מחורבן הבית הפיזי לבריאת הבית התודעתי

בעידן הישן שימרנו את זכרונות העבר , הלכאנו עצמנו על חטאי חורבן הבית הפיזי . בעידן החדש אנחנו נדרשים לברוא  את הבית התודעתי העתידי- בהווה, ימי הגאולה זה כאן ועכשיו. אין מה לחכות למשיח בדמות יישות פיזית שתגאל אותנו. המשיח הוא התודעה- זו שמחכה שנבחר להתוודע לקיומה, רכובה על גבי חמור לבן- עליונות הרוח על החומר. אנחנו מבינים שאין טעויות בבריאה.יש סיבה גבוהה למה דברים קורים כמו שהם קורים. זה לא אלוהים שמעניש אותנו וגם הוא לא זה שמעניק לנו את רגעי החסד המאושרים. זה אנחנו  שנדרשים לקחת 100% אחריות על הבחירות שלנו . זה אנחנו שבוראים את כל מה שקורה לנו בעצמנו. אז למה שנבחר לזמן לעצמנו חורבן? כדי להתפתח, כדי ללמוד, ליישר את הסטיה של העם הייעוד הייהודי שבחרנו ונבחרנו לו , כדי שנשחרר את האחיזה באדמה- הבית הפיזי, ונבחר לעשות שינוי תודעתי : להבין שכעת העת לבנות את בית המקדש השלישי – התודעתי, אנרגטי, זה שעובר באוויר- דרך ההבנה הגבוהה,באמצעות אש הטכנולוגיה . איננו צריכים עוד לשלוט באדמה הפיזית ,אלא לממש את שליחותנו להיות אור לגויים ע”י הורדת הרוח לחומר, עם אנרגיות האש והאוויר. אנחנו כאן כדי לפתוח מרכז ללימודי תודעה ,אונליין, כפי שאני  עושה היום כשאני מלמדת את מידעי תודעת העל -קורס וירטואלי  אהוד בנאי מדייק את ההבנה : “והיה ביום ההוא , אור חדש גדול יאיר, לאט נבנה הבית , קו לקו ואות לאות” .

 

תיעוד חורבן הבית האישי שלי:

9 באב 2011 היה יום חורבן הבית שלי. חרב עליי עולמי. ברחתי משם כל עוד רוחי בי  בלי לדעת לאן. אי אפשר לברוח מהייעוד שלך. הצעד הראשון בכל תהליך הוא ללכת מהמקום שהיית בו לעבר הלא נודע. דחף לא הגיוני בעליל הניע אותי פשוט לקום וללכת. ככה. ידעתי בלי לדעת. מאז עברו 4 שנים (הלילה ערב 9 באב 2015) . ואני כאן, שם ובכל מקום, חיה את שליחותי לקדם שינוי תודעתי ולפלס דרך לילדעים לממש שליחותם. באותו יום 9 באב איבדתי את מהותי- אימהותי , מתתי, ונולדתי מחדש לגדל את עצמי בעצמי, ילדה קטנה בעולם הגדול מי יגדל אותי? עצמאותי…

 מכירים את זה שיש שריפה בבית ואתה אומר לעצמך שהכי חשוב זה רק לברוח מהר, וכל החומר שיישרף,כפרה. אבל אז ברגע האחרון אתה נזכר שרגע, רק לקחת את הטלפון/מחשב, ושניה רק את האלבומי תמונות, וקצת אוכל שיהיה צידה לדרך לילדים ו… כבר, כבר יוצאת… ואז זה מגיע. לא הספקתי. הכל קרס עלי. נחרב הבית שבניתי משך 12 שנות הורות שבאו אחרי 20 שנות זוגיות.  לא פיזית אלא תודעתית. שילמתי מחיר כבד מנשוא על הניסיון שלי לקחת איתי זכרונות מהבית שנחרב.

הורדחיים ומוות ביד היוצר. במקרה שלי: ביד הלשון. זו שממציאה את המציאות במילים.
כשישבתי באותו ליל 9 באב מול המחשב לתעד את מילותיי, עלה מולי מסך שחור וכתובית : game over . זהו. זה הסוף. נלחצתי קצת, מודה, ואז נשמתי, חשבתי,הבנתי. ככה אמור להיראות רגע השקט של 2012. תודעת העל הכינה אותי, למדתי כל כך הרבה כדי להגיע מוכנה לרגע הזה והנה הוא. אני כאן ועכשיו לבד עם עצמי בחושך , 3 בלילה, אמא חד הורית עם 4 ילדים בחינוך ביתי,בלי נפש חיה שתהיה שותפה למה שעובר עליי ואני- אני מוכנה לו? אני בשלה לקחת 100% אחריות לראות מבעד לאפלה הדוממת את ניצוץ האור שבי? אם אין אני לי מי לי. אלו היו המילים האחרונות שכתבתי לפני שהמסך נכבה והופיעה ההודעה game over . נשבעת שזה היה אמיתי. זה זה. כמו שלניאו הופיע מסר ממורפיוס על המסך ברגע שבו היה מוכן להתעורר ולבחור בגלולה האדומה. בחרתי.
באותו יום צפה בני (שנולד ב 12/1/2000, הוא שבזכותו עשיתי שינוי תודעתי)  בפרק האחרון בסדרת האוואטר: אנג נלחם בשליט האש והכניע אותו. נגמר עידן השליטה. מתחיל עידן חדש של שת”פ. זה הסוף.  סוף העולם – התחלה חדשה.  
רק אחרי שבחרתי לשחרר סופית את ילדיי לעצמאותם, רק אחרי שמתתי – כי איזה אנוש יכול לחיות עם לב שהתנפץ לרסיסי אבק קוסמי? רק אחרי שראיתי את האור בקצה המנהרה ובחרתי לחזור,  רק אחרי שהסכמתי סופית להיפרד  מחיי הקודמים, רק אז התחיל תהליך הבריאה שלי את עצמי מחדש. רק אז התבהרה לי שליחותי, רק אז הבנתי את ייעודי ויצרתי את אתר שינוי תודעתי, רק אחרי שבחרתי לשחרר אחיזה באמא אדמה  והפנמתי: אשה-אמא , שחררי שמח , רק אז, אחרי שנים של נדודים בארץ ובעולם, מצאתי סוף סוף את מקומי : בית שינוי תודעתי. הכוונה איננה ל מקום פיזי אלא תודעתי: זה שבו אני שלמה עם מי ומה שנועדתי להיות, זה שבו אני מיישמת את ההבנה את תפקידי החדש בגלגול החדש שנולדתי לו ומאפשרת לילדי לממש את בחירתם להיות נשמתם חופשייה :   אחריות הורית ? ילדים עצמאיים
*
אתמול,23/7/2015 , ראיתי מול עיני רוחי שוב את אותה סצנה של חורבן ובו זמנית, שיחררתי ממני עוד בריה, בריאה: גוש רירית דם יצאה מרחמי .ילד שלא נולד.יש לנו הנשים ניסיון רב בלאבד את הישן ולברוא חיים חדשים, כל חודש מחדש במחזור . יש לנו יכולת לחוות את צער האובדן הזה ולשכוח אותו כל חודש מחדש.
ביהדות נהוג יום צום ב 9 באב כדי לזכור ולא לשכוח את אותו יום חורבן.
איך אפשר לשכוח? הרי החוויה הזו צרובה בתודעתי כל יום וכל היום.חרוטה בגופי, דם מדמי. אז זהו- שלא צריך לשכוח. למעשה לא צריך דבר. לא מדובר בצורך שאנחנו חייבים. מדובר בבחירה.
אני בחרתי להשאיר מאחור את צער החורבן ולרכז את האנרגיות שלי בבריאה חדשה.
בזכות האומץ שלנו הנשים להפר את הצו האלוהי ,להעיז לאכול מפרי עץ הדעת ולדעת את היותנו תודעה בוראת עצמאית ועוצמתית, קיבלנו את יכולת הבריאה. כל חודש אנחנו יוצרות חוויה של התפתחות , כמו אותה חווה- ההיא מגן העדן…. כאב האובדן מלווה תמיד את תהליכי הבריאה. זו עסקת חבילה שכזו. זכרון החורבן טבוע בנשמתי. הוא שמניע אותי להמשיך בתהליך- מלשון ללכת, וליצור ולברוא כל רגע את הרגע הבא.
כאן ועכשיו.
הנני
*
13/8/2016 – הנני התגשם , לא כילד פיזי אלא כתוצר פרי אהבתנו, הכרותנו והוקרתנו אורן אמיר ואני את התודעה שחיברה בנינו
 *

מסר האנשים האמיתיים/ מרלו מורגאן: “הבנתי שיהיו סערות בחיי, שאנשים ודברים שהשקעתי בהם הרבה זמן ואנרגיה יונחו בצד. אך כעת ידעתי מהי ההרגשה להיות אישה בעלת מרכז פנימי ושלווה, שאוכל לדלות מתוכי בכל פעם שאזדקק לכך. למדתי שאפשר לחיות יותר ממעגל חיים אחד בתקופת חיים, ושכבר התנסיתי בפרידה ובסיום. הבנתי שהגיע הזמן שבו איני יכולה להישאר עוד עם האנשים, עם המקום , עם הערכים ועם האמונות שלי. למען צמיחת נשמתי סגרתי בעדינות את הדלת ונכנסתי למקום חדש, לחיים חדשים הזהים לעלייה בשלב רוחני בסולם. והחשוב מכל – לא היה עלי לעשות דבר במידע שהגיע אלי. אם אוכל לחיות בפשטות על פי העקרונות שנראים לי אמיתיים, אגע בחיי אלה אשר גורלי ייעד לי לגעת בהם. הדלתות ייפתחו. ככלות הכול, “זה” לא היה המסר שלי; הייתי שליחה בלבד.”

*

השיר שליווה את המוות התודעתי שלי אז: 
If I Die Young – Sam Tsui

sharp Knife  of a short life

 

השיר שעזר לי להבין למה אנשים נכנסים ויוצאים מחיינו 

people come into our life for a reason
bringing somting we must learn
and we are led to those who help us most to grow
if we let them
and we help them in return

 

השיר שעזר לי לשחרר: שחררי שמח 

שחררי את השליטה, שחררי את הכבלים
ואחרי הנחיתה, אולי תרגישי מה נעים
תחשבי שמח, כי זה מה שקורה לך באמת

 

 השיר שתיעד את תהליך השינוי התודעתי: שאריות של החיים

מה הזמן מסמן לי,  זה הכל שאריות של החיים
ולחיות את הרגע, להתחיל לאסוף את השברים
אולי אצא יותר, אתחיל קצת למהר
להתחיל להסתדר, ולעשות קצת רעש

 

התחזקתי stronger

what dosent kill you makes you stronger
it dosent mean iam loonly when i am alone

 

השלמה :  born this way 

iam beautiful in my way cause god makes no mistakes
iam on the right trak baby ‘, i was born this way

 

ואז:  ערה ומאירה Wide Awake

I’m wide awake
Yeah, I was in the dark
I was falling hard
With an open heart
(I’m wide awake)
How did I read the stars so wrong?
(I’m wide awake)
And now it’s clear to me
That everything you see
Ain’t always what it seems
(I’m wide awake)
Yeah, I was dreaming for so long

I wish I knew then
What I know now
Wouldn’t dive in
Wouldn’t bow down

 

זה הזמן להתעורר ולהסתכל גבוה

זה הזמן לדעת, לקבל תשובה,  ולעוף גבוה ולהביא אותה

 

here i am

here i am, this is me,theres no where else i rather be
its a new worl, its a new start

 

התחברתי לאש האוואטר שבי, שאני Avatar kora – girl on fire 

Looks like a girl, but she’s a flame
So bright, she can burn your eyes
Better look the other way

Everybody stands, as she goes by
Cause they can see the flame that’s in her eyes
Watch her when she’s lighting up the night
Nobody knows that she’s a lonely girl
And it’s a lonely world

 

open up the sky ,  let it pour

I can’t keep the rain from coming down
I’ve tried to explain away what I’m feeling now
I won’t be the one who never tried
So open up the sky

 

למדתי איזון

עכשיו לקחת לי אוויר, להתכוון ולבקש,
עכשיו הזמן שלי לבחור ולברך על מה שיש
עכשיו לפקוח העיניים, לקחת נשימה,
עמוק מתוך אינסוף שמיים, עמוק מבטן אדמה
עכשיו לנשום…

 

run,run,run – till work is done 

i got an open fild infront me  (מדובר בשדה אנרגטי)
ihave got an open fild  behind
i can chose which place to go
if only in my mind

 

למידה IN חינוך OUT

למידה אמיתית היא זו שבחרת ללמוד וללמד את עצמך בעצמך מתוכך (IN) ולא ממקור מחנך חיצוני(OUT) , במרחב חופשי ופתוח לביטוי ויצירה. מה שעושים בביה”ס זו הוראה וחינוך, דרישה לשנן ידע,לא למידה. בית שלומדים בו מספר…פאסה משהו…ללמוד מספר שהודפס על דפי נייר שלא משתנים משך כל השנה או כמה שנים ואם כן אז רק באישור מפקחי משרד החינוך, זה…. למה? למה לא להתעדכן אונליין בכל שניה במה חדש באוויר?  ותארו לכם מרחב שמאפשר להם לעשות את זה תוך כדי תנועה… אז כן, יש גם כזה.. כאן ועכשיו. למידה בתנועה יצמצמו את מאגרי המידע שלהם כשכל הרשת פתוחה בפניהם ללמוד מכל העולם , לדגום את המידע שהם בוחרים , זה שמסקרן ומעניין אותם, זה שרלוונטי לתהליכי ההתפתחות האישית שלהם.  למה להגביל את הילדים ללימודי “ליבה” חובה כשהליבה של נשמתם כמהה ללמוד מכל דבר שזז בסביבתם הוירטואלית או הפיזית בקהילה שבה הם פעילים?למה לא לאפשר לילד לבחור מיהו מורה דרך שמדוייק עבורו ללמוד ממנו  וחשוב מכך: לתכנת את המציאות שלו בעצמו:

ילדים יצרני טכנולוגיה.  רק הילד יודע מה המידע שמדוייק עבורו לדעת. לכן מוטב תמיד לשאול אותו : ילד, מה דעתך? 

