לסרטונים נוספים הצטרפו לעמוד "טל מנקס"נעשה בשיתוף עם Amit Schwachtצילום ועריכה: עמית שבכטר סאונד: טל בירו המלך גם.
Posted by טל מנקס on Sunday, July 5, 2015
ליווי תהליכי שינוי תודעתי- נעמה וייס טוהר ולימודי תודעת העל
לסרטונים נוספים הצטרפו לעמוד "טל מנקס"נעשה בשיתוף עם Amit Schwachtצילום ועריכה: עמית שבכטר סאונד: טל בירו המלך גם.
Posted by טל מנקס on Sunday, July 5, 2015
לשחק את החיים מתוך מודעות למה שקורה בי היום. כאן ועכשיו. להקדיש מחשבה ותשומת לב לדברים הקטנים שעושים לנו את היום. רשימה של שאלות יצירתיות שאפשר לשאול את הילד שלנו/שאנו במקום :”איך היה לך היום” > מה שמוביל לתשובה הסתמית השכיחה : “בסדר”
1. מה אכלת לצהריים?
2. תפסת מישהו מחטט באף?
3. באיזה משחקים שיחקת בהפסקה?
4. מה הדבר הכי מצחיק שקרה היום?
5. מישהו עשה משהו ממש נחמד בשבילך?
6. מה היה הדבר הכי נחמד שאתה עשית בשביל מישהו אחר?
7. מי גרם לך לחייך היום?
8. מי מהמורים שלך ישרוד אפוקליפסה של זומבים? למה?
9. איזו עובדה חדשה למדת היום?
10. מי הביא את האוכל הכי טעים לצהריים היום? מה הוא היה?
11. מה איתגר אותך היום?
12. אם בית ספר היה מתקן שעשועים בלונה פארק, איזה מתקן זה היה? למה?
13. איך היית מדרג את היום שלך מ 1 עד 10? למה?
14. אם אחד מחברייך לכיתה היה יכול להיות מורה ליום אחד, מי היית רוצה שזה יהיה? למה?
15. אם הייתה לך את האפשרות להיות מורה מחר, מה היית מלמד את הכיתה?
16. מישהו עצבן אותך היום?
17. עם מי היית רוצה להתחבר אבל עוד לא עשית את זה? למה?
18. מה החוק הכי חשוב של המורה שלך?
19. מה הדבר הכי חשוב לעשות בהפסקה?
20. האם המורה שלך מזכיר לך מישהו אחר שאתה מכיר? איך?
21. תספר לי משהו שלמדת היום על חבר.
22. אם חייזרים היו באים לבית הספר וחוטפים 3 ילדים, מי היית רוצה שהם יקחו? למה?
23. מה עשית היום שעזר למישהו אחר?
24. מתי הרגשת הכי גאה בעצמך היום?
25. איזה חוק היה הכי קשה למלא היום?
26. מה היית רוצה להספיק ללמוד לפני ששנת הלימודים תסתיים?
27. מי בכיתה שלך הוא בדיוק ההיפך ממך?
28. איזה חלק מהבית ספר הכי כייפי?
29. באיזה משחק אתה מתכנן להיות אלוף השנה?
30. יש מישהו בכיתה שלך שקשה לו להתנהג לפי הכללים?
