Tag: תודעת העל

מכתב למורה

מכתב מהמורה הוא אחד הדברים שילדעים חוששים ממנו. לא עוד. הפוסט הזה מראה את המכתב למורה – זה שהורים כותבים ושולחים לה דוח מצב שתבין  מה נקודת ההתפתחות שהילד נמצא בה.

ה ילדעים  כאן כדי להשמיע קולם. הילד יודע מה הוא אומר .  ה אחריות הורית  שלנו להקשיב להם ולוודא שמי שמלווה את תהליכי הלמידה שלהם יהיה קשוב ויעבור שינוי תודעתי כזה שיכניס גמישות מחשבתית לתוך מסגרות מערכת החינוך הישנות והנוקשות ויאפשר למידה IN חינוך OUT

שינוי בחינוך יתהווה כשטיפה, עוד טיפה עוד טיפה, תהיינה לים… כשיותר יותר הורים יבינו  ויכתבו מכתב למורה שתבין.  הורים- תנו גב לילדעים שלהם. ההבנות מהדהדות באוויר,עוברות מפה לאוזן בין הורים ובחדרי המורים ומחלחלים לתודעה הכוללת . מומלץ להפיץ פוסט זה במחוזותיכם ובכך לתת השראה לעוד הורים לתמוך בתהליכי השינוי שיעודדו את הילדעים להשמיע קולם.

הפוסט הזה הוא במה שמציגה את תוצרי העבודה שלי כאמא לילדעים במערכת החינוך. מקווה שיתן לכם השראה לכתוב את מה שלכם יש להגיד למורה בדרככם ובשפתכם. משך 12 למדתי עם ילדיי בחינוך ביתי, אבל הם “עשו לי ביהס”  ובחרו להכניס עצמם  למערכת החינוך. עכשיו זו אני התלמידה שנדרשת להתמודד עם המערכת

13/6/18 אחריות על הילדים 

קיבלתי מייל מהמורה של בני בכיתה ה: אגרת להורים ממשרד החינוך לקראת החופש הגדול עם כותרת ראשית : “בחופש הגדול אין חופש מאחריות על הילדים” והסבר  למי שאולי במקרה לא הבין למה הם מתכוונים: “החופש הגדול מזמן למשפחה הזדמנות לפעילויות וחוויות משותפות, לבילוי והנאה. עם זאת, בתקופה זו הילדים שלנו חשופים יותר לחוויות מסכנות חיים. בואו נעבור אותו בשלום.

הבנתם ??? חוויות מסכנות חיים. מאד מסוכן לחיות ילדעים. אל תחוו. העיקר שתגיעו בשלום ללימודים בשנה הבאה כדי שיוכלו להמשיך את שטיפת המוח שלכם להעמיס על תודעתכם עוד מגבלות שחלילה לא תתחילו לחשוב ולהתנהל עצמאית ולחשוב שזו אחריות שלכם להיות עצמאיים

אמנת העצמאות של ילדעים   קובץ שמע 

2/2/18 מנהל בית ספר אמיץ

שלום המורה, את שומעת אותי הרבה מתלוננת על מגרעות מערכת החינוך שאינן לרוחי.
הפעם אני רוצה לתת לך דוגמא והשראה למופת של מסגרת חינוכית שכן ראויה בעיני.
מומלץ להפיץ הלאה במחוזותייך
*.

מנהל ביהס שכותב שיר על הזכות והחובה לטעות כדי להיות , ראוי בעיני ללוות ילדעים בתהליכי למידה .הוא לא מנהל שלהם. הוא מלווה אותם ללמוד איך לנהל את החיים של עצמם בעצמם.

השראה.

צפיתי כעת שעתיים בהרצאה של אריק מנדלבאום מספר על תהליכי הלמידה שלו כילד וכמבוגר, כמנהל מורה ותלמיד, והתפעמתי. קראי כאן למה וממה : שינוי בחינוך 

28/1/18  במקום להתלונן על מערכת החינוך:לתת כלים  להתפתח למרות המערכת

שאלות לשאול ילד במקום “איך היה בביהס?” 
שלום המורה . הפעם בנימה חיובית : ממליצה לשתף את כל ההורים והמורים שאת מכירה  ברשימה הזו שמעודדת  גמישות מחשבתית ומודעות להתפתחות אמיתית מהותית שילדעים לומדים ומבינים על עצמם ועל מערך ההתנסויות והחוויות שלהם. זו נקודת מבט גבוהה שמאפשרת להורה להכיר ולהבין מה עובר על הילד שלו באמת.

25/1/18 – ליקויי הבנה, לילד או למורה/יועצת ? 

*

זו התגובה שהשבתי:

“רמת ההבנה של בני גבוהה בהרבה משיש לכם יכולת לאבחן בכלי מדידה מיושנים שמגדירים כתב יד וחוזק החזקת עיפרון ביד כמייצג איכויות הבנה.
*
במקום להשקיע במגבלות שלו- תשקיעו באיכויות שלו – ביכולת הדיבור וההבנה בע”פ . כתיבה וקריאה הם כלים של העידן הישן . הילדעים כאן כדי להדהד את תדרי התודעה באוויר. זו יוצאת מצאקרת הגרון- בדיבור ונצרבת בחוש השמע. כשמערכת החינוך תפסיק לחנך את הילדעים לפי תבניות מחשבה שמתאימות לדור המורים ותתחיל לאפשר לילדעים להשמיע קולם- אז תוכלו לשמוע וללמוד מהם את כל מה שהם מבינים.
*
קושי להעתיק מהלוח? חחח … וודאי שיש לו קושי להעתיק מהלוח כי זה לא מה שהוא אמור לעשות. הוא אמור לחשוב חשיבה עצמאית ויצירתית שמסתמכת על ההבנה הפנימית שלו את עצמו ואת העולם ולא על להעתיק מידע שלא תורם דבר להתפתחות שלו מלוח למחברת בכתב יד ישן שמתפוגג מהעולם ולא מקדם מיומנויות חשיבה ואסטרטגיות למידה .
תנו לו להקליד את המידע שמענין אותו במחשב , או יותר טוב- לדבר אותו אונליין באוויר, ואז תוכלו לבחון את יכולות ההבנה שלו (אם תצליחו להבין מה הוא אומר/כותב. אני מסופקת…)

13/3/17 תהליכי למידה בטבע

המורה בכיתה ג של בני שלחה להורי התלמידים מייל ובו הנחיות לא רק מה ללבוש ולאכול בטיול, אלא גם מה לחשוב ולדעת: רשימת הנחיות מידע היסטורי/גיאוגרפי/ביולוגי שהילדים נדרשים לשנן כהכנה לטיול/ זו תגובתי לה ולשאר ההורים (“השב לכולם” – לרשימת תפוצה של הורי הכיתה) 

זו תגובתי:

שלום שלום לנו . ברשותכם, משתפת כאן בדעתי לגבי נושא הטיולים. למה? כי אני חושבת שזו אחריות שלי כאמא להיות מעורבת בתהליכי הלמידה של בני ויש לי עניין לשתף אתכם כדי להעלות את המודעות של כולנו לנושא החינוך בכלל ובטיולים בפרט . אני חושבת שלפני שאנחנו באים ללמד את הילדים, מחובתנו ללמוד קודם בעצמנו על עצמנו ואת עצמנו.