למידה עצמאית מותאמת אישיות – שיעורי מתמטיקה פרטיים אונליין

חינוך זו מילה שמייצגת גישה שזמנה עבר. ילדי האש והאוויר בעידן החדש לא צריכים שיחנכו אותם. הם כאן כדי ללמוד וללמד את עצמם בעצמם ולהיות מורים להוריהם , “לעשות להם ביה”ס” …. אחריות הורית? ילדים עצמאיים

 

בבית ספר אחד בעתלית, 330 תלמידים לומדים בחלל אחד פתוח — ללא המולה

https://www.haaretz.co.il/news/education/.premium-1.7182877?fbclid=IwAR3DooMdEeo97psKDF3AT7wJJrgy0uVGXe_FZjEdXlWhltpSkgDyhM8A4Jw

בשיתוף פעולה בין הורים שביקשו שינוי ורשות מקומית שנענתה לאתגר, נפתח בעתלית בית ספר שבו ויתרו על חלוקה לכיתות בהתאם לגיל ושיעורים באורך קבוע, ובחרו במקום במרחב מאוחד לכולם ותוכנית לימודים אישית

×

יש הורים שכבר מבינים את מגמת השינויים ובוחרים לקחת אחריות  ולאפשר לילדיהם ללמוד בחינוך ביתי . אפשר לקרוא על אופן מימוש האפשרות הזו באתר באופן טבעי> חינוך ביתי 

יש ילדעים שכבר מבינים  שבמקום ללמוד במסגרת שסוגרת עליהם עם ריטלין  , בוחרים לקחת אחריות אישית על תהליכי הלמידה העצמאיים שלהם. אחרים בוחרים ב למידה בתנועה

יש רבים שפועלים ל שינוי בחינוך אלא שזהו בזבוז אנרגטי משום שהמערכת נועדה ממילא להתכלות בתהליך כולל של   התפרקות מסגרות חשיבה יתגמשו בהדרגה כל דרכי ההתנהלות האנושית הישנות ,עד שיתפוגגו . לא ניתן לעולם ליישר דף שהתקמט, אנחנו כאן כדי לברוא עולם חדש, עם כללי משחק חדשים , דף חדש.  תקשיבו לילדעים, הם נולדים יודעים ! הילד יודע מה הוא אומר

מורה ביקשה רעיון לעיצוב הכניסה לביהס לשנה הבאה. זו ההצעה שלי :

ככה עושים את זה : מכשירים ילדעים לשחק , לא מחנכים אותם ללמוד

A School for LARPing

Nearly all of the classes at this boarding school are taught like you're playing Dungeons & Dragons. Even math.

Posted by AJ+ on Thursday, April 27, 2017

*

“מי גאון” : חשיבה יצירתית אצל ילדעים . יש להם את זה , איך אומר הילד בסרטון: “זה פשוט נדלק לי בראש”. הורים ומורים – בחיית אל תפריעו
*
*
*

הבינה המלאכותית מפרקת סוף סוף את המבנה המיושן של מערכת החינוך: למידה אישית ורב־גילית – בלי כיתות, שיעורי בית או תעודות – שמנוהלת על ידי אלגוריתמים ואינטליגנציה מלאכותית במקום מורים מאיצה את תהליכי הלימוד
*.
אוניברסיטת קאהן ללימודים אונליין לילדעים בכל גיל

*
קבוצת פייסבוק למידה IN חינוך OUT

ביה”ס שלומדים בו שיעורי אינטויציה: ראייה פנימית על חושית בעיניים עצומות 

בנורבגיה מכניסים גיימינג ללימודים

דני לסרי: חינוך מחתרתי לא מבקש להציל את החינוך – רק את הילדים.

.כנס IDEC  כנס חדרה בינל,א ליזמות חינוכית וחינוך דמוקרטי .

כנס חדרה ליזמות חינוכית חלוציות זה כאן

 

סוגאטה מיטרה ב האקתון השאלות הגדולות בכנס IDEC : התשובה לשאלה :”איך ייראה בי”ס שעוסק בשאלות שאין לנו עליהן תשובות מראש” היא אצל הילדעים. תפקיד המורה להפנות את השאלה לילד שימצא=ימציא את המענה , בהסתמך על שני דברים: איפה הוא נמצא ואיפה הוא רוצה להיות

 

מודל בת הים לחינוך אישי 

 

דקה 5.10 בסרטון: הילד נשאל בתהליך 5 שאלות:

1. מאיפה באתי
2.מי אני היום-מה המיוחדות שלי
3.לאן אני הולך-הצבת מטרות
4. מדדים-איך אדע שהגעתי ליעד,לייעוד
55.איך אני מגיע לשם-את מי אני רותם שיעזור לי להגיע לשם

The Independent Project 

מה קורה כשנותנים לתלמידים נושרים בביה”ס רגיל לנהל כתה בעצמם.

 

מסקנות של אבא שהוא גם מנהל מורה ותלמיד, מסיור במערכת החינוך בפינלנד. השראה.

חינוך בפינלנד הטוב בעולם

 

מה הופך את פינלנד למובילת חינוך עולמית? : חופש .  גם למורים וגם לילדעים.

יעקב הכט בביקור בסאמרהיל: סמרהיל היה וישאר בעיני סמל לחיפוש אחרי דרכים אמיצות לאפשר חופש  בחינוך.

סאמרהיל

 *

ככה נראה ביה”ס שהקמתי  >  יסודות

takzir-yesodot

שיעור חשבון יצירתי ללימוד שברים

נשימות ומדיטציה במקום עונשים בביה”ס

כשמקשיבים לך אינך צריך לצעוק

גן יער במצפה רמון – ביה”ס בטבע, לא קירות 

This amazing girl mastered dubstep dancing by just using YouTube

למידה בעידן החדש מתבצעת דרך האינטרנט ולא מספרים בכתה: הקשיבו טוב טוב לילדה הזו שמסבירה איך לימדה את עצמה בעצמה לרקוד- אז מה אם זה לא היסטוריה של ימי הבינים זה לא נחשב למידה?

 

האוניברסיטה של Reddit : הקהילה האינטרנטית שנותנת קורסים כמעט בכל תחום וללא תשלום. הרעיון שעליו מתבסס האתר הוא שיתוף חופשי של אינטלקטואל והפצה ברבים של ידע. חשוב להבהיר, זוהי לא אוניברסיטה המוכרת באופן רשמי ואי אפשר להוציא בה תואר או תעודה. אבל הקורסים המועברים בה הם ברמה גבוהה מאוד, אקדמית ברוב המקרים.

קיימות שתי דרכים לממש את עצמכם באתר. הראשונה היא לקחת קורסים, כמה שיותר ובחינם. בין היתר תמצאו באוניברסיטה קורסים בצילום, תכנות מחשבים, מוזיקה, פסיכולוגיה, שפות ועוד. המבנה של האתר מאפשר לכם לבנות תכנית לימודים אישית ולהתקדם לפי הקצב שנוח לכם. הקורסים מתקיימים אונליין כמובן, וניתן להיכנס וללמוד מתי שנוח לכם ומכל מקום. יחד עם זאת, הקורסים מועברים בידי מורים אמיתיים, כלומר אלו הם לא בהכרח רק הרצאות וידיאו או עמודי טקסט, אלא קיים יחס אישי וקשר ישיר בין המרצים לבין הסטודנטים בקורסים.

האופציה השנייה שעומדת לרשותכם היא להעביר קורס. אם אתם מומחים בתחום מסוים ומעוניינים לתרום מזמנכם לטובת הקהילה או לחלוק את המומחיות שלכם בתחום ספציפי, אתם יכולים להירשם כמרצים ולבנות תכנית לימודים. עם התפוצה של Reddit, זה לא משנה כמה איזוטרי התחום שבו אתם רוצים להעביר קורס, מישהו ירצה ללמוד מכם.

יותר מ-300 סרטי תעודה שיציתו את הסקרנות שלכם :

DIY Genius, פלטפורמה שמטרתה לשמש חלופה למקורות הידע הממוסדיים כדי לאפשר צמיחה מקצועית ואישית המותאמת לתנאי החיים במאה ה-21.
אז מה יש בספריית הוידאו הזאת? 310 סרטי תעודה שלוקטו כדי לעורר מחשבה, לשבור מוסכמות ולהציע חלופה תרבותית ומרחיבת דעת.

מנהל ביה”ס בסינגפור שלח להורי התלמידים את ההבנות החשובות האלו לפני המבחן של ילדיהם, כדי שלא ישכחו מה חשוב באמת ללמוד

כולנו רשת אנרגטית אחת. התפתחות של האחד  נועדה לקדם את התפתחות האחר ולא להתחרות בו או לבוא על חשבונו,להגביל את חופש היצירה שלו ,לפגוע או לגזול ממערך האנרגיות שלו.

כל התפתחות, גם אם  נתפשת כשלילית לכאורה, תורמת להתפתחות האחר, העולם והבריאה כולה. הכל בתואם. ככל שאנחנו לומדים להבין את עולם הסיבות הגבוה- למה דברים קורים כמו שהם קורים, אנחנו יכולים לחוות את חיינו בקלילות ועם השלמה של היותנו מי שאנו, עם המערך האנרגטי שמדוייק עבורנו,ללא צורך להשוותו לעומת האחר ולהתחרות על משאבים. לכל אחד מאיתנו צרכים שונים ומטרות ניסוי שונות ולכן גם מימון אנרגטי שונה. מתוך כך אפשר להבין שכל אחד מאיתנו צריך ללמוד ידע אחר.

מערכת החינוך הממוסדת-הממלכתית  בעולמנו מכתיבה את אותם תכנים לכל התלמידים שנדרשים להגיע לאותם הישגים באותם מקצועות.  הרי זה אבסורד. זהו  בזבוז אנרגטי של זמן איכות שהיה אמור להיות מושקע בתכנים  המדוייקים שרלוונטיים להתפתחות התלמיד.

education-system

מערכות הלמידה החדשות מאפשרות לכל תלמיד ללמוד את הידע הייחודי שרלוונטי להתפתחות שלו ונותנות מענים שונים לכל תלמיד ע”פ צרכיו. תפקיד המורה איננו להורות ידע אחיד לכל הכיתה אלא ללוות את תהליך הלמידה העצמאי של כל תלמיד ע”פ תוכנית אישית שמותאמת לתחומי העניין שבו עוסק ולקצב ההתפתחות הייחודי לו.

hiperactiv classככה נראיית כתת ילדעים עם אתגרי קשב וריכוז בקריית מלאכי: מרחב למידה שמאפשר חופש תנועה עצמאי.

 

 

ככה ילדעים לומדים מתמטיקה 5 יחידות ב 5 דקות , עצמאית, אונליין ברשת

Dear Teachers…ילדים מלמדים את המורה שיעור חשוב 

 

נער בחינוך ביתי מסביר ב TED מה זה hackschool – להיות האקר בתחום שאתה אוהב, לאו דווקא במחשבים. הרצאה ששווה להקשיב ולהפנים כל מילה בה. השינוי שאתם כמהים לראות במערכת החינוך יתהווה במציאות הגשמית רק אחרי שתעשו שינוי תודעתי ותלמדו להקשיב לילדים שלכם,לקול הילד הפנימי שבכם. הם יודעים מה הם רוצים (אש) ומבינים את הסיבה הגבוהה (אוויר) שבשבילה הם כאן: לפרק את מסגרות החשיבה וההתנהלות הישנות, לפרוץ את הקודים של המערכות הישנות ולתכנת חדשות, מתוך הבנות חדשות המבוססות על ידע חדש ולא על חומר לימוד מיושן שמשרד החינוך החליט שנכון לכל הילדים לשנן

 

not-a-girl-chair

 

 

 

 

 

 

 

 

we-learn

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  This Will Revolutionize Educationסרטון מבריק . שתי נקודות  חשובות עבורנו להפנים- גם כמורים וגם כתלמידים:

1. התפקיד הכי חשוב של מורה זה לתת לילד להבין את חשיבות תהליך הלמידה הפנימי שלו את עצמו בעצמו., לעודד אותו לחשוב, לשאול, לדמיין,לחקור,להטיל ספק,לרצות לדעת, כשהמורה- מראה רק איכפתיות אישית מתהליך הלמידה ולא מורה-מלמד מה ואיך ללמוד.

2. ההבדל בין evolution ל revolution הוא בבחירה התודעתית של הילד מה ללמוד ולא בסוגי הטכנולוגיה שמשתמשים בה כעזרי לימוד, מתקדמים ככל שיהיו- הם לא אלו שיוצארים למידה משמעותית. לפעמים זה ההיפך. כי סרטון אנימציה שמועבר אונליין ישירות מהמחשב למחשבה, כזה שמראה במדוייק איך דברים פועלים- משבש את יכולת הדימיון החופשי של הילד לראות את מה שהוא מבין דרך עיניו שלו

כתב היד נעלם: 20% מהנוער לא משתמש בעט. מחקר בבריטניה: חמישית מבני הנוער משתמשים בעט פעם בחודשיים לכל היותר, למחציתם אין דפי כתיבה. מ-2016: פינלנד תלמד הקלדה ולא כתב יד. ברנרד שו: “בילדותי נאלצתי לקטוע את לימודיי בשביל ללכת לבית הספר”.