| היום מחשבות, מילים,רגשות,ציפיות, • מה היה מיוחד בכל אחד מהאנשים שפגשתי היום, עם מי היה לי חיבור מיוחד • איזה מפגש משמעותי קרה לי היום, מה אפשר ללמוד מהמפגש/חוויה המסויים • מה הייתי רוצה לקחת איתי מהיום הזה • על מה אמרתי תודה היום • מה המילה הראשונה שעולה בדעתי עכשיו • משהו נעים שעבר עליי היום, משהו ששימח אותי , ממה נהנייתי במשך היום • מה עשיתי היום לשם ההנאה • ממה הייתי מרוצה • מה הצחיק אותי, איפה אפשר היה להכניס יותר הומור • משהו מאתגר שהצלחתי בו היום, מה היה ההישג המשמעותי ביותר שלי היום • משהו שריגש אותי היום • איך הרגשתי היום, איזו תחושה חזרה על עצמה תכופות במשך היום • משהו ששימח אותי היום • משהו שהפתיע אותי היום • האם ביטאתי היום נדיבות • מה יכולתי לקחת ביתר קלות • דבר חדש ששמעתי במשך היום • האם לקחתי סיכון מול הסיכוי כלשהוא במשך היום • האם יש משהו שרציתי לומר ולא אמרתי היום : לומר ישירות או בשפת גיבריש • “צירופי מקרים” שנתקלנו בהם היום , סימנים שראיתי ,הזדמנויות שנקרו בדרכי • האם הצבתי לעצמי היום מטרה והשגתי אותה, האם עשיתי באמת מה שרציתי • מה היינו רוצים לעשות/איפה היינו רוצים להיות,מה הייתי עושה אחרת • איך הפכתי היום בעיה להזדמנות, לאתגר-למידה- התפתחות • האם קרה לי היום משהו שמעולם לא קרה לי בעבר • איזו יכולת חדשה רכשתי היום, איזו התנסות קידמה אותי, מה היו רגעי המפנה • האם הייתי היום באיזון בין נתינה לקבלה:מה תרמתי,מה קיבלתי מאחרים • מה הרגיז אותי ,האם ניתן לשנות את השקפתי על המצב • למה שמתי לב מאורחר מדי • מה קיבלתי היום שלא ציפיתי לו, מה היה שונה היום, האם קרה משהו מפתיע • באילו יכולות השתמשתי היום • איזו יכולת חדשה רכשתי היום, האם תרגלתי משהו חדש • האם נפתחו בפני היום דלתות חדשות • איזו גישה חדשה הייתי רוצה לאמץ • מה עשיתי היום למען עצמי, למען הגוף שלי,הנפש • האם אכלתי היום את מה שבאמת רציתי • איך ניהלתי את הזמן שלי היום , מה ניתן לשפר בסדר היום שלי • איזו שאלה יכולה לקדם אותי, איזו שאלה רלוונטית לי • לו יכולתי, מה הייתי משנה היום , מה הייתי רוצה לשנות/לשפר • האם עצרתי את ההתנהגות האוטומטית בשלב כולשהוא של היום • למי מהאנשים סביבי הייתי רוצה להתקרב יותר • למי הבאתי היום תועלת • אילו יכולתי לבחור , מה הייתי רוצה לחלום הלילה • באילו מקרים יכולתי להיות יותר גמיש, על מה אני מוכן לוותר • איך ייראה היום הזה מנקודת מבט של עוד 10 שנים • האם מה שהרגשתי בתוכי תאם את ההתרחשויות שבחוץ? • מה יצרתי היום, איך הפעלתי את היצירתיות שלי • האם היו פעמים שהקשבתי לעצמי והגבתי ע”פ ההרגשה • מה הייתי רוצה לשחרר • האם התאכזבתי היום ממשהו/מישהו/ |
היום הזה ממש


לקט תמונות גיפ – בתנועה מתמדת: כך המציאות הגשמית משווה תדר לקצב התפתחות האש והאוויר: התחלנו בלעצב את תמונת המציאות שהמצאנו -בראנו- זו שראינו בעיני רוחנו באמצעות פוטושופ ואילוסטרטר, וכעת העת להרים הילוך ולהכניס את התנועה לתמונה הסטטית.
*
אש
פעילות מוחית בלילה
העין השלישית של חד קרן
כיוונון עיניים
מדורת האש הפנימית בוערת בנשמה, מניעה את זרימת החיים
מעגל אש
שעון הזמן- כאן ועכשיו
אנרגיית יסוד האש- בתנועת פריצה קדימה ומעלה
לפתוח תראש: יצירתיות בתנועה
מינונים שמחים
אנוש בתנועה יצירתית מסונכרנת
בתנועה מתמדת
התהוות
רקדנית צבעונית
תשוקה נשית
התעלות
מתכנת קוסם
טיפת אש יורדת לאדמה
לרוץ מהר
אנרגית אור
אש בתנועה מתמדת במקום שבו המים עומדים מלכת
מחרוזת בתנועה מעגלית
אמת
אוויר
טורוס
נשימה – גיאומטריה
שמיים זרועי כוכבים
מורכבות בנויה מדברים פשוטים
בועה מתפוגגת
כל הקיים בייקום > בידייך
כל הקיום קיים בכל הייקום
מנדלות – גיאומטריות
ארבע רוחות שמיים
לעוף מעבר לקצה
גיאומטריות
גיאומטריות
פרח החיים – גיאומטריות
פרח החיים – פעימה
פרח החיים
גיאומטריות
תנועה קווית סביב ציר
יסודות בתנועה
מי ייתן ונעוף -ניצוצות האור שהיננו , מעלה להאיר את החושך באור ההתפתחות. מי ייתן? אז זהו: שאף אחד לא ייתן לנו. זה אנחנו שבחרנו ונבחרנו לקחת 100% אחריות ולהאיר את עצמנו בעצמנו- מהעוצמה הפנימית שבנו. ויהיה אור.