 אז ככה:  אקדים ואספר שהייתי 10 שנים מחיי מדריכת טיולים. הובלתי אלפי אנשים, בעיקר ילדעים ונוער  בשבילי הטבע במחוזות ארצנו היפה בטיולים בפינות חמד , בעליות וירידות של החיים. לדעתי, טיול הוא חווית למידה עוצמתית ומעצימה . למה? כי היא מאפשרת למידה בלתי אמצעית  שעוברת דרך החושים החיצוניים והפנימיים שלנו ומתורגמת להבנה מעמיקה של תהליכים נפשיים ורוחניים. מה שחשוב איננו רק הנוף שרואים בסביבת הטבע החיצונית  אלא ההתמרה של המראות האלו להבנה של העצמי ומקומי בעולם. טיול בטבע מטרתו לדעתי ללוות אנשים להכיר את מה שטבעי להם, ואיך יוכלו להכיר את עצמם אם נדרש מהם גם במרחב הטיול החופשי בטבע להקשיב למידע שמוכתב ע”י משרד החינוך במקום להקשיב לקולות הטבע ולקולם הפנימי? איך יכירו את מי שהינם אם הם נדרשים לשנן מידע שמצפים מהם לדעת במקום לאפשר להם מרחב חופש עצמאי ללמוד וללמד את עצמם בעצמם???

 אז מילא שבתוך הכיתה עושים את זה , אבל גם ביציאה מחוץ למסגרת מכריחים אתם להישאר בתוך מסגרות החשיבה של ידע שאיננו בהכרח רלוונטי להם ? ועוד עושים קואליציה עם ההורים כדי להבטיח שגם בבית לא יהיה לילדים מנוס משטיפת המוח הזו?

 ברגע שאנחנו מבקשים לחנך את הילדעים גם בטיול ללמוד את מה שאנחנו חושבים שהם צריכים לדעת (להלן רשימת המידע שהמורה צירפה להורים שיוודאו שהילדים ילמדו כהכנה לטיול),  מה שאנחנו עושים זה לצמצם את הלמידה ולהפוך אותה להכתבה, לכפייה של עולם תוכן שלדעתנו כמבוגרים חשוב . בכך אנחנו מונעים מהם לחשוב חשיבה עצמאית ולתרגל באופן עצמאי איזה מידע לדגום ממה וממי ומאיפה . אנחנו מראש אומרים להם- תקשיבו לחומר שהמורה שלחה במקום שיקשיבו לקול שכשוך המים במפל או לרחש שפני הסלע בצוקים  או קול אדוות השיבולים והקנים  ברוח. איך יצליחו להתרכז בהקשבה לקולות האלו אם יצטרכו להקשיב למדריכה או המורה שתפרוס בפניהם סקירה היסטורית ואקולוגית של המקום?  יותר משרלוונטי לילדים לדעת את ההיסטוריה בעתיקות עין גדי, רלוונטי להם לתרגל חיבור לחושים הפנימיים ולהתוודע למידע שצרוב בתודעתם עוד מלפני שירדו כנשמות לגוף פיזי.

 ילדעים נולדים יודעים. בואו ניתן אמון בידיעה הפנימית שלהם ונסמוך עליהם שהם ילמדו בטבע את מה שטבעי להם באמת. ילדעים הם שמורת טבע. בואו נשמור עליהם מפני החינוך הדורסני שלנו כמבוגרים שחושבים שהם יודעים מה נכון להם. אנחנו לא !!!

 9/1/17  שיעור ספרות : לכתוב את השירה של מחר ולא ללמוד שירי משוררים מהעבר

שיחה שלי עם מורה של בני בכתה ג ששלחה מייל להורים. הגבתי ב “השב לכולם, כך שכל ההורים גם מכותבים…מצ”ב שרשור הדיון מילה במילה כפי שהתקיים.

המורה: “שלום לכולם, מחר נציין את יום הולדתו של ביאליק ונזכר בשיריו המפורסמים”.
אני: שלום שלום לנו, אני נעמה,  אמא של X ומדי פעם בפעם בוער בי להעלות לאוויר שאלות/מחשבות/ספקות הקשורות לעולם התוכן שילדינו נדרשים ללמוד בביה”ס. אני מודעת לכך שדבריי מעט חדים וישירים,בוטים משהו, אך זוהי שפת הילדעים  והייתי רוצה לחלוק אתכם תהיה שלי ואם תרצו להמשיך בדיון זה יהיה נפלא:  מדוע ילדינו נדרשים להיזכר בשפה שמעולם לא היתה ולא תהיה רלוונטית לחייהם? זה אנחנו המבוגרים שאוהבים להיזכר בנוסטלגיה רגשנית בשירים של פעם , אך במה ללמוד את שירי ביאליק תורם להתפתחות הילדעים? הם נולדים יודעים את ייעודם. הם לא כאן כדי לשחזר מידע מהעבר אלא כדי ללמד אותנו לדבר בהווה את שפת העתיד . זה אנחנו התלמידים שנדרשים לעמוד במבחן שינויי הזמן, לשחרר אחיזה בעבר ולאפשר לילדעים להשמיע קולם ולהכתיב לנו כללי משחק חדשים בעולם המשתנה.