סלמאן חאן: הבה נשתמש בוידאו כדי להמציא מחדש את החינוך

 

אקדמיית קאהן – בעברית! שיעורים בכל התחומים בחינם וברשת

 

בתי ספר חדשניים
סביבת למידה שמאפשרת מרחב נוחות וחופש יצירה עצמאי לילדעים ללמוד בדרכם.

כיתת נבחרת

כיתת נבחרת – יוצרת כיתת ביחד ישראלי – כיתה בה כל תלמיד הוא גם מורה
וביחד מקדמים את הישגי הכיתה (בתחום החברתי והתוכני). כיתה שמצד אחד יונקת את שורשיה מעומק של אלפיים שנות למידה ב-“חברותא” ומצד שני יוצרת חווית ביחד של “קבוצת כדורגל”.
כיתות הנבחרת פועלות בהצלחה בבתי ספר רבים ברחבי הארץ ובימים אלה גם בתי ספר בעולם מאמצים את “החדשנות הישראלית”. מורות שמלמדות/מאמנות בדרך זו מתארות שלאחר שהתנסו בכך הן לא יכולות לחזור ללמד בדרך בה לימדו בעבר.
מצרף רשמים מביקור בכיתת נבחרת המתמטיקה בבית ספר גאון הירדן דרכא שבעמק המעיינות:
כבר בכניסה לכיתה נגלה לעיננו עולם אחר. גם המראה וגם הצליל היו שונים. סביב שולחנות עגולים ישבו או רכנו או עמדו ילדים ולמדו ביחד. חלקם התרכזו בקבוצות קטנות ליד הלוחות התלויים על הקירות. אין לוח אחד כי אם כמה, אין שולחן מורה, לא ידוע מה קדימה ומה אחורה. והצליל, אולי ההבדל המשמעותי ביותר בין הכיתה הזו לכיתות אחרות – צליל של שיח חברים נינוח, של דיבור רגוע ושקט, מן נהם ערני אך לא מחריש אזנים.
ציטוטים משיחה עם תלמידי הנבחרת:
“ככה אני לא לבד, גם כשקשה לי, גם כשלא הולך”
“המטרה המשותפת שלנו היא להגיע ללימוד חמש יחידות בשנה הבאה”
“השבוע הסיסמוגרף שלנו פחות טוב. לפני זה היינו כל הזמן בעלייה. צריכים לבדוק מה קרה ואיך אפשר לעזור לאלה שקשה להם”
המורה: “קיים קושי עם המובילים. חלקם לא מבינים מה ירוויחו מהנבחרת. הם הרי מסתדרים לבד. ובכל זאת (מצביעה על ילד המלמד שניים אחרים ליד הלוח) זה אחד המצטיינים שלנו. מאז שהתרצה והתחיל ללמד אחרים, הוא מרגיש כחלק חיוני מהקבוצה ומדווח על סיפוק עמוק ותחושה טובה המלווים את לימוד המתימטיקה עבורו. הוא מראה מחויבות ל’תלמידיו’ וחש ערב להצלחתם”

מחקר חדש מגלה שכל הגישה ביחס לילדים עם ADHD הייתה שגויה לחלוטין : ד”ר מארק רפפורט מוכיח במחקרו: תנועתיות פיזית היא קריטית לדרך שבה ילדים עם הפרעת קשב ריכוז והיפראקטיביות מעבדים מידע ופותרים בעיות.

Blue Man Group

 

כך הופכים בי”ס כושל בדרום ת”א לעילית חינוכית

את היום מתחילים במדיטציה, פעמיים בשבוע מתכנסים למעגל הקשבה, ובכיתות ה’-ו’ לומדים ריקודים סלוניים ■ כך הפך תל חי, בית-ספר משכונה קשה בדרום תל-אביב, לאחד מ-3 בתי-הספר היסודיים הטובים בארץ

Flexible Classrooms: Providing the Learning Environment That Kids Need

 

 

 ליאור ואריאל – יזמי טכנולוגיה לשינוי בתי הספר 

 

 21st Century Skills Culture

 

איך יראו חיינו בעוד 5 שנים בעזרת הטכנולוגיה:

Personalized Learning: 5 Future Technology Predictions from IBM

 

Wooranna Park Primary School – Collaborative Learning

 

If students designed their own schools…

 

 בתי הספר הכי מדליקים בעולם צגי מחשב ענקיים שמקרינים נוף מרהיב במקום חלונות, כיתות בהשראת אליס בארץ הפלאות, צבעים וצורות שמפתחים את הדמיון, ובית ספר שלם שנכנס לתוך מערה אחת. בעולם לא מסתפקים בוועדת קישוט שתצבע את הקירות, ובמדינות שונות מעצבים בתי ספר שיהפכו את הלימודים לחוויה כיפית ומהנה

The Flipped Classroom

 

הכיתה ההפוכה –  מודל לפיו הילדים לומדים בבית ובכתה נעשה רק עיבוד החומר,דיון ושאלות – טוב, אבל לא מספיק

סל”ע – ככה לוקחים אחריות ובוראים מציאות: הורים הקימו רשת ביה”ס ציבוריים בארה”ב- לילדים ללמוד עברית בחינם. לא מחכים לפוליטיקאים שיעשו שלום. מוטב ללמד את הילדים לשיר:”עוד יבוא שלום עלינו” וזה כבר יעשה את העבודה. ישראלי נטו, ללא שום קשר לדת . הילדים האלו הם השגרירים הכי טובים שלנו. למה שאנשים ירצו שילדיהם ילמדו בעברית על ישראל? כי יצא לנו שם של אנשים שמשקיעים בילדים שלהם והבינו שישתלם לילדים האלו ללמוד שפה שתהפוך לבינל”א . אור לגויים אמרנו? אנחנו בדרך…

YouTube player

 

בתי ספר נכחדים

Don’t Stay in School

 

 

בני נוער- עזבנו את ביה”ס כדי ללמוד

סלפי ישראל 4 : לא בבית ספרנו – כתבה טובה  בערוץ 10 על מה שלא עובד במערכת החינוך (רמז: הבעיה היא לא כסף)

הכירו את המורים שהחליטו למרוד במערכת החינוך המסורתית  הנה ניצנים לשינוי …

נער שלא מתקבל ללימודים  מחליט לפתוח מכללה בעצמו שבה התלמידים הם המורים של עצמם

*

בסלונה מכתב של מורה שהתפטרה: “החינוך בבית הספר כפי שאני רואה אותו היום מעודד צייתנות, פסיביות, תחרותיות, שאיפה לתעודות וציונים במקום שאיפה לדעת. הוא מלמד את תלמידיו הישרדות. הוא מדכא אחריות, שנובעת בהכרח מתוך בחירה חופשית, הוא מדכא את הסקרנות האישית כשאינה עולה בקנה אחד עם נושא השיעור, הוא מדכא עבודת צוות ומציאת פתרונות משותפים, הוא מדכא יצירתיות, חשיבה מחוץ לקופסה ולמידה אמיתית.

 

ילדים מדברים נגד ביה”ס

מה למדתי בבית הספר?

למדתי בשיעור מתמטיקה שאפשר לפתור משוואות ב-2 נעלמים! הבעיה היא שאני לא כל כך זוכר איך עושים את זה…

למדתי בשיעור היסטוריה על הסכם ריבנטרופ מולטוב! אני פשוט לא כל-כך זוכר בין מי למי הוא היה, ומתי, ועל מה היה ההסכם…

למדתי בשיעור אזרחות על הגישות השונות למדינה ריבונית! אני אפילו זוכר שיש 4 כאלה. אני רק לא זוכר מה הן…

למדתי בשיעור כימיה שיש 2 חומרים, לא זוכר בדיוק אילו חומרים אבל יש כאלה, שכשמערבבים אותם יחד במבחנה הם משנים צבע לכחול! או שזה היה ירוק?

למדתי בשיעור תנ”ך על אברהם, ויצחק, ושאול, וקהלת. כעת אני יודע שיש דמויות כאלה בתנ”ך. ברור שאת הסיפורים איתן כבר שכחתי ונהיה לי סלט אחד גדול, אבל את השמות? זוכר פיקס!

למדתי באנגלית על Past Simple ו-Present Progressive שזה חשוב מאוד. הרי צריך לדעת להבין את השפה האוניברסלית הזו. רק חבל שאת האנגלית שלי אני בכלל יודע מהמורים האמיתיים: ג’רי סיינפלד ורוס גלר.

אין ספק, למדתי המון בבית הספר. רק חבל שיום למחרת כל המידע הזה הלך לעולם המקביל בו נמצאות הגרביים שלא חזרו מהמכונה. אילו רק היו משקיעים את הזמן הזה בלאפשר לי ללמוד להיות אדם טוב יותר, לדעת להתנהל נכון במדינה הפסיכית שאני חי בה, להסביר לי איך לעזאזל תהיה לי פנסיה, לדבר איתי על נושאים בוערים ואקטואליים בעולם מבלי לבחון אותי בהם אחר כך, סתם כדי לפתח אצלי אישיות ודעה, כדי להתייחס אליי כאדם ולא ככלי להעלאת הממוצע הבית-ספרי. אם היו עושים את כל אלו, יש מצב, אולי, שלא הייתי מרגיש שנשרפו לי 12 שנה מהחיים על פארש.

Why I Hate School But Love Education

למה לא כדאי לכם לבזבז זמן על לימודי תעודה  וכן כדאי לחיות את הייעוד שלכם

 

High School Student, Jeff Bliss gives a lesson to his teacher

תלמיד מלמד את המורה שלו שיעור חשוב.

 

מכתב פתוח מתלמידי ישראל למורים   מכתב שנכתב כבר ב 2005 

מענה קולי בבית ספר באוסטרליה, אמיתי. מומלץ ליישם במחוזותיכם…

 

נאום מעולה של תלמידה מצטיינת נגד מסגרת ביה”ס

*

אריקה גולסון – מתוך נאום של תלמידה מצטיינת שסיימה בראש הכיתה :” אני אמורה להיות גאה , במקום זה אני מוחה ומצהירה בזאת שאני בן אדם, בחורה חושבת, הרפתקנית – ולא פועלת. פועל הוא מישהו שלכוד בתוך פעולות חוזרות ונשנות – עבד של המערכת. אך כעת הוכחתי בהצלחה שאני העבד המוצלח ביותר. עשיתי מה שנאמר לי לעשות ועשיתי זאת על הצד הטוב ביותר. כשאחרים ישבו בכיתה ושירבטו כדי להפוך בעתיד לאמנים גדולים, אני ישבתי בכיתה ורשמתי מה שהמורה אמרה כדי להפוך למבצעת-משימות גדולה. כשאחרים באו לכיתה מבלי שהכינו את שיעורי הבית שלהם משום שהם היו עסוקים בקריאה על נושא שמעניין אותם, אני תמיד הכנתי את שיעורי הבית. כשאחרים יצרו מוזיקה וכתבו שירים, אני לקחתי על עצמי עוד מטלות כדי לזכות בניקוד נוסף, למרות שמעולם לא הזדקקתי לו. ולכן אני תוהה, למה בכלל חשקתי בעמדה הזו? נכון, הרווחתי אותה ביושר, אך מה ייצא ממנה? כשאעזוב את מערכת החינוך הממוסדת, האם אהיה מוצלחת או אבודה לתמיד? אני לא יודעת מה אני רוצה לעשות עם החיים שלי; אין לי שום נושאי עניין משלי משום שראיתי כל חומר לימוד כמשימה. הגעתי למצוינות בכל נושא לימודי רק לשם המצוינות, ולא לשם הלמידה. ולמען האמת, עכשיו אני מפחדת.

מיכל זולר, תלמידת י”ב, ניגשה למבחן בספרות אבל בשעה וחצי שניתנו לה היא כתבה למורתה טקסט מפורט ומנומק נגד מערכת החינוך

זולר: “אני מרגישה שהחומר שאני לומדת מיותר לחלוטין. אין לי ולא יהיה לי מה לעשות עם המידע שאני לומדת בספרות, אלא אם אגריל שאלה על ‘חפץ’ ב’אחד נגד מאה’. כל תלמיד הוא בן אדם ולכל בן אדם יש את תחומי העניין שלו. ואם מעניין אותי אומנות או תעופה, צריכה להינתן לי הזכות לדעת. אני מרגישה זלזול מצד המורים ומצד מערכת החינוך. בי. בהיותי אדם ולא ציון. בהיותי אדם ולא סטטיסטיקה. בהיותי אדם שרוצה לדעת ולאו דווקא מתעניין במוסכמות ז’אנר הטרגדיה”.

Valedictorian Speaks Out Against Schooling

 

22

22 מסמל התחלה חדשה, היום שאחרי סוף העולם  שהיה ב  21/12/2012
יום הולדת  שלי ב  ב 22 – מספר המלווה אותי כל חיי. גדלתי כל ילדותי בבית מס 22 .

