה שלו. הפוסט הזה עם ההבנה שנלוות לתמונת הערום הפיזית,  הוא מתנתי לעצמי ולכם היום ,כאן ועכשיו. ואתם, מה המתנה שלכם? 

כמה מאיתנו באמת אוהבים את הגוף שלנו כפי שהינו – מושלם?

לא כי יש בו הכל אלא כי אנחנו שלמים עם כל מה שיש בו? הרי תמיד יש קפלים מיותרים בבטן אוזניים גדולות או חצקונים במצח, לכל אחד מאיתנו יש איזה כתם לידה או איזו נקודה לא במקום. ואולי הם כן? מה אם נבין שהם שם בדיוק במקום הנכון שבו נועדו להיות – מעטרים את  גופנו כדי להזכיר לנו את המתנות שקיבלנו, השיעורים שבחרנו ללמוד והקישוטים המייחדים אותנו?

אני, נעמה וייס טוהר, מעולם לא אהבתי את גופי ולא הבנתי את הנחיצות להשקיע בטיפוחו. לשם מה? הרי החומר, כל חומר, חסר משמעות לכשעצמו. הוא מקבל את המשמעות שאני בוחרת לתת לו. משך 45 שנות חיי התייחסתי לגופי ככלי רכב שייעודו להביא אותי ליעד- לממש את הייעוד. מה זה משנה אם הוא שרוט ומלוכלך? העיקר שנוסע, כך האמנתי וכך אכן היה . כל עוד עשיתי מה שהייתי צריכה לעשות, לא ייחסתי שום חשיבות לאיך אני נראיית.

אין לך יותר מה להסתיר : קבוצת היוגה – בעירום

 

השנה (2016) ביום הולדתי בחרתי לתת לעצמי מתנה יקרת ערך: את האהבה שחסכתי מהגוף שלי כל השנים

בהם התעלמתי מצרכיו, ניצלתי כל טיפת אנרגיה עם מינימום השקעה, זלזלתי בקיומו. בקיומי בו. במה שמקיים אותנו לעבוד יחד בשת”פ.

יום ההולדת הזה (2016 , בת 45) אני מולידה מעצמי את האהבה-ההבנה כמה אני רוצה בך גוף, כמה חושקת נשמתי לחיות בתוכך. אני מודה על כל צעד שאתה מקרב אותי לעצמי ומאפשר לי ללכת בדרכי למימוש ייעודי. כל נשימה שעוברת דרכך אליי,כל הגה שאתה משמיע את קולי הפנימי,כל נגיעה שמרטיטה את ליבי הפועם, כל שערה בבית שחיי,כל ליטוף על ירכיי השופעות, אפילו כל לישה של בטני המשתפכת. גם אותה אני אוהבת. אוהבת איך למדת להתנועע באיטיות, אחרי שתיזזתי אותך שנים בריצות אמוק מטורפות, במרדף טורבו להספיק, לנסות מהכל. מה לא העברתי אותך, רק לפני  4 חודשים סידרתי לנו הרפתקאות אשפוז בביהח  עם ארוע מוחי- שטף דם בגזע המוח זימנתי לנו כדי שאפנים שאני חייבת להאט. שבועות, חודשים, משך שנים, הזנתי אותך רק באש ואוויר ,פראנה, בלי אוכל גשמי ,כדי שתבין שאינני מי שהייתי, שתתרגל לאנרגיות החדשות שמניעות אותי. הרוויתי אותך במים שלי: שתן שנתת לי: החזרתי לך אותו חזרה כהד, כדי שתאזן אותי ועוד כהנה וכהנה התנסויות קיצוניות . 

אתה עמדת בהכל, גם בלשבת שעות-ימים ולילות, שנים עם המחשבה מול המחשב כדי להעלות לאוויר את התודעה שעברה דרכנו. בחרתי בך כי ידעתי שתעמוד בזה. בחרת בי כדי לשמש אותי לממש ייעודי, לקדם שינוי תודעתי.

היו שנים שהאכלתי אותך באדמה מורעלת: כי ככה האמנתי: שכל החומר בעולמנו מזוהם ורעיל. כמה שלא ניסיתי להתרחק לחיות בקצה הערבה באוויר הנקי  בטבע עם הילדים ערומים ויחפים בחינוך ביתי, אכלנו אורגני וחיינו אקולוגי, אבל איפהשהוא תמיד היו שם המחשבות על כמה החומר הגשמי הוא רעל עבורי. רגשות הסלידה והבוז היו רעל בפני עצמן.