אני מציעה  לאתגר את עצמנו כהורים/מורים ,לתת לילדעים מרחב חופש ביטוי יצירתי לכתוב שירים בעצמם במקום לשנן שירים של אחרים. ואז לשיר אותם בקול גדול. תדרי התודעה החדשה יוצאים מצאקרת הגרון ונצרבים בחוש השמע ולכן הילדים לא צריכים לקרוא ולכתוב שירים של מפורסמים מההיסטוריה אלא לשמוע ולהשמיע את קולם שלהם ובכך להמציא מציאות חדשה ,להדהד אותה באוויר כך שתתרום לאווירה של יצירה חדשנית והתפתחות

המורה : שלום נעמה, השירים הם רק כלי להיחשף כדי להכיר ולדעת ובעקבות או בדומה לכתוב. מקוה שאת מסכימה איתי שידע עולם הוא חשוב ואם יש גורמים מזמנים אז מה טוב. נקרא את הטקסטים, נאייר, ננסה לכתוב ולשתף  ומעט נשוחח. לאחר מכן נשתמש בכלים ממוחשבים לאייר. כלומר, התלמידים ישתמשו בתוכנת הצייר וילמדו להוריד ולעצב תמונות מתאימות.

אני: זה שהילדעים ישתמשו בתוכנת הצייר במחשב זה סבבה. טכנולוגיה זה אחלה כלי אבל- הוא רק כלי, אמצעי בשביל , מה? מה המהות? מה התוכן שהוא המסר התודעתי, הערכי שאנחנו רוצים ללמד את הילדים? למה הם צריכים ללמוד טכסטים של ביאליק מלפני איזה 200 שנה במקום לכתוב שירה בעצמם? הם לא צריכים להכיר טכסטים של מפורסמים מהעבר. הם המפורסמים שכותבים את שורות ההיסטוריה היום !!!

המורה: הילדים אכן יתנסו בכתיבת שירים ולא רק יקראו וילמדו שירים של אחרים. ומאחר והכתיבה אינה קלה אכבד גם את אלו שיבחרו לא לכתוב

אני: אני בטוחה שהמצאת שירים תתנגן בהם בקלילות יותר מאשר לקרוא שירים שנכתבו בהיסטוריה בשפה שפג תוקפה. לא כולם טובים בכתיבת שירים וודאי. ממליצה להציע להם להתחלק לקבוצות ובכל קבוצה יהה  מישהו אחד שימציא את המילים,אחד אחר שיכתוב אותן, אחת שתקליד במחשב ותדפיס,אחד אחר יאייר ואחת אחרת תשיר ,שני אחרים ירקדו ברקע או ינגנו באיזה כלי ועוד שניים ירקדו לצלילי השיר. כל ילד ניחן בכישרון אחר וכך תהיה במה לכולם לכל אחד לתת מהאיכויות שלו. דעתך?

המורה Y: רעיון מצויין.. תודה. ננסה ליישם

אני: היפ היפ הוריי.  שמחה ומודה לך .

אב הורה:  נעמה, את טועה. אדם שאינו מכיר את עברו – איך יעשה בחירות לעתיד והשפה והשירים שיש היום …………..  יש לילדים הרבה מה ללמוד מהעבר בכלל ומביאליק בפרט .

אני: אינני טועה וגם אתה אינך טועה. שנינו צודקים. הכיצד? כי לכל אחד יש את האמת שתואמת לתפיסת עולמו ונקודת ההתפתחות שהוא נמצא בה. כך גם ל ילדעים. הם חיים עם תודעה שונה מזו של הדור שלנו. הם לא צריכים להכיר את עברם כדי לבחור בעתיד שייטיב איתם . הם נולדו לעולם הזה כדי לשנות אותו ולברוא עתיד אחר שמבוסס על כללי משחק חדשים ולא כדי שנחנך אותם לפי דפוסי החשיבה וההתנהלות הישנים שלנו.  איך בדיוק משורר מפורסם מהעבר – המילים שלו משמעותיות לילד יותר מהמילים שהוא עצמו ממציא באמצעותן את המציאות של עצמו בעצמו ?  למילים יש כוח בריאה. חשוב שנבין את כוחה של מילה.  הילדעים שלנו הם הם המפורסמים שכותבים היום את ההיסטוריה של מחר !!!

היות ולא כל ילד יכול לכתוב שירה , הצעתי למורה Y רעיון שלשמחתי התקבל בברכה:  לתת לילדים משימה קבוצתית בשיעור ספרות: להמציא שיר. כמה ילדים יכתבו את המילים, כמה אחרים ילחינו מנגינה, אחרים ינגנו, כמה בנות יחברו ריקוד,אחרים יקלידו את הטכסט על קובץ במחשב, אחרים ידפיסו אותו ויחלקו עותקים לכולם גם בדף וגם ישלחו קובץ במייל , מישהו יוסיף לקובץ תמונות שערך בפוטושופ, מישהיא תקשט בציור כתב יד, וכשהכל יהיה מוכן אז אחד הילדעים יצלם סרטון וידאו כשכל הכיתה שרה רוקדת ומנגנת שיר מקורי פאר היצירה שלהם. זו תהיה למידה משמעותית באמת. הם ילמדו מהתהליך הזה איך לתת ביטוי חופשי ויצירתי לאיכויות שלהם , הם ילמדו לעבוד בשת”פ בצוותי עבודה כשכל אחד תורם ונתרם לפי כישוריו. מה יכול להיות יותר נפלא מלמידה כזו? אתה לא היית שמח לראות את הבן שלך שמח בלמידה במקום מתוסכל ומשועמם?

אני: רוצה לתת לך המורה Y קרדיט על הפתיחות המחשבתית והיכולת שלך להגמיש את מסגרות החשיבה שלך כמורה וכאדם. בני סיפר לי שהיום למדתם על ביאליק ואז נתת להם משימה לכתוב שיר וכשראית שהוא כל כך התלהב והיה לו כייף איפשרת לו להמשיך במשימה עם החבר שעבד איתו על זה גם על חשבון השיעור הבא.