22 ערי עתיד שינוהלו ע”י 22 נציגי המישורים הגבוהים בבריאה 

בבריאה יש 24 מישורים. מישורים 1-12 זכריים  ומישורים 2-24 נקביים . תודעת העל   מנגישה  מידע על  התנהלות האנושות בעתיד ב 22 מגה ערים גדולות (ערי העתיד ) שינוהלו ע”י 22 נציגי המישורים הגבוהים בבריאה

העולם שלנו הזה מתקיים במישור 12 (ב זרוע התמנון של יהוה)  והמישור המקביל לו הוא מישור 24. אחד הדברים שקרו ב 21/12/2012 ,  זה שמישור 12 ומישור 24 התאחדו.

22 כרומוזומים ב DNA 

בתואם למבנה הבריאה, גם ב גנום האדם יש 24 כרומוזומים מסוגים שונים: 22 הכרומוזומים האוטוזומליים, כרומוזום X וכרומוזום Y

22 אותיות

כ”ב אותיות יסוד השפה העברית  מייצגות ע”פ תורת הקבלה באמצעות עץ הספרות  את החיבור בין רוח וחומר, בין 9 הספרות שהן חלקי הרוח במימדים הגבוהים  בבריאה לבין ספירת מלכות שהיא מימד העשייה – החוויה האנושית בגוף בעולם החומר הארצי.

מ א’ עד ת’ – 22 אותיות – הן התחלה וסוף, ספירה אלף (כתר) וספירה עשירית (מלכות)

שיר מס 22 באירוויזיון – נטע ברזילי

תודה נטע שהבאת אור לעולם. תודה על היותך יצור יפהיפה

לפני שהתקיימה התחרות ידעתי שנטע תנצח , מבינים איך נכון? שיר מס 22 – זה מספר שמביא התחלה חדשה  .

11:22 – זה  הזמן שלי (נולדתי ב 22/11) – שעון מגנט נוזלי
הרגע שמתחלפת השעה ל 23 : זה הרגע הבא …

 

 

ככה נראיית הילה של השמש ב 22°.

השמש בזווית 22 מעלות – צילום משבדיה ב 1/12/17

sun halo

Ludvig Lundin sends this report of a spectacular Sun halo display, with a 22° halo, parhelic circle, sundogs and a tangent arc as well as 44° parhelia (sundogs) and 46° halo, in Vemdalen, Sweden today, Dec 1 – thank you. Video by @vemdalen

Posted by Severe Weather Europe on Friday, December 1, 2017

 הנני  

הנני מתנה  נברא בתודעתי ביום שפגשתי לראשונה את אורן אמיר ב 22/6 .
יום ההולדת שלו ב 22/4 ושלי ב 22/11

הנני התחיל להתגשם מרוח לחומר ב 22/6 שנה בדיוק מהיום שבו נפגשנו וב 22/8 עלה האתר לאוויר העולם

מה חדש – ניוזלטר – עולה לאוויר כל חודש ב 22 

עידכון כל מה שעלה לאוויר: התחדש בחודש האחרון , נשלח לרשימת  מנויים במייל דרך מערכת אתר שינוי תודעתי.  מי שטרם נרשם  – כעת העת. (הרשמה לרשימת תפוצה בתחתית סיידבר ימין בכל דף באתר).

המלצה על סרט

2:22   – סרט סיפור אהבה שלא מהעולם הזה, תרתי משמע…על חיבור נשמתי בין זוג אוהבים שנפגשים בגלגול שאחרי כדי לתקן בחירה

22/11/63   (סדרה)  להבנה שאי אפשר לשנות את העבר , גם כשחוזרים אחורה בזמן , תמיד נשארים בלופים שיחזרו על עצמם שוב ושוב ויביאו לאותה תוצאה

גם 22 וגם 11 הם מספרים טבעיים

נוער וילדי ביטקוין

22 יולי 2014 , היום שבו ראיתי את ויטליק- ילד בן 19 (שפיתוח את איתריום ) בשגרירות ביטקוין ת”א , פתחתי את קבוצת נוער ילדי ביטקוין
*
*
*

נח ונעמה

noah_f

נעמה היתה אשתו של נח- ההוא מהמבול… זה שלא נח עד שמימש את שליחותו: ללוות את תהליך ההכחדה של האנושות . הוא שזרע בנעמה את זרע האנושות החדשה . תפקידה היה להטמיע בו אהבה ולברוא דור חדש שמונע מהבנה ולא מבורות. זה תפקידה של נעמה בי: להטמיע בי ובעולם את האהבנה הזו. בשביל זה אני לומדת ומלמדת אותה- את התודעה.

נעמה, בתו של למך בן מתושלח נזכרת בספר בראשית בסדר הדורות שיצאו מקין בנו של אדם הראשון: “וְצִלָּה גַם הִוא יָלְדָה אֶת תּוּבַל קַיִן לֹטֵשׁ כָּל חֹרֵשׁ נְחֹשֶׁת וּבַרְזֶל וַאֲחוֹת תּוּבַל קַיִן נַעֲמָה” (בראשית ד,כב). רש”י עפ” חז”ל אומר שהיא היתה אשתו של נח, וכן מובא במדרש:

“ואחות תובל קין נעמה, א”ר אבא בר כהנא נעמה אשתו של נח היתה, למה היו קורין אותה נעמה שהיו מעשיה נעימים, ורבנן אמרי נעמה אחרת היתה, ולמה היו קורין אותה נעמה שהיתה מנעמת בתוף לעבודת כוכבים” (בראשית רבה (וילנא) פרשה כג ד”ה ג ותלד עדה).

. איש דגול-גדול נח . אני מזדהה איתו מאד. בבדידותי כשליחה עצמאית , אני נדרשת למלא את שני הקטבים שלו-שלי, שבי. אני שנועדתי גם לייצר את זרע האהבה וגם להפיץ אותו ברוח.  חיה בגוף פיזי של אשה ובה בעת- עם אנרגיות אש ואוויר זכריות. מחוייבת כל כולי לשליחותי- לממש ייעודי לקדם שינוי תודעתי ולפלס דרך לילדעים החדשים לחיות בעולם חדש. פתוח,חופשי,צבעוני. אמיתי.

כמו שנעמה הולידה ילדים לעולם חדש, כך גם אני הבאתי את 4 ילדיי וגידלתי אותם 12 שנים בחינוך ביתי מתוך ידיעה שאני כאן כדי לגדל דור חדש אחרת

נח לא היה נח לבריות. ייעודו היה להוביל את היציאה  מאזור הנוחות . כך גם אני – נעמה , האמת שאני משמיעה לא נעימה לאוזני אנוש. גם לי לא נעים להשמיע את מה שאנשים לא רוצים לשמוע. לשם כך נדרש אומץ רב וידיעה בהירה מאד את המשימה המאתגרת הקשה שבחר ונבחר לעשות. היה עליו להיות חזק ולעמוד איתן בסערת המים שהציפה הכל, להיות נחוש  במטרה  גם כשנדרש לשלם מחיר אישי כבד- לא היסס ולא עמדה לנגד עיניו ולו גם לשניה התלבטות בקשר לדרך. הוא ידע.

נח שמע קול : “בנה את התיבה והם יבואו”. זה אותו קול שאני שמעתי כשהתחלתי לבנות את בית שינוי תודעתי (אתר הבית התודעתי , וירטואלי, לא הפיזי- הוא הגיע רק אחרי שהיה הבסיס הרעיוני והיו ההבנות שחיברו את כל חלקי הפאזל לתמונה שלמה).

no-ones-ark   they-will-come   

מידברן 2016– עיר העתיד של אנשי האש יצרה השראה כשהוקמה תיבת נוח שקיבצה אליה את כל תושבי העיר להתנהלות אנושית חדשה , נבנתה תיבת נח no one’s ark = התיבה של כולם שלא היתה שייכת לאף אחד ,קיבצה אליה מגוון שופע של מינים למרקם הוויה ייחודי מבוסס שת”פ הרמוני. על סיפון תיבת נח היה ההגה: לאחוז בהגה הספינה משמע לשלוט בנתיב השיוט שלה בלי להיסחף עם זרם הכאוס שהטביע הכל במבול , להיות מכוון ובשליטה כל הזמן למטרה, בלי לפזול לצדדים,בלי להביט לאחור ולהתעצב על מה שנשאר/מתכלה, להיות נחוש בדרך למימוש הייעוד, בתואם עם התוכנית הגבוהה שנחתמה מראש. זה מה שנח עשה בשליחותו. עם כל עול האחריות על קבלת ההחלטות לגבי עתיד האנושות, עם כל הקושי הכרוך במשימתו להציל את זרעי העולם החדש,על אף תלאות הדרך, הוא עמד באתגר לצמצם אפשרות של הסחפות למערבולות רגשניות או התנפצות על סלעים-חומר האדמה הנוקשה . לשלוט בהגה משמע לנהל את הבחירות שלך ממקום של שליטה אנרגטית ביסודות שמניעים אותך: באש =כוח הרצון ובאוויר=ההבנה הגבוהה *

קישור לצפייה ישירה בסרט נח noah

אחת הסצנות בסרט: נח הולך בעקבות החיזיון שראה לפגוש את סבא מתושלח במערה בראש ההר כדי להבין מהי השליחות.
מתושלח שואל: “אז זה מה שראית? אש מחריבה את כל העולם?לא , אומר נוח : מים.  מתושלח: אבי חנוך אמר לי שזו תהיה אש. (אגב לאבא שלי קוראים חנוך…)
נח : ראיתי מוות וראיתי חיים חדשים. אש מכלה הכל. מים מטהרים. מפרידים את המטונף מהטהור,את הרשעים מהחפים מפשע, את אלו ששוקעים מאלו שמתרוממים.

לפני פרידתם, מפקיד מתושלח בידיו של נח זרע מגן עדן.

בתקופת נח טיהר יהוה  את העולם עם מבול מים גשמיים שהטביע פיזית את כל אשר על פני האדמה ונתן לזרע קטן להצמיח חיים חדשים. אבל קיבלנו הבטחה עם הקשת שלא יהיה עוד מבול שימחה את כל עולם האדמה. אז איך בכל זאת מתחילים מחדש? איך מרימים ראש מעל המים הרגשיים שהאנושות מוצפת בהם ומתעלים לשמיים? ככה מתחילים מחדש בעידן האש והאוויר: מתים מוות תודעתי (מה שמשאיר אותנו באותו גוף פיזי, אבל נולדים מחדש אחרי בחירה למחוק מתודעתנו את כל הידע הקודם, אחרי שמבינים שכל ספריות הידע הקוסמיות של הבריאה נמחקו כבר בסוף 2012 ואין לנו יותר קארמות לתקן. הכל אצלנו בראש .קיבלנו הזדמנות לפתוח  פתח להתפתחות- להתחיל לכתוב תסריט חדש על דף לבן . להתחיל הכל מהתחלה , כמו לנשום בפעם הראשונה…. האש מכלה רק כשהיא מכוונת מטה- לאדמה. כשהיא מכוונת מעלה- היא הכלי הטכנולוגי המתקדם בשרות התודעה המתפתחת, היא שמעיפה את הרעיונות היצירתיים שלנו באוויר ומזרזת תהליכי שינוי.

אנחנו חיים כעת בעידן של אחריות שמבטל את התלות באלוהות כאחראית על גורלנו. איננו צריכים את אלוהים שישלח לנו ניסים/אסונות לטהר את עולמנו. זה אנחנו הבוראים. עלינו לקחת 100%אחריות אישית ולטהר את עצמנו ועולמנו מה שיט בתוכנו ובסביבתנו, כי אנחנו הרי יצרנו אותו.

*  שם,בנו של נוח, פוגש לראשונה את סבו מתושלח  וזה שואל אותו מה הוא הכי אוהב. הילד עונה לו: פירות יער. יש מצב שגם אני הייתי אומרת את זה…

* כשחם הולך לדרכו בסוף הסרט, עילה שואלת האם יחזור ונח עונה לה: יש דברים שאי אפשר לתקן

אז כן. יש הרבה דברים בעולמנו שאי אפשר לתקן. צריך לתת להם ללכת. נח יכול היה להיכנס לדרמות רגשיות ולעשות מזה טרגדיה שלמה- איך בן מנסה להרוג את אבא שלו, אבל הוא לא. הוא נבחר למשימה הזו כי היתה בו מספיק אמונה וידיעה פנימית את ייעודו. ההבנה (אוויר) לא מתירה מקום לרגש הנמוך (מים) לסחוף אותה מטה. היא מעלה גבוה- לתודעה, לשמיים. שם- מים: מים גבוהים.

בגלל זה הבן הנבחר היה שם (עם ניקוד סגול) , כי שם (עם ניקוד קמץ) המים : שם, גבוה, באוויר, בשמיים…

זה אנחנו, העם הנבחר. כמו שנח מסביר לנעמה אשתו: “משפחתנו נבחרה לבצע משימה גדולה”

* סיפור המבול נועד להזכיר לנו שלא נשכח כל יום וכל היום את ברית הקשת בענן, את ההתחייבות של יהוה להבטיח את זרענו . שנדע שנועדנו לחיות בעולם צבעוני שבו השונות מבורכת.