לא עוד. למדתי את קסם האלכימיה ואני יודעת היום להתמיר רעל לזהב. איך? אני הופכת את כל הבוז הזה להכרה והוקרה לך- גופי היקר , תודה על היותך, אוהבת אותך ממעמקי נשמתי הבוערת בתשוקה – לחיות בך, איתך, את היותי. 

אוהבתותך

אהבנה, נעמה

הנני מלאת הכרת תודה לגולן יאמין – צלם מקצועי- חבר בקהילת מידברן שהתנדב לצלם אותי. תודה על בחירתך להתחבר למהות המסר וחשיבות העברתו. תודה שראית אותי – את הנשמה שמבעד לגוף שעבר דרך עדשת מצלמתך. בזכותך אני מעיזה להעלות את התמונות האלו לאוויר. תודה על היותך. תודה תודעה שחיברה בנינו.

למה יש צלליות בצילומים? כי כדי לחבר ראייה פנימית עם חיצונית, צריך להסתכל על קו המתאר, ולא על התכולה שלו

naked1

naked2

naked03

naked4

naked5

naked6

naked8

naked8

חלק גדול מהשאו-אופ במדברן הוא התלבושות, התחפושות- אלו שאנחנו כל כך נהנים לשחק איתן בוירטואוזיות יצירתית. במחנה הילד הפנימי יש לכם הזדמנות לשחק עירומים ללא כל התלבושות הארציות- תהיינה מהממות ככל שתהיינה- הן רק תחפושת לילד הפנימי- הוא החלק התודעתי של הנשמה שחיה בגופכם. עירום פיזי לא יהיה שם, כי בכל זאת יש גם ילדעים בגילם הלינארי בסביבה – והם כבר מבינים שמשחק התשוקה המיני הוא כאין ואפס לעומת החדירה פנימה למעמקי הנשמה, לעולם חלופי שבו אין מערכות הסתרה, שבו הכל גלוי, האמת חשופה , שקופה לעיני כל, ואז- מה? מה אנחנו רואים כשאנחנו מתבוננים במהות המזוקקת של מי שאנחנו באמת? אחרי שקילפנו את כל השכבות? הרי הגוף הפיזי שלנו הוא רק דרכון הכניסה לעולם החלום, אבל מה יש מתחת? מי אנחנו באמת? זאת ועוד שאלות שאנחנו עוסקים בהם בצוות המחנה שלנו. מוזמנים אתם – עם ילדיכם- הילדעים שכבר נולדים יודעים ועם הילד הפנימי שלכם- זה שכבר מאס בתחפושות הראווה החיצוניות ובשל להתבונן בעצמו חשוף ועירום באמת.
מוזמנים לקרוא על מהות המחנה וכללי המשחק שלנו כאן, ואם נאה הדירה בעיניכם- בואו היכנסו והיו שותפים איתנו למסע התפתחותי מופלא למעמקי הנשמה, למרומי התודעה..

תודעת העל – שאלות ותשובות

 

מה זה תודעת העל

תודעת העל היא המחשב המרכזי של הבריאה , מאגר מידע שאוסף נתונים מכל הנשמות הפזורות ברחבי הבריאה( במיוחד מעניינת אותם מעבדת החיים האנושית שלנו כאן בכדה”א, כי אנחנו חוד החנית של ההתפתחות, ובמיוחד בני צביר העם היהודי-הייעודי ,לכן המידע נמסר רק בעברית) . המחשב מעבד את המסקנות מההתנסויות שלנו ומנגיש לנו מידע: כלים תודעתיים ואנרגטיים איך להשתמש בו כהדרכה כדי להקל על ההתמודדות עם אתגרים בחיינו,כדי שנבין את הסיבה הגבוהה שלשמה אנחנו כאן, כדי לעזור לנו לעשות את מה שבחרנו לעשות בקלילות והנאה, תוך שימוש מדוייק בשפע שנועד לתמוך בנו במימוש הייעוד

מי אתם תודעת העל

 