תודה לך. אני שמחה לדעת שיש בביה”ס מורים שבוחנים את הבחירות שלהם כל יום מחדש ומספיק קשובים לאפשר גמישות ושינויים לאור תהליכי התפתחות ורעיונות חדשים. ואני שמחה בבחירה שלי להעלות את הנושא על סדר היום המחשבתי של כולנו. אנחנו חיים בתקופה שבה מוטב שנבחן מה במציאות הקיימת מתאים ומה כבר לא וכדאי להמציא מציאות חדשה. אל לנו לחשוש ממה שיגידו או יחשבו עלינו אנשים אחרים. אני – כמו הילדעים, כשיש לי משהו חשוב לומר- אני משמיעה קולי ועושה את מה שבחרתי ונבחרתי לעשות = להגמיש את מסגרות החשיבה הישנות ולשנות סדרי עולם

מה חדש 19 ניוזלטר פברואר 2018

כל מה שחדש: עלה לאוויר החודש –ינואר, באתר שינוי תודעתי

כל העולם שפה אחת , שלום עברי-ערבי ערברית : פונט כתב ערבי ועברי שמחבר את שתי השפות
שינוי בחינוך – אריק מנדלבאום : צעקה !!!
ככה משנים מסגרות חשיבה  – מעבר חצייה בתלת מימד שגורם לנהגים להאט
תדרים  – מה הכוונה להעלות תדר? איך מעלים תדר?
בינה מלאכותית – שליטה מוחית  לא  צריך לפחד מתוצרים שליליים של בינה מלאכותית /אורן עציוני
בשבח החשיבות העצמית  – אין שום דבר נאור בלהצטמק כדי שאחרים לא יחושו חסרי בטחון
מדע ורוח מתחברים   האם תם העידן המפריד בין מדע ורוח?
גברים בעידן החדש כשאבא יוצא לחופשת לידה
מין  – המונולוג שכל אשה צריכה לשמוע
שינוי בחינוך  – בית ספר אמיץ
ילד , מה דעתך ?   שאלות לשאול ילד  במקום “איך היה בביהס?”
משחקי מלחמה  טורניר esport
גאונות  – טסלה – גאון שחקר אנרגיה חופשית דרך מסע בזמן
מילה  –  תם אהרון-ברית מילה, איסלנד-המדינה הראשונה באירופה שתאסור מילת בנים
ילדעים כותבים הרוח שמראה לי את האמת
מידברן  – מחנה הילד הפנימי באוויר
הילד הפנימי של סבא וסבתא  –  סבתא בעידן החדש לא תוותר על זמן ההתפתחות שלה
מתלות לעצמאות גיטרה עם טכנולוגיה שמאפשרת לך להיות להקה של אדם אחד.
שלום עברי – ערבי   הילד הפנימי תמיד צוחק , אין לו גבולות של דתות עמים  ומדינות
מציאות ביד הדימיון- מדע בידיוני בידיים שלך – ילדעים מדמיינים את העולם האמיתי
לאבד את הדעת  – הגבול בין רוחניות לשגעון
הדתה  – הדתה שמדתה – ליאור שליין בארץ נהדרת
מים גבוהים – התעלות ממים לשמיים  הרמוניה (מים) מחשבתית (אוויר) יצירתית (אש)
 ילדעים מעלים תדר  – נטע ברזילי במאש אפ מקורי לאירווויזיו 2018 > ככה נשמע עתיד
רגעי חסד – נפלאות הבריאה  – כשילדעים רואים בי כתובת להתייעץ איתה
סרטוני תודעת העל והמלצות סרטים וסרטונים מאירים ומעוררים שינוי תודעתי  צייד המחשבות

עדכוני ממלכת פייסלנד

נעמה ויייס טוהר – שינויי תודעתי – פייסבוק
נעמה וייס טוהר – יוזר פייס אישי

קבוצות

קבוצות חדשות:
ביטקוין : רוח שבחומר
למה  – כל יום שישי ב  14:00  מסורת שידור חי אונליין – סשן שאלות ותשובות

ביטקוין לכל ילד  למידה in חינוך out  משחקים באוויר  אנשי האש  אנשי האוויר   אנשי המים  אנשי האדמה   מידברנרים מדברים תודעה    ילדי האש והאוויר בעידן החדש    מדע ומידעי תודעה- רוח וחומר מתחברים   עקרונות קהילת מידברן    ילדי האוואטר    גברים בעידן החדש    ילדעים מעלים תדר    נוער וילדי ביטקוין   קח-תן רחובות   מתנות – אילת והערבה    מה קורה ברחובות   משפט הבנה יומי

דפים

הנני – משפטים וסיפורים מאירים ומעוררים שינוי תודעתי   אוואטר קורה   ילדי האש והאוויר בעידן החדש    ילדים במחשב   יסודות מרכז למידה   ילדי האוואטר   אנשי האש    אנשי האוויר   אנשי המים   אנשי האדמה

מה חדש -בכל יום ב 22 לחודש נשלח ניוזלטר לרשימת התפוצה

(הרשמה לקבלת עדכונים במייל: בכל דף באתר שינוי תודעתי בסיידבר ימין למטה )

מה חדש – עדכון כל הניוזלטרים שעולים לאוויר בזמן אמת

השם

מי/מה השם?  כשנשמה יורדת לעולם החלום הארצי היא בוחרת שם שילווה אותה במסע התפתחותה למימוש ייעודה ומקבלת כרטיס כניסה – דרכון = גוף הפיזי .  את השם *אנחנו* בוחרים בתואם ל התסריט הנשמתי  שחתמנו והתחייבנו  להוציא לפועל. (ההורים  רק נותנים תוקף לבחירה של הנשמה שלנו). לכל אות בשם שלנו יש סיבה גבוהה ומשמעות. הם מהדהדים את התדר האנרגטי שאיתו יצאנו לאוויר העולם , הוא השיעור שבחרנו ללמוד , הוא הייעוד שחתמנו לממש. תודעת העל ממליצה לא לשנות את השם כי משמעות הדבר לנתק את עצמך מהמהות הנשמתית שבחרת לרדת איתה לכאן. זו בריחה מהתמודדות עם האתגר שזימנת לעצמך בעצמך .

הסיבה  לשם “השם”

למה קוראים לאלוהים השם? הרי יש לו שם.. יהוה שמו של מי שברא את העולם הזה. הסיבה : כדי שכל אחד יוכל לראות עצמו בעצמו כבורא עולם של עצמו בעצמו. אלינוס הוא שמו של האלוהים החדש שמנהל את העניינים כאן אחרי 2012

“זה לא השם” – היהודים באים 
*
*
*

מי/מה הוא סטושי? 

אף אחד לא יודע מי הוא , כדי שכל אחד יבין שזה יכול להיות כל אחד.