החתימה שלנו כעם היהודי מול יהוה איננה לעשות את “רצון השם”  אלא לדעת שאנחנו- אנחנו שם – אנחנו העם שנבחר  ללמד את יהוה את האש והאוויר . את האדמה והמים הוא כבר מכיר. הוא לא באמת רוצה שנתפלל אליו ונקיים את עשרת הדיברות. אנחנו נדרשים כעת להבין שזה אנחנו- אנחנו השם. בורא עולם זה לא ההוא שם למעלה, זה אנחנו שבוראים את עולמנו,  בכוח הרצון(אש) וכוח התודעה(אוויר)

נח  בוחר  שם

ולסיום: קצת קלילות: שיחה משעשעת של נח וילדיו

Untitled-1

 

צאקרות

Avatar Aang Opening Chakras

מידברן 2015 – התעלות

מידברן = mid-brain=mid-burn  :  באמצע המדבר,נפתח הראש להוויה שלא מהעולם הזה,תרתי משמע: מרחב חופש ביטוי רדיקלי, 100% התנדבות ואחריות אישית, עולם מקביל נברא ומתפוגג כלא היה  בעיר זמנית,  בה קהילה הולכת וגדלה של אנשים המתנהלים לפי כללי משחק שונים מאלו הנהוגים בעולם ה”רגיל” , לפי עשרת העקרונות . לשם מתקבצים כל מי שבוער בהם יצר היצירה לחגוג את היותם אומנים בוראי מציאות המשתמשים באש כדי לממש: להעיף אותנו מעלה: לאוויר-לתודעה- להבנה גבוהה, כדי ליצור את תמונת המציאות הארצית שבחרנו ונבחרנו לצייר-לייצר בעיני רוחנו עד למימוש  באדמה הגשמית- בחומר, בעזרת המים-שת”פ בינאישיים הרמוניים. ארוע מידברן איננו פסטיבל שבאים אליו כדי להינות ממה שיש. מידברן היא מרחב בריאה של קהילה שפעילה כל השנה ביצירה יש מאין: הפקת חגיגת ארוע מסכם שנת פעילות שלמה במהלכה חבריה  מטמיעים את ערכי הקהילה בחיי היום יום הארציים  ,כל אחד במחוזותיו הוא. המטרה איננה רק להקים עבור עצמנו עיר מופלאה אלא להדהד את הרעיונות וההבנות שמציאות כזו אפשר להמציא כאן שם ובכל מקום.  שיא העשייה מסתיים בהקמת עיר אומנות  שנבראת ע”י אנשי אש   יצירתיים ועצמאיים שנותנים השראה לדרך התנהלות אנושית המבוססת על השתתפות ומאמץ קהילתי, ,מניעים וממגנטים את אנשי המים האוויר והאדמה לתהליך יצירת מציאות חדשה ב עולם חלופי .

 התעלות – על מה ולמה

הפוסט המקורי שהטמעתי בקבוצת הקהילה בזמן אמת בשטח: הבנתי 

התעלות – על מה ולמה:
נושא מידברן 2015 : התעלות , הדהד ברחבי הפלאייה הרבה לפני שהארוע התחיל ונצרב בנו גם אחרי שהסתיים, משום שמדובר בתהליך תודעתי ולא במצב פיזי. התבגרנו והתדר הזה נשמע קולו כאן שם ובכל מקום. איך מתעלים? משחררים אחיזה באדמה והמים ועולים בעזרת האש לאוויר-להבנה הגבוהה, מאפשרים לאש שבוערת בנשמתנו לאדות את המים לשמיים. כך טיפות המים הרגשניים יוצאות מהביצות הטובעניות והסערות הרגשיות ומתמירות עצמן לאוויר-להבנה. כך, עברנו בקהילה תהליך התבגרות כששיחררנו את הריגשי השלילי כלפי המשטרה והבנו את הייעוד האמיתי שלשמו אנחנו עושים את מה שאנחנו עושים: אנחנו הרי לא כאן רק כדי לבנות את העיר שלנו. יש לנו משימה בתור אנשי אש לשנות את העולם. ואיך עושים את זה? רק לאש יש יכולת לשנות את האדמה: להתמיר מצבי צבירה של חומר מוצק לנוזל ולגז. המשטרה היא ממסד אדמתי נוקשה וכשכללי המשחק שלנו לא הופיעו בספר החוקים שלהם, הם לא ידעו מה לעשות איתנו ולכן פנו לבית במשפט. שם, הצלחנו אנחנו בכוח הרצון ואש הידיעה הפנימית שלנו להגמיש את מסגרות החשיבה ולהטמיע כללי משחק חדשים בתודעת המיינסטרים. מה שאיפשר למציאות הזו להתהוות הוא תוצר העבודה שלנו לעבור בעצמנו תהליך התעלות תודעתי. רק כשלנו כאנשי אש זה היה ברור, גם האדמה השוותה תדר והתהוותה בהתאם.
אישור ביהמ”ש היה השתקפות הבחירה התודעתית שלנו לעשות שינוי תודעתי ולהתעלות מעל המים לשמיים, מעל החוקים האדמתיים הקיימים,להבנה של התמונה הרחבה של ייעודנו לשנות את העולם. רק אחרי שמימשנו תפקידנו, קיבלנו אישור להמשיך לבנות את העיר. לשם כך נדרשנו לעצור את העשייה הפיזית, כדי לפנות את האנרגיה שלנו לחשוב ולהבין ,לדבר,לגבש יחד את עצמנו כקהילה שיודעת ומבינה למה אנחנו עושים את מה שאנחנו עושים.

כך האנושות התחילה את מסע התפתחותה: ביצאת הזוחלים הראשונים מהמים. כך גם מתחיל הפרק הראשון בסדרת האגדה של קורה- היא האוואטר של העידן החדש שיצאה באישון לילה משבט המים שנולדה וגדלה בו , עזבה את משפחתה, נפרדה מהקשר הרגשי המשפחתי כשהבינה שקול הקריאה הפנימית שלה ללמוד את כשפות האוויר בעיר הגדולה כדי לממש ייעודה חזק יותר מהחיבור הרגשי והמחוייבות למסגרת המשפחתית.

Midburn 2015

 

קהילת ברנינגמן הישראלית  מקבצת אליה לקט משובח של יוצרים רדיקליים: עצמאיים ועוצמתיים, אומנים ויזמים בנשמתם, שנועדו לפלס דרך ולהוביל לעידן חדש שבו אנרגיית  האש=הרצון היצירתי,  בקדימות- הוא הסטרטר שמניע ומתניע את כל תהליכי ההתפתחות, הוא הלפיד שנועד להדליק בנו את ההבנה אודות היותנו תודעה בוראת, להצית ניצוצות של אור פנימי שיאיר מתוכנו ברגע שנדע את היותנו-מניין הגענו לכאן, ובעיקר-כדי שנבין למה. האנושות בעתיד תתנהל ב 22 מגה ערים . העיר של אנשי האש היא הראשונה . אנחנו נושאי הלפיד- מפלסי הדרך שבחרו להאיר  דרך להתנהלות אנושית חדשה.

מידברן 2014 – בראשית   הפעם הראשונה שהוקמה העיר בארץ  וכבר היינו הארוע השלישי בגודלו בעולם (גרעין מייסד של 3000 איש) . כוחנו איננו במספרנו אלא בגלים שאנו מכים. והיכנו . יצרנו אדוות שהדהדו בקהילה הבינל”א. העם הייהודי -הייעודי בחר ונבחר להוביל שינוי תודעתי וטכנולוגי ולהעלות את תדר ההתנהלות האנושית מאדמה ומים לאש ואוויר. מידברן 2014 היה בסימן “בראשית” , כי היינו בתולים. מרבית האש כוונה לאדמה- לאומנות חומרית, לאש גשמית,להישרדות קיומית, לבנייה פיזית,להנאות הגוף ויצריו , ולמים- החיבורים הרגשיים של מערכות יחסים בינאישיות, המוזיקה רטטה בנו ויצרה שת”פ הרמוניים שמממשיכים להדהד בלבבות כל מי שהיה שם. חוויה מרגשת בעוצמות שלא ידענו. אש… היה מדליק. מאיר. הוצתה הלהבה. הנפנו לפיד בוער בראש המחנה

logo-heberw-clear-2015מידברן 2015 – התעלות . (תמונות)  השנה הכפלנו את  כמות המשתתפים,ויותר – 6500 איש נכחו בארוע, מתוכם 500 ילדעים ).  כמעט חצי מהמשתתפים  היו אנשי מים- הם הראשונים שמתמגנטים לאש : תפקידם לחבר בנינו להבנת האחדות. המים הם שמאפשרים לאוויר התודעה להתחבר לאש: הנושא-היעד-המטרה. עוד לפני תחילת הארוע, נדרשנו להתמודד עם אתגר שינוי מסגרות החשיבה הנוקשות של האדמה: שלטון  החוק לא ידע איך “לאכול” את ההוויה החדשה הזו שבה ארוע המוני שכזה מתנהל עצמאית והוצא צו עיכוב המשך עבודה בבניית העיר בשל דרישות מחמירות של המשטרה. הסבר תהליך השתלשלות העניינים, כאן:  התעלות – על מה ולמה:
(התמונה מצ”ב נוצרה בפוטושופ חודשיים לפני הארוע. החלק התחתון הוא תמונת מציאות גשמית שמומשה במידברן 2015. ככה יוצרים מציאות !!! )

נושא מידברן 2015 : התעלות , הדהד ברחבי הפלאייה הרבה לפני שהארוע התחיל ונצרב בנו גם אחרי שהסתיים, משום שמדובר בתהליך תודעתי ולא במצב פיזי. התבגרנו והתדר הזה נשמע קולו כאן שם ובכל מקום.איך מתעלים? משחררים אחיזה באדמה והמים ועולים בעזרת האש לאוויר-להבנה הגבוהה, מאפשרים לאש שבוערת בנשמתנו לאדות את המים לשמיים. כך טיפות המים הרגשניים יוצאות מהביצות הטובעניות והסערות הרגשיות ומתמירות עצמן לאוויר-להבנה. כך, עברנו בקהילה תהליך התבגרות כששיחררנו את הריגשי השלילי כלפי המשטרה והבנו את הייעוד האמיתי שלשמו אנחנו עושים את מה שאנחנו עושים:

האדמה: מייצגי האומנות והמחנות שיצרנו, הם השלב הסופי במימוש הייעוד שלנו כאנשי אש . הרי אנחנו לא כאן רק כדי לבנות את העיר שלנו. אנחנו כאן כדי לשנות את העולם, ואת מי נשנה? את האדמה. המשטרה מייצגת את ממסד האדמה השמרנית – תפקידם לשמור על הסדר הקיים. תפקידנו להפר אותו ולברוא סדר חדש. האש תמיד יודעת, גם במצבי אי וודאות- היא יודעת, כי יש לה ידיעה פנימית ביכולת שלה להמציא מציאות יש מאין. היא בוראת. האדמה לא יודעת, לכן הם הולכם לספרי החוקים לראות מה כתוב : מה מותר ומה אסור. לאדמה תמיד נלווים המים: ההקשבה לאנשים אחרים מה הם אומרים, מה חושבים עליי. האש מרוכזת בידיעה העצמית שלה את עוצמתה ללא קשר והשוואה עם אחרים ולכן לא נותנת לדבר להסיט אותה מהמטרה. אז מה המטרה שלנו בתור אנשי אש? להתיך את האדמה ולהגמיש את מסגרות החשיבה הישנות. איך? ע”י הטמעת כללי משחק חדשים בתודעתם. המשטרה דרשה להפסיק את כל עבודות הבנייה בעיר עד שהקהילה לא תיענה לכל דרישותיהם הבלתי סבירות בעליל. דרישות שפוגעות בחופש הביטוי וזכויות הפרט שלנו ולכן לא הסכמנו. נוצר קונפליקט שמקורו באי הבנה בסיסי של הממסד את המהות של הקהילה. אין להם אמון בבני אדם שבוחרים לקחת 100% אחריות על לנהל את עצמם. הם לא מכירים ניסיון קודם כזה כי זו פעם ראשונה. אני מתבוננת בשורות שורות הרכבים שהסתדרו בסדר מופתי בחנייה, בלי שאף סדרן יכוון אותם ובלי שיגידו להם שככה מותר וככה אסור. אנשים עצמאיים שפשוט מפעילים שיקול דעת תבוני ומבינים את טובת הכלל . המשטרה לא תוותר מרצונה החופשי על כוח השליטה שלה. יהה עלינו לקחת אותה בעצמנו, לא בכוח פיזי של יציאה לרחובות וצעקות- זו שפת האדמה, גם לא בכוח המים נוסח”ליישר את ההדורים” . אנחנו לא כאן כדי ליישר ולאזן. אנחנו כאן כדי ליצור התפתחות ושינוי. האש יכולה להתיך חומר כמו למשל להפוך סלע מוצק ללבה נוזלית או להמיס את הזכוכית הקשה לנוזלית וליצור חומר חדש בתהליך השריפה שלה עם נייר למשל. המים מחברים, אבל לא משנים. אם נדביק נייר לזכוכית הם יהיו יחד, אבל הזכוכית תישאר זכוכית והנייר נייר . האש משנה את צורת החומר ויוצרת מצב צבירה חדש עם תכונות חדשות. זה מה שאנחנו אמורים לעשות לממסד האדמה- לשנות את החוקים. לכן קיום הארוע הגיע לביהמ”ש . כי אחד מעשרת העקרונות שלנו זה אחריות אזרחית. אנחנו לא נלחמים במשטרה. אנחנו מבינים אותם ומתוך חמלה מלווים אותם בתהליך השינוי התודעתי.

אישור ביהמ”ש ניתן להמשך עבודות הבנייה של העיר היה השתקפות הבחירה התודעתית שלנו לעשות שינוי תודעתי ולהתעלות מעל המים לשמיים, מעל החוקים האדמתיים הקיימים,להבנה של התמונה הרחבה של ייעודנו לשנות את העולם. רק אחרי שמימשנו תפקידנו, קיבלנו אישור להמשיך לבנות את העיר. לשם כך נדרשנו לעצור את העשייה הפיזית, כדי לפנות את האנרגיה שלנו לחשוב ולהבין ,לדבר,לגבש יחד את עצמנו כקהילה שיודעת ומבינה למה אנחנו עושים את מה שאנחנו עושים. ואז, בלחץ זמן של 48 שעות, התגייסנו כולנו , כמו יישוב חומה ומגדל חלוצי, להעמיד את המייצגים על תילם ולהוכיח שאנחנו יכולים.