מה לומדים בקורס

בקורס לומדים שיעור שבועי אונליין את מידעי תודעת העל שמנגישים לנו הבנות  איך להתמודד בקלילות עם השינויים במעבר מתודעת עידן ישן של אדמה ומים להתנהלות בעידן חדש שבו יש קדימות לאנרגיות האש והאוויר שמשנים את כל כללי המשחק   . לומדים להבין את עולם הסיבות הגבוה שמניע את הבחירות שלנו- למה דברים קורים כמו שהם קורים, להתוודע לסימנים שנשלחים לעזור לנו להתפתח ולהתמודד בקלילות עם שינויים, לומדים שליטה ביסודות וזיהוי תהליכים שאנו עוברים ככלים לעשות בחירות מדויקות יותר למי ומה שאנחנו באמת ובתואם למאגר האנרגטי שמממן את ההתנסויות שלנו, לומדים לתקשר ולטפל בעצמך בכוח התודעה, לתרגל חיבור לחושים הפנימיים , להתוודע לתסריט הנשמתי, לומדים את תהליך בריאת המציאות בהתאם לייעוד האישי ואיך לזמן את השפע שנועד לתמוך בו, להעיז לפרוץ מסגרות חשיבה והתנהלות ישנות ולשנות את הדרך בה אנו מבינים ומגשימים עצמנו, ליצור הרמוניה במערכות היחסים ולנטרל כעסים, פחדים והתמכרויות, להכיר בילדי העידן החדש כמי שנועדו להוביל אותנו לשינוי, להבין את ההיסטוריה הקוסמית של הבריאה, האנושות ותפקיד העם הייהודי – הייעודי, להעמיק את ההבנה אודות מהות האלוהות ומשמעות חווית הנשמה באדם.

אני מתעניין מאד במידע אבל אין לי כסף כרגע בחוסר כלכלי, אפשר לקבל הנחה?

התמורה  עבור כל שיעור – מפגש שעתיים  הינה השקעה של 100 שח.  זהו ערך אחיד בכל קבוצות ההנחיה המוסמכות ללמד בארץ ובעולם. אנחנו מחוייבים לתקנון מרכז אבירז. חלק מהשינוי התודעתי שאנוש נדרשים לעשות זה להבין שערך האוויר גבוה מערך החומר. מי שבחר וחתם להתוודע למידע הזה, יש לו מימון אנרגטי לקבלו, אבל מקבלים אותו רק לפי דרישה ורק אחרי שתבחרו. לא שניה לפני.  מי שחושב שאין לו 100 שח להשקיע בשבוע בהתפתחות תודעתית, כנראה שאיננו בשל לקבל הרשאה למידע הזה. הכל בחיים מתחיל ונגמר בילה אחת – בחירה . את זו כבר עשיתם ממן, עוד לפני שנולדתם. אתם כאן כשי להבין למה.

מי שרוצה (אש) להבין(אוויר) , יהיה לו מימון לכך כי יש בבריאה קדימות לאש ואוויר לעומת האדמה והמים שהולכים ומצטמצמים. מי שמשקיע את כל האנרגיה שלו בחומר ומערכות רגשיות שיתחזקו אותו, ימצא עצמו חי בהישרדות . מי שישנה סדרי קדימויות ויבחר להשקיע באש ואוויר, משמע שבחר בהתפתחות כי מבין שיש סיבה יותר גבוהה שלשמה אנחנו כאן מאשר לתחזק את הבית/אוטו/ילדים/משפחה/עבודה/לימודים/…

למה לי ללמוד את מידעי תודעת העל? מה זה נותן לי ולמה זה תורם?