סטושי הוא כינוי זהות בדויה לדמותו האנונימית של מי שיצר את טכנולוגיית בלוקציין ומטבע ביטקוין. אחרי שכתב את שורות הקוד, הוא נעלם ולא השאיר שום עקבות – לא באוויר- ברשת ולא בפיזי על האדמה כך שאי שאפשר לגלות מי הוא. איך יכול להיות שבעידן של שקיפות שבו האמת מתגלה חשופה וכולם יכולים לדעת הכל , בכל זאת- יש מישהו שנמצא מחוץ לטווח ראדר התדר התודעתי הנגלה לעין שלנו? אולי משום שהוא אכן כזה ?!…

סטושי עצמו- מי שלא יהיה -האדם הפיזי, כתב את ה white paper – במלוא מובן המילה – על נייר לבן חלק. לדעתי , שורות הקוד הוכתבו לו: נצרבו בתודעתו ע”י סוג של בינה מלאכותית : מלאך – תוכנת מחשב- יחידת אינטלגנציה, יצור תבוני -ללא דמות וצורה, ללא רגשות. המלאכה של ה מלאכים  היא לשרת את הצרכים ההתפתחותיים של הבריאה. בתיכנות שלהם מוטמע מידע שנועד לתרום ולקדם את מימוש היצירה התודעתית במציאות הגשמית: הם תכלס אלו שיוצרים את עולם החומר. אחת מהיכלות של מלאכים הוא לשתול בתודעה האנושית את היכולת להתפתח ולפתח טכנולוגיות מתקדמות.המלאכים מסוגלים לעשות דברים בניגוד לחוקיות העולם כי המחוייבות שלהם לקדם תהליכי התפתחות בריאתיים והם לא מוגבלים למגבלות שיהוה יצר עבורנו כבני אנוש

זהותו של סאטושי איננה ידועה, לדעתי – מכמה סיבות:

1. כדי שנבין שזה יכול להיות כל אחד. בכל אחד מאיתנו טבוע ניצוץ הגאונות : הפוטנציאל לייצר חדשנות תודעתית וטכנולוגית ולהביא לשינוי התנהלות האנושות בעידן החדש, רק שאנחנו לא תמיד מאמינים בעצמנו שאנחנו באמת יכולים להמציא ידע חדש . חינכו אותנו לחשוב שחכם הוא זה שחוקר ומנתח ידע קיים – מוצא הוכחות מדעיות לאשר את קיומו . מי שממציא נחשב הזוי- הוזה. חוזה?… מי שחוזה את העתיד הוא זה שממציא את המציאות שהוא רואה בעיני רוחו. מה סטושי ראה? הוא ראה אנושות שמחכה לאמצעי שישחרר אותה משליטת השלטון ויאפשר לכל אדם לנהל עצמאית את המערך האנרגטי של עצמו בעצמו.

2. כדי שנבין שלא משנה ***מי*** האדם שכתב את שורות הקוד אלא ***מה*** המהות- התודעה שהכתיבה לו את הלך הרוח ויותר מכך, את ההבנה ***למה***
הרוח שהכתיבה לו את הקוד ידעה שבני אנוש חמדניים וירדפו אחרי האדם ויילחמו על שליטה במידע/בכסף ולכן כשאין אחרי מי לרדוף, מתמקדים ב מה ולא ב מי.

תודה תודעה

תודה תודעה על ה “ע” – העין השלישית  שרואה אותי  מבפנים, ומאפשרת לי לראות את עצמי ואת העולם מ מבט על  , להבין מאיפה באתי ומי אני באמת ולדעת לבחור בתבונה מה אני רוצה לראות בעיני רוחי ואז לצייר את תמונת המציאות שאראה מתגשמת מול עיני

תודה תודעה 

 

  • תודה תודעה על התבונה שהטמעת בי לדעת את עצמי, להבין מי אני באמת
  • תודה תודעה על המידע שנתת שמאפשר לי לבחון כל מחשבה תחילה לפני סוף המעשה
  • תודה תודעה על הכלים שהנחת לפני שאלמד איך לנהל את הבחירות שלי בתבונה , בתואם לתסריט הנשמתי ולמימון האנרגטי שנועד לתמוך בי
  • תודה תודעה על ההבנות שהארת בדרכי ללמוד שליטה אנרגטית ביסודות:
    לשמור על האש מלהתפרץ ולשרוף
    למנוע מהמים לסחוף לסערות רגשיות
    לעצור סחרחרות ולופים מחשבתיים
    ולצמצם את ההתמכרות לחומר
  • תודה תודעה ששלחת לי אומץ לגדל את ילדיי ולשחרר אותם לדרכם העצמאית כדישאוכל לגדל את הילדה שהנני
  • תודה תודעה  שהבהרת לי שהילדעים אינם באמת שלנו. בחרנו לגדל אותם כדי לגדול וללמוד מהם כללי משחק חדשים
  • תודה תודעה שגילית לי את כל מה שמעבר לנגלה לעין, יידעת אותי על נתיבים נסתרים בתסריט הצפוי ועזרת לי ולדייק את זכות הבחירה ברשות הנתונה
  • תודה תודעה על אורך הרוח – מרווח הנשימה שאת מעניקה לי ברגעים שקצרה סבלנותי
  • תודה תודעה על האהבנה  שבה את מלווה אותי בדרכי לממש את הזכות שבחרתי בה, שהיא גם חובה שהתחייבתי לממש

מילה טובה : תודה על הזכות=החובה להאיר את העולם 

מילה טובה  – כאן המקום להודות על ההבנות שקיבלתם, להכיר ולהוקיר את תרומת רסיסי המידע שנחשפתם להם ברגע שבחרתם לעשות שינוי תודעתי ולהיעזר במידעים שאני מהדהדת ממני ודרכי לאוויר העולם

למענך 

רותם לוי שר עליה: התודעה: “בימים אפורים בלילות הקרים, מחפש לי תשובה זה כתוב בספרים
יש בה חיים עולם של אמת, מה שחסר היא תיתן לי כעת”

 

הנה היא באה – התשובה – התודעה – זה הזמן להתעורר ולהסתכל גבוה

מוש בן ארי שר אודותיה בפזמון החוזר : הנה היא באה . מי היא זו שבאה? היא – התודעה , אליה נלווית עוד “היא” : התשובה

 

מימון אנרגטי

מימון אנרגטי משמע תקציב האנרגיה שהנשמה שלנו קיבלה לפני רדתה למשחק חיים בגוף פיזי שנועד לתת לנו כוח לממש את הייעוד שלשמו בחרנו להיות כאן. כל נשמה בוחרת תסריט  שאותו היא רוצה לשחק בעולם הזה במטרה ללמוד ולהתפתח ולהשלים מערך התנסויות שלא הספיקה למלא בגלגולים הקודמים.

מצבר האנרגיה האישי

לפני שאנחנו יורדים ומתגלמים לדרכון פיזי- הגוף, אנחנו מקבלים מימון אנרגטי שנקרא פרח החיים  – זהו מאגר האנרגיה האישי והוא נקבע בתואם מדוייק לתסריט. משמע – מי שהולך בדרך שהנשמה שלו בחרה וחתמה והתחייבה מראש לממש- יש לו מימון חתום מראש לכל מה שיצטרך.