טיהור ה “שיט”  

midbrainבעידן הישן גורל האנושות היה בידי אלוהים. הוא זה שבחר לקחת אחריות על טיהור העולם שברא מה שיט (מונח שהוטבע בקהילת המידברנרים ומנוסח להפליא במערכת midbrain) כשהבין שיש דברים שאי אפשר לתקן ומוטב לברוא מחדש, לא היתה לו בעיה לשחרר את תוצרי הבריאה שלו ולמחות זכרם במבול גשמי שהציף את פני האדמה. השאיר רק את נח (ונעמה אשתו…) שיבראו את האנושות החדשה. הוא עשה זאת גשמית- הטביע את הגופים הפיזיים של בני אנוש . אנחנו חיים כעת בעידן של אחריות שמבטל את התלות באלוהות כאחראית על גורלנו. אנחנו נדרשים להבין שזה לא אלוהים ששולח לנו ניסים/אסונות לטהר את עולמנו. זה אנחנו הבוראים ומזמנים לעצמנו בעצמנו כל מה שקורה לנו. עלינו לקחת 100% אחריות ולטהר את עולמנו מה שיט בתוכנו ובסביבתנו, כי אנחנו הרי יצרנו אותו. איך עושים את זה? לא ע”י מבול גשמי שיהרוג ויכחיד את כל האדמה אלא ע”י שינוי תודעתי.התעלות ממים לשמיים.  אנחנו נשארים לחיות באותו “דרכון”- גוף פיזי אבל במת המשחק ותפאורת הקרע משתנה. הילד הפנימי- הוא הבמאי שחתם על התסריט ומנחה אותנו לשחק תסריט חדש> תודעה חדשה. בלי שיט רגשי שמציף ומשקיע אותנו במצולות.

עשרת העקרונות

10 princeples midburn

10 principlea

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
temple oneמקדש האחד
הוא “ה” מייצב האומנותי שמייצג את קהילת המידברנרים בבואנו להתאחד סביב מטרה אחת : בריאה .
אנחנו כאן כדי ליצור, להמציא תמונת מציאות חדשה והדרך לעשות זאת היא יחד, מתוך הבנת האחדות . הטמפל נבנה בשת”פ מרשים מאין כמוהו, תוך התגייסות מרגשת של כל חברי הקהילה ולמענם, תוך התחשבות גם בצרכים מיוחדים של בעלי מוגבלויות (בתמונה אמיר- ראש מחלקת הנגשה במידברן, בכסא גלגלים על שלד המקדש ) , תוך התעלות על מגבלות טכניות ותקציביות, תוך יצירתיות בעיצוב החומר לפי הרעיון התודעתי שעמד מאחוריו ,תוך מסירות גוף נפש ורוח לעמוד בלו”ז הבנייה שהתקצץ .  אבל מה שבאמת באמת הביא אותנו לקו הסיום במקום ובזמן המדוייק זו הנשמה היתרה שמאחדת אותנו- זו שמקדשת את תהליכי הבריאה- זו שרסיסיה נפוצו ברוח בעת השריפה כדי שיוכלו לשמש אותנו ליצירה הבאה.
 amirככה נראה אור  (בתמונה אמיר עם כסא הגלגלים שלו בראש הטמפל)
man woman midburn 2015בקהילת ברנינגמן הבינל”א שורפים בסוף הארוע את “האיש”. בקהילה הישראלית נבנתה  יצירה של איש ואישה. זו השתקפות הבחירה התודעתית שלנו לשלב את האש שבאיש עם “ה” הידיעה הנשית- הבינה שמבינה, זו שבחרה להפר את הצו האלוהי ולאכול מפרי עץ הדעת. החיבור בין אנרגיות האש והאוויר הזכריות ובין האדמה והמים הנקביות, הוא שיוצר חיבור הרמוני שמקרב אותנו עוד צעד בדרך להיותנו אוואטרים: כשפים שיודעים לשלוט בכל ארבעת היסודות.

man burn befor woman

בטכס השריפה, האיש התכלה וקרס מהר בעוד האישה נשארה זקופה עוד זמן רב . מה שנותן לנו את כוח העמידות זו הבינה היתרה, התבונה : החיבור לרוח, לתודעה. חווה הביאה איתה חוויה של התפתחות כשבחרה לאכול מפרי עץ הדעת ולדעת את היותה תודעה בוראת. בזכות האומץ שלה קיבלה את הזכות להביא ילדעים לעולם: לברוא חיים חדשים.

 

רדיו יוניברס

radio-midburnradio-midburn-team

elements bandind lesson radio midburn

 

 

 

 

רדיו מידברן שידר תוכנית שהנחייתי בלוויית בתי: שיעור כשפות היסודות ושליטה אנרגטית בהשראת אוואטר קורה  . בשילוב הסברים ברוח תודעת העל ושירים תואמי תדר,  הסברתי על תהליכי ההתפתחות שאנחנו עוברים מהיותנו אנשי אש חמומי מוח לכשפים שיודעים לשלוט בכוח התודעה כדי להתעלות עלה ולהבין, כמו קורה- את הדרך להביא שלום ואיזון לעולם ע”י חיבור עולם הרוח והחומר.  האנושות התחילה דרכה  ביצאת הזוחלים הראשונים מהמים. כך גם מתחיל הפרק הראשון בסדרת האגדה של קורה- היא האוואטר של העידן החדש שיצאה באישון לילה משבט המים שנולדה וגדלה בו , עזבה את משפחתה, נפרדה מהקשר הרגשי המשפחתי כשהבינה שקול הקריאה הפנימית שלה ללמוד את כשפות האוויר בעיר הגדולה כדי לממש ייעודה,  חזק יותר מהחיבור הרגשי והמחוייבות למסגרת העבר.

מחנה הילד הפנימי – ילדי האש באוויר > במידברן 2015 נברא מחנה אוויר לנשימה-לנשמה בו ילדעים בכל גיל מתחברים לילד הפנימי שבהם ומשמיעים את קולם האמיתי , לומדים ומלמדים איך לברוא מציאות בכוח התודעה, איך להשתמש באש כדי לממש, להתעלות ממים לשמיים, איך לעשות כשפות עם היסודות כמו האוואטר כדי להביא שלום ואיזון לעולם ע”י חיבור עולם הרוח והחומר

סרטון הסברה משעשע אודות הקהילה : הילד הפנימי תמיד צוחק. הוא קליל כי כולו אוויר, הוא יודע שהחיים כאן הם רק משחק. מזמינה מי שלא מכיר את כללי המשחק של קהילת המידברנרים לקרוא ולהפנים את עשרת העקרונות כמו שהבחור הזה מספר עליהם – מתוך שעשוע…

*

פרופסור מיכאל לויט – זוכה פרס נובל בכימיה נרתם לסייע לאנשי האש במידברן להתיך את האדמה ולהגמיש את מסגרות החשיבה הנוקשות של עמדת ממסד המשטרה כלפי האומנים היצירתיים שבוראים את עיר העתיד בעולם חלופי מקביל=עולם האמת…

“לכל המעונייןבשנים האחרונות אני חבר פעיל בקהילת מידברן כאן בישראל. מידברן היא קהילה מדהימה המקיימת אירוע אמנות מדי שנה בנגב. מידברן היא שלוחה של אירוע אמריקאי מפורסם הנקרא “ברנינג מן”. “ברנינג מן” מתקיים מדי שנה במשך 30 השנים האחרונות וכעת, עם 70,000 משתתפים, הוא נחשב לאירוע האמנות הגדול בעולם. מידברן המקומי שלנו הוא אירוע “ברנינג מן” השני בגודלו מחוץ לארצות הברית.השתתפתי ב”ברנינג מן” עם ילדיי ונכדיי באוגוסט 2012 ושוב ב-2013 ומאז אני חלק מהקהילה הבינלאומית והישראלית. למעשה, אני אחד מבין המשתתפים הבודדים ב”ברנינג מן” זוכה פרס נובל. משתתפים “ברנרים” אחרים מפורסמים בהיותם המייסדים של גוגל, פייסבוק וכדומה.מידברן היא קהילה לא פוליטית המתבססת על ערכים הומניסטיים ומבטאת אהבה לאמנות, מוזיקה, טבע ועקרונות אנושיים אחרים. לדוגמא, אחד מעקרונות הקהילה שלנו הוא “לא להשאיר עקבות”. אנו משאירים את שטח הכינוס שלנו נקי יותר משהיה לפני האירוע. עיקרון נוסף של הקהילה הוא שאנו פועלים במסגרת החוק. אנו מקפידים להתנהל באחריות אזרחית, כפי שהוכח במידברן 2014.הקהילה שלנו בישראל מונה 6,500 איש מכל תחומי החיים, כולל אנשי עסקים, עורכי דין, רופאים, מדענים, אמנים, מהנדסי תוכנה, מוזיקאים ורבים נוספים. הגיל הממוצע של משתתפים אלו הוא 30, גבוה בהרבה מפסטיבלים אחרים. לעיתים קרובות משתתפים באים לאירוע עם משפחותיהם, כולל ילדים ופעוטות. כל אחד מהמשתתפים הללו השקיע אלפי שקלים ומאות שעות בשביל להגיע לאירוע. בנוסף, מידברן 2015 עתיד למשוך לישראל מעל ל-400 תיירים מ-48 מדינות ברחבי העולם. רבים מתיירים אלו כבר נחתו בישראל.מידברן שונה מכל אירוע שאי פעם נוצר בישראל. ההשפעה החיובית של האירוע, הן מקומית והן בינלאומית, לא ניתנת לשיעור. בהערכה רבה אני מפציר ברשויות לאפשר את קיום האירוע הנהדר הזה בישראל, כפי שקרה בשנה שעברה.בכבוד רב,פרופסור מיכאל לויט
זוכה פרס נובל לכימיה 2013
חבר האקדמיה הלאומית למדעים בארצות הברית
חבר החברה המלכותית
*

מידברן הוא מרחב הוויה אנושי צבעוני מאין כמוהו. הגוונים השונים שבנו-שאנו, צובעים אותנו כך שנהדהד את התדר לסביבתנו. אפשר להשתעשע בחומר כמו שרואים נפלא בסרטון הזה, אבל שמעו : אפשר גם לראות את הצבעים האלו ללא השימוש בחומרים חיצוניים שישתקפו במציאות הגשמית. יש לנו אפשרות לראות צבעים בהילות האנרגטיות שלנו, יותר מכך, יש אנשים שיכולים לשמוע צבעים. אנשים עוורים ששומעים צבעים. בחיי, זה אמיתי. איך עושים את זה? מפתחים את השימוש בחושים הפנימיים. אממה: שום דבר בעולם איננו בחינם. לכל דבר יש מחיר. כדי לתרגל חיבור לחושים הפנימיים אנחנו חייבים לעעמעם את השפעת החושים החיצוניים עלינו. במקום לראות החוצה ולחפש אישורים בהוכחות הגיוניות ארציות – להתבונן פנימה ולדמיין מה אנחנו רוצים לראות בעין השלישית,בעיני רוחנו מה שנקרא. במקום להקשיב לקולות אחרים בסיסתנו החיצונית עלינו למקד את הקשב שלנו לשמוע את קול הילד הפנימי. הוא יודע את מה שאנחנו איננו מודעים לו. במקום להתמכר לטעמים החומריים של אוכל, ללמוד להכיר מהו טעם החיים המהותי של חיינו- מהו הייעוד שלנו, מה נותן לנו טעם לחיים. במקום לרחרח כל הזמן מה קורה בעולם הגירויים בחוץ,להריח את הדרך הייחודית שלנו מסע ההתפתחות האישי שלנו. במקום להתאוות למישוש הגופים הפיזיים בסקס, לנסות לדמיין מה אנחנו רואים שממשמש ובא לנו לממש.

אדם שנולד כשהוא רואה רק שחור לבן ופיתח מכשיר שמאפשר לו לשמוע צבעים!

 בתנועה מתמדת,יחד, ככה עלינו להניע מהלכים: מתוך הבנה שההתפתחות שלי מקדמת את ההתפתחות שלך כי כולנו מחוברים לאותה רשת אנרגטית אחת.

מבט על מהשמיים

time to move

סקירת כללית של העיר והמייצגים

מידברן בלילות

לרקוד מבחוץ ולהיראות מבפנים. 

מה זה מידברן – שפת הסימנים

במידברן הוקמה מחלקת הנגשה לבעלי צרכים מיוחדים והיה מחנה “ידיים מדברות” שלימד את ספת הסימנים ודאג להנגיש אמצעי תקשורת ידידותיים למי שלא שומעים…

 לקט תמונות מידברן 2015 תמונות המציאות מדברות בעד עצמן

the way to midburnמבוא : אלבום תמונות – הדרך מידברן 2015

 

 

 

building city midburnהקמה : אלבום תמונות – בוני העיר מידברן 2015

 

 

 

child fly midburnילדעים : אלבום תמונות – ילדעים מידברן 2015

 

 

 

father midburnאבות: אלבום תמונות אבות מידברן 2015

 

 

 

family midburnמשפחות: אלבום תמונות משפחות מידברן 2015

 

 

 

dust in the windאבק קסמים: אלבום תמונות  אבק קסמים מידברן 2015

משמעות האבק במידברן: בסופו של דבר גוף החומר=האדמה, שהוא התחפושת הפיזית = הבית לנשמה (אוויר) , הופכים לאבק. הדבר היחיד שממשיך איתנו הלאה זו ההתפתחות התודעתית =השיעורים שלמדנו, ההבנות/התובנות שהפנמנו . כל שאר החומר מתכלה . בגלל זה במידברן יש כל כך הרבה אבק קסמים, למסך את האוויר, שלא נשכח את מה שחשוב באמת, וזה איננו מה שנגלה לנו בעיניינו הפיזיות , אלא מה שרואים בעין השלישית- זו שרואה פנימה ולא החוצה את שנגלה בעיני רוחנו.