חיבור האור והחושך
ספירלה
סינגולריות
יין ויאנג
התמזגות מעגלים
שובר ת’ראש
שאיפה ונשיפה
צורות גיאומטריות בתנועת התהוות
מים
טיפה יוצרת אדוות
פעימת הלב
פעימת הלב
אהבה בלב
אהבה
גיטרה פורטת על המים ומרעידה את רטט המיתרים
גשם
פיית קסמים
ילדת קסם
אשה עם כנפיים
מי נהר
מעגלים וספירלות
יסוד האוויר הוא קליל, מרחיב תודעתנו לאפשרות לקבל כל מה שקורה לנו בצחוק שמחה וקלילות, מתוך הבנת ה חיים כמשחק בעולם החלום. כשמסתכלים מגבוה – הכל מתבהר , מה שרואים מכאן לא רואים משם.
JIM CARREY “CRAZY” BEHAVIOR EXPLAINED!!!
Prince Ea הנסיך פרינס מסביר למה גים קארי לא איבד את דעתו. הוא מצא אותה !!!
Jim Carrey
קומיקאי שמבין: ג’ים קארי בסטנדאפ רוחני מרגש ומצחיק עם תובנות חשובות לחיים (כנס בוגרי אוניברסיטת מהרישי )


מתאר את היחס בין העולם הפנימי לעולם החיצוני שלנו: “פעם האמנתי שמי שאני נגמר בגבולות העור שלי, שקיבלתי כלי רכב קטן שנקרא גוף כדי לחוות דרכו את הבריאה… ואז למדתי שכל מה שמחוץ לרכב – גם הוא חלק ממני. ועכשיו אני נוהג במכונית עם גג נפתח”.
“הפחד הולך להיות שחקן בחייכם, אבל אתם תקבעו עד כמה”. רבים מאתנו בוחרים להסתכל על העתיד מתוך פחד – מה שאנו רוצים נראה בלתי אפשרי ואנו לא מעיזים לבקש את זה מהיקום. “אני ההוכחה שאתם יכולים לבקש את זה מהיקום”, הוא אומר להם ורומז על הרקע המשפחתי הקשה שבו גדל. הוא מסביר שיש לנו שתי אפשרויות בחירה: לחשוב בפחד על העתיד או לפעול מתוך אהבה בהווה.
“כשהייתי בן 28… הבנתי ערב אחד בלוס אנג’לס שייעודי בחיים תמיד היה לשחרר אנשים מהדאגות שלהם, בדיוק כמו אבי”. ואז הוא פונה לקהל ושואל: “מה הייעוד שלכם?” במילים אחרות, כל שעלינו לפענח הוא איזה צורך יש לאנשים בעולם שהכישרון שלנו יכול לספק, ולנסות להפגיש בין הצורך לכישרון. כלומר, להשפיע על אחרים. מה שעומד מאחורי הרעיון הפשוט הזה הוא תפיסה מאוד עמוקה של הקיום האנושי: “האפקט שיש לכם על אחרים הוא המטבע בעל הערך הגבוה ביותר שקיים,” קארי מסביר, “כיוון שכל מה שתשיגו בחיים יירקב ויתפרק, וכל כל מה שייוותר מכם הוא מה שהיה בלבכם”.
איך מצליחים להשפיע על אנשים? מסירים את ההגנות
כדי להשפיע על אחרים צריך להגיע לשלום עם עצמכם, וכדי לעשות את זה – למצוא את השלווה – צריך לוותר על מעטה ההגנה ולתת לאור שבתוכנו לזרוח מבעד לשריון. “אל תתנו לדבר לעמוד בדרך של האור לזהור,” הוא אומר, ורגע לאחר מכן חושף הפתעה אישית – יצירת אמנות אישית שצייר בגובה כמה מטרים.
קארי מספר שנדרשו לו אלפי שעות כדי להשלים את הציור שכינה בשם “נראות גבוהה” (High-visibility), העוסק במציאת האור שלנו ובאומץ להיראות. “החלק המסובך,” הוא אומר, “זה שכולם נמשכים לאור”. קארי מנתח את הדמויות שנראות מסביב לניצוץ קורן במרכז היצירה: מארחת המסיבה, שחושבת שחוסר מודעות הוא ברכה ותמיד מציעה לשתות מהבקבוקים שמרוקנים אתכם. מתחתיה נמצאת אומללות, שמתעבת את האור ולא יכולה לסבול את העובדה שאתם מצליחים. לצדן מופיעות מלכת היהלומים הזקוקה למלך כדי לבנות את בית הקלפים שלה והדמות החלולה שתיצמד לרגליכם ותתחנן שלא תשאירו אותה מאחור, כי היא נטשה את עצמה. הציור הזה משקף למעשה את הכוחות הפנימיים שפועלים בתוכנו ואת המאבק על האור.