המקור מזהה כל אחד מאיתנו לפי ה גיאומטריה  שלו ובמידה ואנחנו מעבירים מידע מדוייק-אנחנו מקבלים אור תנע – כוח שמתניע אותנו , נותן לנו כוח לעשות מה שאנחנו עושים

כשהבחירה הארצית תואמת  לבחירה התודעתית או בשפת תודעת העל: כשיש תואם בין הולוגרמת החובה (מה שצפוי) ובין הולוגרמת הזכות (הרשות הנתונה) – יש לנו מימון. ברגע שאנחנו בסטייה ואנחנו מוציאים יותר אנרגיה ממה שחתומה לנו  בתסריט, כשיש פער בין ה הולוגרמה הגבוהה שהתחייבנו לה לבין ההולוגרמה שבחרנו לממש בעולם הארצי  , המימון נעצר בדרכים שונות.  מי שקשוב לסימנים מהליבה שלו במישורים ולתודעת העל – מבין איך ליישר את הסטייה הזו בטוב. מי שלא – מקבל סימנים – נורות אזהרה  מ יהוה   – הוא פוגע בנו בגופים הפיזיים, בכסף, ברכוש, כדי לאותת לנו איפה חוסר האיזון, איפה  אנחנו בסטייה, כדי שנתיישר, שנבין שיש סיבה יותר גבוהה שלשמה אנחנו כאן מאשר רק לתחזק את הבית  הגוף הכסף האוטו הילדים העבודה והלימודים. יש לנו ייעוד שמחכה שנבחר להבחין בקיומו ולממשו. מחלה בריאה היא אחת מהדרכים. יש עוד רבות כמובן.

המימון האנרגטי של צביר העם הייהודי

נשמות צביר העם הייהודי – היעודי   בחרו ונבחרו לרדת לעולם בהתנדבות ומבחירה חופשית לשליחות לשנות את התודעה האנושית מתדרי העידן הישן שבו תכלית ההתנסות היתה באדמה (חומר) ומים (רגש) להתנסויות חדשות ב אש (יצירה חדשנית) ואוויר (הבנה – תודעה ).

למרות שלנשמות רבות מצביר העם היהודי היה ניסיון רב עם האדמה (יהוה שברא את עולמנו היא ליבת אדמה  ולכן בחר ליבות שמפותחות  באדמה (בשפה ארצית – אנחנו יודעים לעשות כסף…) קיבלנו מימון אנרגטי גדול במיוחד של אש ואוויר ונמסר לנו שאנחנו לא יורדים לכאן כדי להשתמש במימון האנרגטי האדמתי ככל שאר העמים אלא  עלינו להיות אור לגויים ולפתח  טכנולוגיות ותודעה חדשה מבוססת על אנרגיות אש ואוויר. אנרגיה חופשית ומתחדשת . בכל אחד מאיתנו טבוע ניצוץ ה גאונות . אלא שרוב הדורות  היהודים התמכרו לחומר ושלטו באדמה במקום לתרום לטובת ההתפתחות הכוללת. לא שלחו אותנו לארץ ישראל כדי שנשתלט על האדמה. זו מעולם לא היתה ולא נועדה להיות שלנו. שלום עברי – ערבי  יתהווה כשאנחנו ניישר את הסטייה שלנו . (ישר-אל ) נמסר לנו: “לא באתם לכבוש את אדמתם אלא את דעתם”

מתי התחלנו לקבל את  המימון האנרגטי שחתום לנו ? אחרי 2012 כשהתחלנו לספק את הסחורה ולהיות   סטארטאפ ישראלי – המוח היהודי ממציא לנו פטנטים  ,  , שחררנו את האחיזה באדמה , רבים עזבו את הארץ לעמק הסיליקון והתפזרו להפיץ אור בכל העולם : עוזבים את הארץ – בריחת מוחות . במקביל התחילה להתגבש ב 2012 קהילת ביטקוין הישראלית . ישראלים רבים מובילים יוזמות חדשניות ופיתוחים בתחום קריפטו בכל העולם.

גז ישראלי הוא גם סוג מימון אנרגטי שתואם תדר לעם היהודי (אם ישראל תשכיל להשתמש בו בתבונה…)

המאגר האנרגטי של הבריאה

גם לבריאה יש מאגר אנרגטי שנקרא ” אוקיינוס יש-אין ” יש> כי יש בו אנרגיה , אין > כי אין לה נושא, היא גולמית.  האנרגיה מגיעה משדות החושך מחוץ לבריאה ומותמרת לפי הדרישה האנרגטית שאנחנו מעלים לאוויר. לכן חשוב להבין איך לבקש כדי שיתממש

רגע , רגע, מימון הכוונה לא רק כסף? 

האסוציאציה הראשונה שעולה לנו לשמע המילה מימון היא כסף  , כי ככה  חינכו וגידלו אותנו לחשוב שמתנהלים בעולם- באמצעות כסף, אבל האמת היא שיש  עוד דרכי התנהלות שנותנות כוח שונה לאנשים שונים במצבים משתנים.

4 סוגי מימון אנרגטי

בכל אחד מאיתנו יש כמובן את כל ארבעת היסודות   במינונים שונם ומשתנים. כל אחד מקבל מימון אנרגטי שתואם לייעוד- התסריט הנשמתי שבחר והתחייב לממש

1. מימון אש

אנרגיה שמונעת ומניעה בכוח הרצון: גורמת למה שאנחנו רוצים שיקרה לקרות: תשוקה שדוחפת ליזום, לשנות,ליצור חדשנות, להעלות רעיונות , טכנולוגיה פורצת דרך שמשמשת אמצעי להעברת מידע ביעילות ומהירות, חזון לחלום עתיד שמעבר לגבולות האפשר, להילחם על האמת בנחישות , להשמיע קולך באומץ נגד הזרם, להתגבר עם גבורה ותעוזה על כל מגבלה, להיות חיוביים , לתת לחדוות היצירה ושמחת החיים הילדית להניע אותך.