צפו בסרטון » Dust in the Wind


 

art earth

מייצגים : אלבום תמונות מייצגי אומנות מידברן 2015

 

 

 

people midburnאנשים : אלבום תמונות אנשים- מידברנרים מידברן 2015

 

 

 

 

22_lעיר : אלבום תמונות מידברן 2015 העיר

 

 

 

 

night life midburnחיי לילה : אלבום תמונות חיי לילה  מידברן 2015‏

 

 

 

 

 

wedding midburnפריצת מסגרות חשיבה אמרנו? מי קבע שחייבים להתחתן בלבן באולם עם דודים ודודות רחוקים שאין לך שום קשר אליהם? למה לא להתחתן בכחול על גבעת עפר עם המשפחה האמיתית שאיתם אתה מרגיש בבית?

 

סיפורים פה…

מבוא : 

רבים מאורחי העיר  עמדו בתור שיירה ארוכה בדרך להיכנס בשעריה, אבל אני- אני מהמשקימים להתעורר. הגעתי כבר 5 ימים קודם להיות שותפה  בהקמה. הדרך שלי למידברן 2015 התחילה כבר במידברן 2014, כשהבנתי  שיש לי תפקיד בקהילה :ללוות את אנשי האש בתהליך שינוי תודעתי: לכוון את אש היצירה גבוה לאוויר הבנה ולא לאדמה הגשמית.

אחרי האש, מגיע בתהליך הבריאה תור המים: החיבורים הבינאישיים הרגשיים, מערכות יחסים שמאפשרות שת”פ הרמוני. לקח לי חצי שנה להחליט החלטה אמיצה שאני מנהלת מחנה נושא ומרימה מייצג אומנות שמהותו חיבור לרוח: לילד הפנימי: הוא החלק התודעתי של הנשמה שמנהלת את הבחירות שלנו. למה אמיצה? כי האדמה איננה מוכרת לי , אין לי ניסיון במימוש ארצי כאן, ולבחור לקחת אחריות על ניהול מחנה של אנשים פיזיים עם לוגיסטיקה גשמית ובנייה והפעלת מייצג עם כל המיכשור הטכנולוגי בו כשאין לי כישורי אדמה- זה בהחלט אתגר.

אז תיכננתי ובראתי תא- פרמידה, מרחב עצמאי להשמיע את קולו של הילד הפנימי שמבודד מרעשי רקע בסביבה: מקום שאליו יוכל להיכנס כל אחד לבדו ולהתחבר לעצמו כדי להבין את העוצמה הפנימית שלו ולאפשר חופש ביטוי רדיקלי- לא מהסוג שצריך שיסתכלו עליו וימחאו לו כפיים כמה הוא מיוחד, גם לא מהסוג שמזמן לעצמו להיעלב מקריאות בוז. זה שמחובר למי שהוא באמת. מי אנחנו באמת? אנחנו לא אוסף התחפושות שלבשנו והתפקידים שלקחנו על עצמנו כל השנים. אנחנו אפילו לא הגוף שלנו. הוא רק התלבושת החיצונית שאנחנו מחליפים בכל ירידה לעולם החלום. מי אנחנו באמת? מהי המהות המזוקקת של היותנו ?

כדי לממש את מייצג תא הילד הפנימי הבנתי שאני צריכה צוות . אז מיגנטתי אליי את כל אנשי האדמה והמים שהכרתי מהקהילה והייתי בטוחה שאני מסודרת, שהם יתקתקו את התשתית האדמתית ויביאו אנשים ואני אהיה אחראית על האש והאוויר.
אממה: זה לא עבד. כמהתי להיות באיזון אבל עדיין לא הייתי שם. אנשי אדמה ומים צריכים אדמה ומים. הם חייבים מישהו שידבר בשפתם הארצית והרגשית: מישהו שישאל איך הם מרגישים הבוקר ויכיל אותם ויאהב אותם, הם צריכים מטבח עם אוכל ומקלחות עם מים . ואני- אני בחרתי להשקיע את האנרגיות שלי באש והאוויר- בדיוק הרצונות וההבנות. כך קרה שאמנם הצטרפו הרבה אנשים למחנה כי האש והאוויר היו עבורם השראה ויצרו עניין, אבל לא מספיק כדי להישאר. אחרי שלמדו את השיעורים , התאדו המים ועברו למחנות נושא שעוסקים במים –ליוויתן,שפע, ולמחנות אדמה: תחפושות ופיתות או לניהול הלוגיסטיקה של כל העיר. וכך: נשארתי לבדי- רק אני והילדים. אם הייתי אשת מים הייתי לוקחת את זה למקום של באסה רגשית ונכנסת לדיכאון והאשמה עצמית. אבל אני לא. אני אש. אני יודעת למה אני עושה את מה שאני עושה והאש שלי מחוברת לאוויר, אז אני מבינה: מבינה שכך נועד להיות: זרעים שזרעתי וגידלתי נפוצו ברוח לכל עבר משום שזה ייעודם. אני בחרתי בהתעלות מעל האדמה כי זו מגמת השינויים בבריאה. לא ניתן לשנות או לעצור אותה. ניתן רק לבחור לעשות שינוי תודעתי ולהשוות תדר , או שלא, ואז לחיות בהישרדות במקום בהתפתחות. זו לא אני. אני לוחמת.   הגעתי 5 ימים לפני הארוע להקמה כדי לחבור לאנשי האדמה והמים וללמוד איך מיישמים. לא כדי לבנות מייצג ומחנה פיזיים (המייצג הגשמי בוטל)  אלא כדי ללוות את הגרעין הקשה של הקהילה- צוותי ההפקה בתהליך שינוי תודעתי.

הקמה : 
10 ימים בניית פאר היצירות שחברי הקהילה עמלו על הכנתם שנה שלמה : כל התיכנונים, המודלים, החומרים,הרעיונות שעומדים מאחורי האומנות- חופש ביטוי רדיקלי בשיא תפארתו. 100% התנדבות- גם של כסף ועבודה פיזית, גם של זמן ואנרגייה תודעתית ורוחנית: חוברים יחד למרקם הוויה ייחודי פורץ דרך  בו עקרון הסתמכות עצמית רדיקלית מתקיים בו זמנית לצד שפע הזדמנויות לשת”פ הרמוניים: ראשי צוותים עוזרים ונעזרים אלו באלו.

לכל אחד מאיתנו האיכויות שיש לו לתת וכך אחרי שחלקתי את ההבנות שלי להעלאת התדר הכולל ואת השימוש במחשב הנייד שלי למשל לאחראית התקשורת שהיתה צריכה לפרסם מידע ברשת, קיבלתי עזרה בהקמת רשת הצל ולמדתי שיעורי אדמה מאתגרים- לתקוע יתדות ובזנטים, לתפור ולקשור תלאי רשת צל כל היום בשמש,לבנות אוהלים,לסחוב גריקנים 20 ליטר מים, לנסר מוטות עץ,לסקל אבנים מהשטח ולנשום את אבקת הקסמים שממסכת את האוויר כאן בסופות חול אינסופיות. הסיבה הגבוהה: כדי לצמצם את הראייה החיצונית בעיניים הפיזיות ולהתרכז בראייה פנימה- של מה שאנחנו רוצים לראות בעיני רוחנו. וגם שיעורי מים למדתי: ללמוד לבקש ולקבל עזרה, ללמוד להיענות להצעות, ללמוד להקשיב לקולות רחשי הסביבה, להיות רגישה כלפי אנשים, לשבת לפטפט, והשיעור הכי מאתגר עבורי- ללמוד להינות מהאדמה והמים. אני בדרך…

צוות המפ”צ בונים את העיר – מסמנים מיקומים, מנהלים את מחסן הציוד לכל מי שצריך כלי עבודה, אנשי האומנות מקימים את המייצגים,מנהלי המחנות מתקתקים הקמת תשתית לוגיסטית של אוכל מים וצל, יש מי שפורסים חיבורי חשמל, תופרים,מחברים, לי יש חשמל אבל לא מסור ולך יש סולם אבל לא חשמל. אז לטובת הכלל האחד מעניק לאחר מהשפע שלו וכולנו ביחד פועלים להתקדמות בטורבו של הקמת העיר. אחרי ששישבת נחו מעבודה פיזית (בגלל צו עיכוב שהמשטרה הגישה ולפי צו ביהמ”ש) – נוצרו פערים ועכשיו כולם בפול גז. 48 שעות של עבודה רצופה במשמרות, גם בלילה. ככה זה עם אנשי אש. אנחנו שרוטים מספיק כדי להוציא את הנשמה לעשות מה שבחרנו ונבחרנו לעשות.

למקומות, היכון…
עוד 3 שעות יתחילו תורים ארוכים בכניסה לשערי העיר. המשטרה בודקת אותנו ב 7 עיניים ואנחנו נדרשים לעמוד בשעת המבחן שלנו: להוכיח שביטוי עצמי רדיקלי יכול ללכת יחד עם 100% אחריות אישית ואזרחית,להראות לכל העולם ואשתו שיש דבר כזה אנשים שבוחרים מרצונם החופשי ובהתנדבות לתרום מכספם ,זמנם וכישוריהם לבריאה של קהילה יוצרת שגם מבינה, אנשים שבוחרים להתנהל תוך הסתמכות עצמית רדיקלית, שעושים מה שיודעים שבחרו ונבחרו לעשות גם בלי שיאכפו עליהם את החוקים, שיודעים לנהל את עצמם בעצמם ולדאוג לעצמם בלב המדבר גם למים אוכל וצל,שמחוייבים ומסורים ליצירת האומנות שלהם, להשמיע קולם ולבטא את השונות המבורכת, שלא מייצרים חשל”ש ודואגים אח”כ להשאיר את השטח טבעי ונקי כשהיה, ששותפים משתפים ומשתתפים – עוזרים ונעזרים אחד בשני, שיודעים לבקש ולקבל וליצור שת”פ הרמוני,שחיים את עקרון המיידיות: מבינים שהכל קורה כאן ועכשיו ודברים קורים תמיד בזמן נכון: אנשים שחיים בתודעת זמן קוסמי שבו העבר ההווה והעתיד הם אחד. אנשי אש שהשכילו לפתוח דלת השנה גם לאנשי אוויר, מים ואנשי אדמה כי מבינים שרק ביחד, תוך מיזוג הרמוני של כל ארבעת היסודות ניתן להביא שלום ואיזון לעולם, כמו אוואטר קורה : זה השם המידברנרי שבחרתי לעצמי.
מתרגשת כבר לקראת השיעור שאני מלמדת ברדיו מידברן ביום חמישי ב 10:00: כשפות היסודות ושליטה אנרגטית בהשראת אוואטר קורה ותודעת העל.

ילדעים

500 ילדעים (ילדים שנולדים יודעים) היו נוכחים במידברן 2015, מתוך 6500 איש, זה אחוז יפה, אבל שנה הבאה נוכחותם תהיה דומיננטית יותר. הם כאן כדי ללמד אותנו את כללי המשחק החדשים בעולם המשתנה. הם מורי הדרך שלנו, הם שנועדו להוביל תהליכי שינוי.

מחנה הילד הפנימי מזמין ילדעים   בכל גיל (גם למבוגרים יש ילד פנימי- הוא הנשמה)  שמחוברים לילד הפנימי שלהם , שבוחרים להקשיב לקול הפנימי ורוצים להבין איך להשתמש באש כדי לממש, איך ליצור-לברוא מציאות בכוח התודעה , איך להתעלות ממים לשמיים,איך לנהל את הבחירות שלנו בתבונה. להיות חלק מההוויה, שותפים במשחק עם ילדי האש והאוויר, ילדי האוואטר.

קבוצת הבית שלנו בפייסלנד היא מדברנרים מדברים תודעה

ילד שיודע שנולד לרקוד

***

במידברן כולם מנהלים. אין אדם/גוף ריכוזי אחד שמחליט. יש צוותי עבודה שפועלים בסינכרון ושת”פ המושתת על אחד העקרונות החשובים לפיהם מתנהלת הקהילה : אחריות אישית.

דוח שקיפות 2015תודה לכל צוות ההפקה של מידברן ממעמקי נשמתי, על היותכם ותרומתכם להתפתחות בבריאה . אוהבת אתכם. קבלו מילה טובה.  גאה להיות חלק בקהילה שלוקחת אחריות ומוציאה דוח שקיפות כזה. תבורכו. הדוח מבהיר יפה אגב את סיבת עלות הכרטיסים: ככה זה כשבוחרים להתנהל בתקציב מימון עצמי של חברי הקהילה בלי להסתמך על חברות עסקיות נותנות חסות.