ההגשמה העצמית היא נטולת פחד
“פחדתי לצאת לעולם ולעשות משהו גדול יותר מעצמי”, משתף קארי את הסטודנטים. הפחד שאנו לא מספיק טובים, לא מספיק מתאימים או שלא קורצנו מהחומר שגדולים עשויים ממנו, יכול למנוע מאתנו לקבל החלטות אמיצות שיכתיבו את גורלנו. הפחד מונע מרבים למצות את הפוטנציאל שבהם, וכך היה גם אצל קארי, “עד שמישהו חכם יותר ממני גרם לי להבין שאין דבר גדול יותר מעצמי. הנשמה שלי לא תחומה בתוך גבולות הגוף שלי, הגוף שלי תחום באינסופיות של הנשמה שלי”. הוא מתאר את הווייתו לאחר הגילוי כ“שדה אחד מאוחד של כלום שרוקד ללא סיבה מיוחדת, מלבד אולי לנחם ולבדר את עצמו”.
האלמנט שצריך לטפל בו כדי לשחרר את התודעה להיות “שדה אחד מאוחד” הוא האגו שלנו. הדמיון תמיד מייצר תרחישים, גם טובים וגם רעים, והאגו מנסה לכלוא אתכם במורכבות של התודעה. “העיניים שלנו הן לא רק צופות, אלא גם מקרינות. הן מריצות סיפור נוסף על התמונה, והפחד רוכב על התסריט הזה”. האגו תמיד יספר לכם שיש מישהו שעושה משהו טוב מכם. לא משנה מה תשיגו, האגו לא ייתכן לכם מנוח. זהו מרדף אינסופי שלא תוכלו לחדול ממנו עד שתטביעו בעולם חותם בלתי מחיק, עד שתשיגו נצחיות. האגו הוא כה ערמומי, “שהוא מפתה אותנו בהבטחה למשהו שכבר קיים ברשותנו”.
קארי מבקש מהסטודנטים – ובאופן עקיף מכולנו – לתת ליקום לדעת מה הם רוצים, לעבוד לקראת זה, תוך ויתור על העיסוק באיך זה יקרה. “התפקיד שלכם אינו לתכנן איך דברים יקרו לכם, אלא לפתוח את הדלת בתוך הראש, וכשהדלת נפתחת בחיים האמיתיים, פשוט לעבור דרכה”. ואל תדאגו אם פספסתם דלת אחת, כי דלתות נפתחות כל הזמן. ובסוף הדברים, לאחר ששטח את התורה מעוררת ההשראה שלו, שיתף קארי ש“אני באמת לא יודע אם זה נכון, אני פשוט עושה בחירה מודעת להסתכל על אתגרים כעל דברים מועילים”.
האם ג’ים קארי הוא כוכב אקסצנטרי שאיבד את שפיות דעתו או שמדובר בפילוסוף מודרני שהבין משהו לפני כולנו?
ילדי העידן החדש הם ילדעים שנולדים יודעים. הם מחוברים אנליין כל הזמן לרואים מעבר לנגלה לעין הפיזית, חשים את האנרגיות שרוב האנושות טרם הבינה שקיימות בכלל. הם מחוברים אונליין כל הזמן לרשת התודעה הכוללת ומתחברים עצמם לתקשר עם ישויות שאינן פיזיות, עם בע”ח צמחים וחפצים.
הנה לקט משובח של כמה מאותם:




הפוסט הזה הוא במה לתיעוד ניצוץ הגאונות שטבעו בנשמות העם הייהודי
ריצ’רד פיליפס פיינמן מסביר על איכויות האש, הסבר גאוני ומדוייק : ריצ’רד היה פיזיקאי יהודי אמריקני, זוכה פרס נובל לפיזיקה לשנת 1965 על עבודתו בתחום האלקטרודינמיקה הקוואנטית. תרם רבות לפיתוחה של תורת האלקטרודינמיקה הקוונטית בפרט ולפיזיקה בכלל. גם בסביבה ליברלית כמו האקדמיה נחשב לפורץ גבולות בחשיבתו וליוצא דופן בהגיגיו, הקדים פעמים רבות את זמנו, וחזה התפתחויות טכנולוגיות עתידיות שנים רבות ואף עשרות שנים לפני שאלה באו לעולם. בין “נבואותיו”: המצאת הטרנזיסטור, המחשב הקוונטי, והננוטכנולוגיה.