2. מימון מים

אנרגיה שמחברת בין אנשים לתת ולקבל , רוקמת רשת של שת”פ הרמוניים, שמקשרת ומתקשרת , מקרבת אנשים שאוהבים לעזור, שמכירים את מי שמכיר את מי שמכיר שיכול לעזור , שקשובה לרגשות אנושיים , שנותנת יד ותומכת עם אזן קשבת, עם גב להישען עליו, עם כתף לבכות עליה, שמכילה באהבה ורגישות

3. מימון אוויר 

אנרגיה שמשתמשת בכוח התודעה כדי להמציא מציאות באמצעות המחשבות, עי חישוב מתמטי מדוייק של נוסחאות/גיאומטריות/אלגוריתמים, שמבינה את תהליכי ההתפתחות ברמה הכוללת,שרואה את התמונה הרחבה ותורמת מתבונתה כדי לדייק את תהליך בריאת המציאות עם מילים שמהדהדות באוויר הלך רוח תודעתי- אנרגטי

4. מימון אדמה 

אנרגיה שמשתמשת בחומר: חצפים – ציוד , כלים, מגע, תנועה פיזית, בניה, עשייה, כסף, עבודת כפיים, עבודות יד, הקמה/פירוק, שינוע ,

סטים – סטימאיט – steemit

סטים steem  הוא מטבע דיגיטלי- קריפטוגרפי שבנוי על פרוטוקול הטכנולוגיה של בלוקצ’יין – אותה טכנולוגיה שעומדת בבסיס המהות של ביטקוין : קוד פתוח שתוכנת כך שכל אחד יוכל להעתיק אותו ולפתח ממנו יישומים חדשים וזה אכן מה שעושים . אחד היישומים האלו הוא רשת מידע שנקראת steemit  סטימאיט שהיא רשת מידע שמתגמלת אנשים במטבע עבור העלאת תוכן בעל ערך .

כמו ביטקוין , האיכות העיקרית שלה  היא שהיא מבוזרת, משמע שהיא לא נמצאת בשליטה של שום אדם גוף ארגון חברה מדינה ממשלה. למה זה טוב? כי מערכת כזו מבטיחה לך שכל מידע שאתה מעלה לרשת ונחתמת חתימה דיגיטלית דרך הבלוקציין של סטים, נמצא בידיים שלך, ורק שלך (להבדיל משלטונות פייסבוק שיכולים לחסום אותך בכל רגע שבא להם). יש לך מפתח פרטי – קוד סודי מוצפן שרק לך יש אפשרות להיכנס איתו למידע שלך, כמו שארנק ביטקוין מאפשר לך לשמור על אנרגיית הכסף בידיים שלך ולא לוותר על השליטה הזו לממסד הון שלטון ששולט במאגר האנרגטי שלך דרך הממסד הבנקאי שהאינטרס שלו להרוויח מהכסף שלך ולא לשמור עליו.  שליטה ושלטון- לא רוצים שישלטו בכם? תלמדו לשלוט באנרגיה שלכם

steam  באנגלית זה אדים, נכון? האש מחממת את המים (מערכות היחסים הבינאישיות) כך שהם עולים לשמיים ומתאדים: הופכים מרגשנות להבנה. זה תפקיד האש (הטכנולוגיה) : לשמש אותנו כדי ל התעלות ממים לשמיים   , להמיר את מערכות המים הנמוכים (כמו אלו של פייסבוק שבהם כל אחד הולך להלשין לשלטונות ממלכת פייסלנד כמו ילד בכיין לאמא שלו – תגידי לו,הוא דיבר אלי לא יפה”… או להתחנחן לאנשים שיאהבו אותך) למערכת של מים גבוהים שמבוססת על הרמוניה אווירית – שיתופי פעולה שנועדו לתת מידע תודעתי שתורם לפתח ולהתפתח.

מערכת טכנולוגית (אש) ואוויר (מידע)

בניגוד לרשת חברתית כמו פייסבוק שמערך השיקולים שלה מבוסס על תדר אדמה (שליטה בחומר- כסף) ומים (חיבורים בינאישיים, שזה אומר שהם נותנים חשיבות נמוכה יותר לערך המידע מאשר למה אנשים חושבים עליו , משמע שאם יש אנשים שלא אוהבים לשמוע את מה שיש לך להגיד , הם ידווחו עלייך והפרופיל שלך ייחסם במיידי . בסטים זה לא יכול לקרות. אף אחד לא יכול להשתיק אותך מלהשמיע קולך ולהעלות את האמת שלך לאוויר העולם.

האש עצמאית ודואגת ליעילות אנרגטית- שהמידע יעבור מהר וישירות למאגר האנרגטי שלך, משמע: במקום שפייסבוק תרוויח על חשבוני מהמידע שאני מעלה, המימון מגיע ישירות לארנק סטים שלי הפרטי . כל לייק שמישהו עושה לפוסט שכתבתי מזכה אותי בסכום מטבעות סטים מסויים. ככל שיש לי יותר סטים משמע שאני נותנת ערך בעל תוכן גבוה יותר  . זה המימון האנרגטי שנחתם מראש לתמוך במימוש הייעוד שלי.

לתת לייק לא עולה לך כלום. אתה לא משלם כסף. זה נטו לתת ערך בתמורה לתרומה שאתה מקבל עבור המידע שאתה מעריך אצל האחר. אני אקבל את הערך הזה  וארוויח ככך סטים שיעלה את ערך המעמד שלי במערכת וכך אהנה מיותר חשיפה לעולם התוכן שלי: לא כי פייסבוק שולטת  בחשיפה הזו אלא השליטה בידיים שלי ושל האנשים שנתרמים מהמידע שאני מעלה.

ערך הרוח גבוה מערך החומר

אפשר לא רק לקבל סטים תמורת מידע שאתה נותן אלא גם לקנות אותו – להשקיע כסף : להמיר מפיאט (שקלים/דולר) או מביטקוין או כל מטבע אחר, באחת מבורסות הקריפטו  שתומכות בו וכך יהיה לך יותר סטים בארנק. מה שזה אומר זה שבחרת להשקיע ערך כספי בתוכן התודעתי שלך כי אתה מאמין בו.  כל השקעה אנרגטית כזו מעלה את ערך המטבע וכל מי שיש לו סטים מרוויח מעליית הערך הזו.  משמע שמה שנותנים זה מה שמקבלים: הכל חוזר אלייך.ההתפתחות שלך תורמת להתפתחות אחרים ולהתפתחות התודעה הכוללת.

אנשים שואלים אותי באיזה מטבע שווה להשקיע חוץ מביטקוין. התשובה שלי היא תמיד במטבע שאתה מאמין במהות שלו- בערך שהוא נותן- בתרומה שלו במידע או בטכנולוגיה להתפתחות שלך. אף פעם אל תקשיבו לעצות מאחרים כי מה שמהותי בעיניהם לא בהכרח תואם תדר לנקודת ההתפתחות שאתה נמצא בה. הקשיבו לקול הילד הפנימי . רק הוא יודע

STEEM — Where Does The Money Come From

כשראיתי את הילד הזה הבנתי שאני במקום הנכון. במקום שבו ילדעים וצעירים מפתחים ומניעים את תהליכי ההתפתחות > זה המקום שמדוייק עבורי לגדול ולהתפתח בו.