דיקומפרשן 2015:

ככה עולה האש הגשמית לאוויר. מדליק, נכון? אהיל אש באוויר, דיקו 2015. אבל איך עושים את זה אנרגטית ? איך מתעלים מחומר לרוח? איך יוצאים מהגוף הפיזי למסעות אסטרליים במישורים הגבוהים?
אנרגיית יסוד האש היא כוח הרצון- היא שמניעה את כל הבחירות שלנו וכל התהליכים בבריאה. במקום לכוון את האש להתלהב מניסויים פיזיים בחומר, עושים שינוי תודעתי ובוחרים לתת קדימות להשקעה אנרגטית באוויר: בהבנת התודעה . היא שאצלה נמצאות כל התשובות.

אלבום תמונות  דיקו 2015


משפטי מפתח שערכתי בהשראת נושא הדיקו- מנהרת הזמן

  Spark: A Burning Man Storyסיפור התהוותו של ברנינגמן

*

תמליל ההודעה שהעלייתי בשטח בהקמות מידברן 2015: התעלות : הבנתי 

המשטרה עצרה את העבודה הפיזית שלנו במידברן. למה?כדי שנחשוב ונבין,שנשקיע את האנרגיה שלנו באקטיביזם תודעתי. כדי שנתרגל איך להקדים מחשבה תחילה לסוף המעשה. אילולא העצירה הזו היינו כולנו באטרף של עשייה ,של בניית המייצגים שלנו על האדמה,אבל נדרשנו לעצור הכל כדי להבין איך להתעלות מעל האדמה והמים לאש והאוויר. הרי זו תימת הנושא של מידברן השנה,נכון? התעלות. איך מתעלים?מכוונים את האש היצירתית שלנו גבוה לאוויר-להבנה.

המשטרה עושה את התפקיד שלה מצויין. הם מייצגים את ממסד האדמה השמרנית ותפקידם לשמור על הסדר הקיים. אנחנו אנשי אש. תפקידנו להפר את הסדר הקיים ולברוא סדר חדש. אז בראנו. יש לנו כללי משחק חדשים לפי 10 העקרונות אבל הם מעוררים התנגדויות וחששות אצל ממסד האדמה. זה מובן. האדמה לא יודעת וכשהם במצב אי וודאות הם הולכים לבדוק מה כתוב בספרים, מה אומר החוק ומה פסק ההלכה. האש תמיד יודעת. גם כשאנחנו לא יודעים-אנחנו יודעים….כי הידיעה שלנו נובעת מבפנים ולא תלויה באנשים אחרים או במערכת חוקים. האש עצמאית ויש לה בטחון בכוח העוצמתי שלה ליצור תמונת מציאות חדשה.

האדמה נכנסת ללחץ ממצבי אי וודאות. תפקידנו כאנשי אש ללמד את האדמה. לא לכעוס ולהתעצבן ולדאוג (מים) אלא להבין אותם אבל בה בעת לא להשוות תדר אליהם אלא להוביל קדימה עם הידיעה שלנו את ייעודנו. רק האש יכולה לשנות את האדמה. המים יכולים לחבר ולהדביק אבל זה לא ישנה את החומר. אם מדביקים זכוכית לנייר, הזכוכית תישאר זכוכית והנייר יישאר נייר. האש תשרוף ותתיך ותתמיר אותם להתחבר יחד למשהו חדש. זה מה שאנחנו צריכים לעשות:להגמיש את מסגרות החשיבה הנוקשות של ממסד האדמה המשטרתי. איך?רק אחרי שנגמיש את תודעתנו בעצמנו. כשלנו זה יהיה ברור אז גם להם זה יהיה ברור. בשביל זה עצרו אותנו מלמעלה פיזית כדי שנעבוד תודעתית. שנחשוב וננסה להבין למה דברים קורים כמו שהם קורים,כדי שאנשים כאן ישבו וידברו ,שנתחבר ונחבר את העוצמה האישית של כל אחד מאיתנו וניצור מסה קריטית של אנשים שיודעים לקחת אחריות ולהפעיל שיקול דעת תבוני.

אני כאן בשטח במידברן עם הגרעין הקשה של הקהילה וגאה להיות אחת מאיתנו.
אהבה,נעמה,מחנה הילד הפנימי.
תקשיבו לו ,לילד הפנימי,הוא תמיד יודע.

גיימרים : משחק ילדעים

ילדעים  נולדים יודעים- את החיים משחקים ! ולא סתם משחקים אלא מנצחים. ההישגיות והתחרתיות הן האש שבוערת בנשמה שלהם. משחקי מלחמה הם חלק מהמשחק שהם ירדו לעולם הזה כדי לשחק ולפתח.  ילדי האש והאוויר  הן נשמות שהתנדבו לרדת לעולם לממש ייעודם כלוחמים את  מלחמת האור בחושך  ומכאן הנטייה  שלהם לאהוב את משחקי המלחמה  ולרצות לתרגל אותם יותר ויותר.

הסוף לשימיינג של הגיימינג:   מחקר: משחקי מחשב לא עודדו אלימות

גיים-מורים : משחוק הלמידה , פשוט ללמד אחרת 

נועה להב היא מורה לאנגלית וגיימרית, מייסדת המיזם גיים-מורים  וקבוצת לנצח את המשחק – למידה חוויתית  .  כאן היא מסבירה מאד מעניין :  פודקאסט ההבדל בין משחוק (Gamification) לבין למידה מבוססת משחק.   זו היצירה המופלאה  שלה. שווה.   משחוק הלמידה- גונגל

החיים הם משחק מחשב – מדענים מתמטיקאים ופיזיקאים מסבירים את מה שילדעים נולדים יודעים

What is Life? from No Bad Days on Vimeo.

How Online Games Can Change Real life

האנס שקור : אב ל 3 ילדים מיפו, יזם הייטק מוביל חדשנות בחברה הערבית בישראל שיצר את ” משחקים למען השלום:  “:  קהילה הולכת וגדלה של אנשים המבינים שמשחקי מחשב הם דרך מעולה לגשר על הפער בין צעירים באזורי סכסוך(ילדעים יהודים וערבים מכל העולם, כולל ממדינות עויינות ביותר) ע”י חיבור בניהם לאותו מרחב וירטואלי דרך משחק מהנה וכייפי שמעודד שיתופי פעולה ותקשורת בינאישית – כזו שמבטלת סטריאוטיפים לאומניים/דתיים/תרבותיים ומאפשרת לילדעים להתחבר יחד לחוויה משותפת שבה יצירה ותקשורת מקבלים ערך: הם הפרס שמקבלים כתוצר מהתהליך המשחקי. בהרצאתו המרגשת בטד הוא ממחיש איך נראה חזון אחרית הימים כשילדעים מישראל ואירן ששיחקו יחד מיינקראפט בבניית עולמות, נפגשים פיזית ומשלימים תהליך בריאת מציאות שכולנו חלמנו עליה. ויהי אור…

 

Your brain on video games

דפני בולייה- ההשפעה הטובה שיש למשחקי מחשב על המוח – היכולת הקוגניטיבית ללמוד ולהתמקד  בעת ריבוי משימות

 

עיתון מדעי : the new reddit – jornal of science נוירופסיכולוגים מצאו אצל גיימרים ייתרון משמעותי בלמידה: פעילות מוחית מוגברת באזורי המוח הרלוונטיים ללמידה.

אליפות ישראל בספורט אלקטרוני הינה אירוע הגיימרים הבכיר בישראל, המתקיים זו השנה השישית ברציפות. מההתחלה הצנועה בשנת 2012 ועד היום, אירח האירוע תחרויות בעשרות משחקים, התקיים במספר ערים בכל רחבי הארץ וחילק קרוב ל-150,000 ₪ בפרסים.

יש תעשיית גיימרים גדולה בכל העולם שעבורה לא מדובר במשחק ילדים . מבחינתם זו תחרות מנטלית אינטנסיבית ועובדים על זה שהמשחקים האלה יכנסו לאולמפיידה

ככה נראה משחק אי-ספורט

לא ספורט אמיתי? המיליונרים החדשים של משחק Dota 2 חושבים אחרת

גיימר בן 17 שמשחק ב-Overwatch ירוויח 150,000 דולר בשנה

למשחק league of legends  יש כמעט 70 מיליון שחקנים אקטיבים בצורה חודשית קבועה.
סטרימר של ליג מרוויח יותר מכל הסטרימרים של אוברווטץ’ ביחד

ב 11/9/17 עלה לאויר מטבע קריפטוגרפי חדש (כמו ביטקוין)  שמשמש את קהילת הגיימרים המשגשגת : מטבע וירטואלי – קריפטוגרפי : gamecoin

gaming blockchain platform

גיימרים: ככה תוכלו (בעתיד…כרגע זה רק נתיב השקעה בפוטנציה, משמע – סיכון…כי זה יכול להיות גם סקאם) להרויח כסף- מטבע קריפטוגרפי בזמן שאתם משחקים , לשלם באמצעותו לעוד משחקים ולהמיר אותו אחכ לביטקוין או לכל מטבע אחר. (הפלטפורמה בשלב הרצה ראשני לפני ICO )
Platform that allow earn by playing!
Decentralized gaming blockchain, which will allow any player to earn in the gaming industry. Totum allows you to turn any internal logic of a browser, online or mobile game into a liquid crypto tool and increase gamers involment for publishers.

What is Totum

כשאנחנו מבינים ש החיים הם רק משחק ומבינים את הרעיון של  החיים כמשחק בעולם החלום , אנחנו משחקים את החיים במקום להישחק מהם

Jane McGonigal: Gaming can make a better world

גיין מסבירה איך משחק וירטואלי יכול להראות לגיימרים את הדרך לפתור את בעיות העולם הזה. היא מביאה דוגמאות מדהימות למשחקים שתיכנתה במסגרת המכון לעתידנות: משחקים כמו World of Warcraft יכולים  לתת לשחקנים את האמצעים כדי להציל עולמות, ותמריץ ללמוד הרגלים של גיבורים שמשתפים פעולה למען מטרה כוללת.

 

ככל שנתרגל יותר את מיומנויות המשחק שלנו, נכניס לתודעתנו קלילות והנאה, נלמד לשת”פ, יחד עם רצון אמיתי ונחישות להציל את העולם: הוירטואלי. אבל מה עם העולם הזה שטובע בצרות של עצמו ואנחנו קוראים לו ה”אמיתי” (למרות שהוא חלום, אשליית המטריקס)? איך אותם ילדעים שיושבים חצי מזמן חייהם מול משחקי מחשב יוכלו לשנות את העולם כשהם חיים את ההצלחה הזו רק מול המסך? אז זהו- שזו הדרך היחידה להציל את העולם הזה – לשחק בו לפי כללי משחק חדשים. .גיין מסבירה בהרצאה החשובה מאד הזו בטד למה כל כך חשוב שנרבה במשחק אונליין כדי שנלמד איך לשחק את החיים האמיתיים ולהפוך את העולם הזה למתגמל מהנה ומפתח כמו ברשת.

עדן מסביר מה ילדעים לומדים ממשחק מחשב מייפל

גיימרים פתרו בעיה שמדענים נאבקו בה שנים
שחקנים במשחק המדעי Foldit הצליחו לפצח את המבנה של אנזים המשמש וירוס דמוי איידס, וכך סייעו לקידום מחקר התרופות למחלה

עתיד החינוך, פרק שני: החינוך הופך למשחק

רועי צזנה- עתידן מתעד איך העתיד נרקם בהווה: הילדים מלמדים את עצמם בעצמם דרך משחק.


ילדים מסביב לעולם מתחילים ללמוד באמצעות משחקים. לא מדובר רק באפליקציות חינוכיות, אלא ביצירת אווירה של משחק בכיתה ובבית הספר, והפיכת המורים למנחי משחקים. הילדים יכולים להיות קוסמים, לוחמים, מרפאים ודמויות אחרות בדרך לרכישת הידע הנדרש ולהצלחה בבחינות. האם בית הספר של הוגוורטס נמצא ממש מסביב לפינה?

את המאמר המלא על המגמות לעתיד החינוך, ניתן למצוא בבלוג “מדע אחר” –

 

home free חופש בבית

הלהקה האהובה עליי Home Free כי מה יותר מדויייק לי מלהיות חופש בבית? זה המקום היחיד שבו אני חופשייה להיות מי שאני באמת. הגוף הפיזי שלנו הוא הבית לנשמה אבל הוא רק תפאורה זמנית ומתחלפת במסע ההתפתחות של הנשמה. החבריה האלו יוצרים מוזיקה בקצב החיים המהירים בשת”פ הרמוני עם הקול הפנימי העצמאיי העוצמתי שהם מייצרים בעצמם ללא כל כלי חיצוני. זוהי אנרגיית האש הזכרית שמחוברת ומחוייבת לעצמה ולחופש שלה.אוהבת.

Crazy Life

All About That Bass

ring of fire

Champagne Taste (On a Beer Budget)

מי שהבעיה שלו היא כסף ואין לו כסף> אין לו בעיה. הצרות מתחילות כשאנחנו רוצים לחיות עם תפאורה של שמפניה כשיש לנו מימון רק לבירה. איך אתם מנהלים את התקציב האנרגטי שלכם?

Honey, I’m Good

אח, כמה הם טובים החבריה האלו 

ADAM FARABEEאדם- שמייצר את קולות התופים   , הופעה חיה 

תמונה מצעירותו שמיגנטה אותי בזכות עיניו וחיוכו, השיער הגינגי , החולצה הכחולה… ילד אש אוויר

 

 

Story of My Life

Wake Me Up

Bye Bye Bye ככה אנשי אש נפרדים, יעילות, בלי דרמות רגשיות, ישר ולעניין.

הופעה חיה – לקט מובחר של שירי הום-פרי

This is How We Roll

everybody got somebody but me