1. כי אני חש את השינויים ויש בי דחף להבין למה דברים קורים כמו שהם קורים. אני רוצה לצאת ממערבולת של הישרדות ולבחור בהתפתחות, לראות את התמונה השלמה מלמעלה. להכיר את כללי המשחק החדשים.
2. כי יש “משהו” שחזק ממני ולא נותן לי מנוח,מזמזמת לי כל הזמן ידיעה שיש משהו מעבר שאני עוד לא יודע וחייב להבין: למה אני כאן? מה הייעוד שלי?
3. כי הגעתי לנקודה בחיי של “אין ברירה” אלא לשחרר את העבר וקשה לי להיות ב ריק של אי וודאות בלי לדעת במה למלא את העתיד.
4. כי אני חווה פער גדול בין העולם הארצי ובין העולם שאני רוצה לחיות בו ורוצה לקבל כלים להבין איך מגשרים על הפער הזה
5. כי נמאס לי ממרוץ מטורף אחרי משהו שכבר לא ברור לי מהו , מה המטרה? מהי תכלית קיומי ? לאן אני רץ? התעייפתי מלחפש כוון בים של מידעים ולא יודע מה מדוייק לי לבחור
6. כי כל סדנאות המודעות וגישות ה”ניואייג” האלטרנטיביות לא נותנות לי מענה , אני מבין שהן עוד מאותו הדבר . אני לא רוצה להיות תלוי במטפלים ומורים מוארים. אני רוצה ללמוד את עצמי בעצמי.
7. כי אני מבין שלהשקיע בחומר ובעשייה ארצית לא יתרום לי דבר כל עוד אינני מכוון להבנה המדוייקת של מה שנועדתי לעשות
8. כי אני רוצה להיות מאד יעיל עם מערך האנרגיה שלי שגם ככה מצומצם וללמוד בקורס וירטואלי זה יעיל וחסכוני – זה חוסך לי זמן יקר שבדר”כ מתבזבז על נסיעות ומפגשים חברתיים שאין לי צורך בהם.
9. כי גם אם אני לא יודע מה זה בדיוק תודעת העל, ברור לי שזה מידע בתדר גבוה ואני רוצה להבין את השפה ולהשוות תדר למגמת השינויים.
10. כי אני מבין שהשקעה בהתפתחות תודעתית תתן לי כלים להגיע גם למימוש גשמי- לשפע שנועד לתמוך בי.
11. כי אני יהודי והבנתי שמידעי תודעת העל ירדו באופן מיוחד בעברית רק לעם היהודי=הייעודי, כדי לעזור לנו לממש את השליחות שלנו כעם.
12. כי שבעתי מהשתתפות בטכסים ותפילות שמהדהדים תדר של אהבה אבל משאירים אותי בעולם החלום שבו אני כמהה לחיבור עם אחרים יותר מאשר לעשות את מה שאני צריך לעשות
13. כי הידע הקיים בעולמנו לא נותן תשובות לשאלות שמעסיקות אותי וברור לי שידע שמגיע מחוץ לבריאה הוא שלם ונרחב ומדוייק יותר
14. כי לימודים בקבוצה יכולים להעשיר את מערך ההתנסויות שלי: הזדמנות ללמוד מהאחר,עם האחר, תוך נתינה וקבלה והוויה משותפת של למידה בתדר גבוה
15. כי הבנתי ששינוי התודעה נעשה תוך כדי ההקשבה לתיקשורים הישירים מתודעת העל וזה דבר שאפשר להקשיב לו רק בשיעורים בקבוצות המוסמכות. יותר מתאים לי להקשיב מאשר לקרוא.
16. כי אני שומע קול פנימי שקורא לי , מושך אותי, מסקרן אותי לדעת, להבין
17. כי אני קורא בעניין את המידע שנעמה מפיצה באתר שינוי תודעתי, מתחבר למהות ומבין שרסיסי הבנה מכאן ומשם לא יקדמו אותי לשינוי שהוא תהליך מתמשך ועקבי ויש סיבה גבוהה לסדר שבו תודעת העל הורידה את המידעים.
18. כי כבר השגתי כל מה שחלמתי עליו בחיים ועכשיו אני מגלה שזה לא זה, שפתאם השתנו לי החלומות וכדי לממש אותם עליי להתעורר ולבחור
19.כי איבדתי כל מה שהיה לי ושום דבר איננו כשהיה ואני רוצה להבין באמת, לא לחפש הקלה בטיפולי גוף נפש, אלא להבין את המקור, את הסיבה הגבוהה
20. כי שמעתי פיסות מידע מכאן ומשם ואני רוצה ללמוד את כל התמונה השלמה ומבין שזהו המידע שמגיע מחוץ לבריאה מגבוה ולכן יותר מדוייק ורחב(יודע שיש מליון מתקשרים בכל העולם, אבל התדר של מידעי תודעת העל מדוייק עבורי)
21. כי אני מעוניין לפתח לא רק את המודעות העצמית שלי אלא לתרום להעלאת תדרי התודעה הכוללת. אני מבין שאני חלק מתהליכי שינוי כוללים בבריאה ואני לא לבד.
22. כי בא לי. כי בוערת בנשמתי תשוקה לדעת את היותי ותכלית קיומי , רצון לממש ייעודי.

 

שעמום

משעמם זה טוב

למה חשוב שילדים יהיו משועממים בקיץ

http://qz.com/704723/to-be-more-self-reliant-children-need-boring-summers/

חופש גדול? תנו לילדים להשתעמם

הורים רבים נערכים לחודשי הקיץ עם לוח זמנים מסודר ומוקפד, הכולל תוכן איכותי לילדים. קייטנות, הצגות, נסיעות לחו”ל ומסעדות הן רק חלק מהרשימה שהולכת ומתארכת מדי שנה. אילן לוקאץ’ נזכר בתקופת ילדותו בשנות ה-70 לפני עידן מסך המגע, והגיע למסקנה שהשיעמום לעתים דווקא משתלם