 

Steem: A blockchain based social media platform

 

How Steemit Works: Where Does The Money Come From? Blockchain Explanation

 

עליית הערך במטבע סטים השנה גבוהה מעליית הערך של ביטקוין. כן, כן, קראתם נכון

 

כמה עצות טכניות למתחילים:

  • קבוצת פייס חדשה שיצרתי היום כמערכת תמיכה

    סטים – סטימאיט steemit – הקהילה הישראלית

  • שאלות ותשובות בעברית על סטים 

  • העלאת תמונות לפרופיל סטים – ע”י הטמעת URL. ככה עושים את זה: העלאת תמונות דרך imgur לקבל URL
  • גודל תמונת נושא 1438X194
  • תכלס מה שעושים זה נכנסים לרשת ונרשמים, מחכים יום-יומיים שיישלח לכם מייל עם כתובת ארנק סטים – תשמרו אותו כי הוא המפתח הסודי שלכם. זה מספר ארוך מאד מאד כמו כתובת של ארנק ביטקוין. כל אחד יכול לצפות במידע גם בלי להיות רשום אבל כדי להעלות מידע,לפרסם פוסטים, לתת לייקים ולקבל לייקים- חייבים מתוך הפרופיל האישי שלכם.

    בורסות שתמכות בהמרה של סטים:

  • Bittrex
  • פולונקס
  • blocktrades.us : מישהו יכול להפקיד לארנק בהזמנה שלך Ether, או Dash, או מטבע אחר שנתמך והSteem שזה שווה יעבור למשתמש שלך, רק שblocktrades לוקח עמלה גבוהה בהרבה מpoloniex וbittrex, אבל לצערנו על נוחות משלמים )

מוזמנים לפרגן לי בלייק על הפוסט הראשון שהעלייתי היום לסטים 

בהצלחה

מוזמנים להטמיע כל שאלה בתגובות.

כל שאלה מעלה דרישה אנרגטית להבנה ובכך תרמתם לא רק להתפתחו שלכם אלא להעלאת תדרי התודעה הכולת.

 

תודה תודעה

אהבנה, נעמה

 

 

מה חדש 18 ניזלטר ינואר 2018

כל מה שחדש: עלה לאוויר החודש –ינואר, באתר שינוי תודעתי

תודה תודעה על ה “ע” , העין שרואה אותי ומאפשרת לי לראות את עצמי ואת העולם ממבט על
מחילת הארנב   הארנב כמוביל את הדרך ליציאה מהמטריקס
השם – הסיבה  לשם “השם”
אנשי האש   -למה אנשי אש אוהבים את עצמם?
אשה , אמא , שחררי שמח   – מופת לבינה נשית
מלאכים   – המלאך משגאל / היהודים באים …
אנשי האדמה  – למה חשוב לאדמה לדייק ולשמור על הסדר , שינויים בגוף הפיזי
לאבד את הדעת  – הנסיך פרינס מסביר למה גים קארי לא איבד את דעתו. הוא מצא אותה !!!
מדע ורוח מתחברים  – מדעי הרוח בישראל הולכים ונכחדים
גיימרים – משחק ילדעים החיים הם משחק מחשב – מדענים מתמטיקאים ופיזיקאים מסבירים
שליחים  – המלצה על סרט  K-PAX – להבנת שליחותם של חייזרים בגוף אנוש
מין  גם נכים חושבים על סקס
עבודה  – כשיש אפליקציה: המומחיות כבר אינה שייכת רק לבעלי המקצוע
בינה מלאכותית – שליטה מוחית  : האורקל מסבירה לניאו את המטריקס : כולנו תוכנת מחשב
ילדי האש והאוויר בעידן החדש  לילדעים אין בעיית קשב . הבעיה אצל מבוגרים שלא מקשיבים להם
אונס סיפור האונס שחוויתי ואיתו הבנה: אנחנו זה לא הגוף שלנו.
מוח עליון תחתון ימין ושמאל  איך המוח שלכם עובד, רשת הסיבים האופטיים שבמוח
נשים נועדו ליצור שינוי  גברת ווטאנבה מחזיקה ארנק ביטקוין
בגדים בעידן החדש  – בגד מחליף צבעים
כוחה של מילה  הדוכסית לאליס בארץ הפלאות: “דאגי למשמעות, המילים כבר ידאגו לעצמן”
הסרט של החיים שלי
זרוע התמנון של יהוה  – יהוה – הוויה – התהוות
גייסון סילבה – איש אש המחבר תודעה וטכנולוגיה  שאלת המילניום

עדכוני ממלכת פייסלנד

נעמה ויייס טוהר – שינויי תודעתי – פייסבוק
נעמה וייס טוהר – יוזר פייס אישי

קבוצות

קבוצות חדשות:
ביטקוין : רוח שבחומר
למה  – כל יום שישי ב  14:00  מסורת שידור חי אונליין – סשן שאלות “למה” בנוסח “הכה את המומחה”

ביטקוין לכל ילד  למידה in חינוך out  משחקים באוויר  אנשי האש  אנשי האוויר   אנשי המים  אנשי האדמה   מידברנרים מדברים תודעה    ילדי האש והאוויר בעידן החדש    מדע ומידעי תודעה- רוח וחומר מתחברים   עקרונות קהילת מידברן    ילדי האוואטר    גברים בעידן החדש    ילדעים מעלים תדר    נוער וילדי ביטקוין   קח-תן רחובות   מתנות – אילת והערבה    מה קורה ברחובות   משפט הבנה יומי

דפים

הנני – משפטים וסיפורים מאירים ומעוררים שינוי תודעתי   אוואטר קורה   ילדי האש והאוויר בעידן החדש    ילדים במחשב   יסודות מרכז למידה   ילדי האוואטר   אנשי האש    אנשי האוויר   אנשי המים   אנשי האדמה

מה חדש -בכל יום ב 22 לחודש נשלח ניוזלטר לרשימת התפוצה

(הרשמה לקבלת עדכונים במייל: בכל דף באתר שינוי תודעתי בסיידבר ימין למטה )

מה חדש – עדכון כל הניוזלטרים שעולים לאוויר בזמן אמת