חוק חינוך חובה – חובה לבטל

זו לא רק זכותנו אלא חובתנו להחזיר לילדעים את זכות הבחירה – הרשות הנתונה להם מעצם היותם בני אדם, לחופש ביטוי, דעה ,מחשבה, יצירה,למידה , פעולה ועיסוק. הם לא קטינים חסרי ישע. הם בני אדם . למידה זו זכות שבוחרים בה ולא חובה שלמבוגר כולשהו יש זכות לכפות על ילד נגד רצונו תוך התעלמות ממה שמעניין אותו באמת . תהליכי למידה נועדו להיות מונעים מסקרנות טבעית ורצון פנימי לחקור את עצמך ואת העולם ללא הכתבה והכוונה שתלויה בתפיסת עולמו של מבוגר שאיננה תואמת תדר לילדעים של היום.

*

את המילה חינוך יש למחוק מהתודעה האנושית .  אף אחד לא צריך שיחנכו אותו ובטח ובטח לא ילדעים : הם נולדים יודעים מה הם רוצים ומבינים את הסיבה שלשמה הם כאן : להיות מי ומה שנולדו-נועדו להיות. חופשיים. זכותם לבחור אם , מה, כמה, איך, איפה, מתי ועם מי ללמוד. הם , ורק הם יודעים מה נכון,מענין ומדוייק להם להתפתח ממנו- כל אחת/ד בדרכו העצמאית.

בעקבות השינוי שיעשו הילדעים, תשנה כל החברה את פניה: מדמוקרטיה לדואוקרטיה  : מהתנהלות שבה נציגי ציבור בשלטון קובעים מדיניות לפי דעת הרוב, להתנהלות שבה כל אדם בוחר מרצונו החופשי לקחת אחריות על התפקיד שנולד-נועד לממש בלי ששום ממונים עליונים . מהתנהלות שבה מורה מורה לילדעים מה ללמוד ואיך ומתי וכמה , להתנהלות שבה רק הילד בוחר. תפקיד המערכת לנהל משימות ולא אנשים.לא סמכות שלטת קובעת ע”פ דעת הרוב אלא מי שבחר לקחת אחריות על המשימה

*

כדי שמערכת החינוך תשתנה , אנחנו אלו שנדרשים לעשות שינוי תודעתי ולהבין שילדעים לא צריכים מערכת שתנהל אותם. הם עצמאיים ועוצמתיים וראויים שניתן בהם אמון שהם יודעים לנהל את הבחירות שלהם בתבונה יותר מאיתנו.

חובתנו לתת בידיהם את המימון האנרגטי שנועד לתמוך בהתפתחותם שהם יבחרו איך לנהל אותו. כל ילד ראוי לקבל תקציב אישי והוא – ורק הוא יבחר איך להשתמש בו ובמה להשקיע את האנרגיה הזו. היא שלו. לא שלנו. הורה שחושב שיש לו/ה זכות לשלוט בה- הוא עבריין. הוא עובר על חוק יסוד כבוד האדם וחירותו.

חוקים נועדו כדי שנפעיל שיקול דעת להפר אותם . אנו קוראים היום לכל בר דעת להבין שחוק חינוך חובה הוא בלתי חוקי בעליל וחובה להפר אותו. הוא מפר את זכות כבוד האדם וחירותו. וכן: ילדעים הם בני אדם !!!

ילדעים , נוער : הופעל קוד מקור   > אתם לא חייבים לעשות שום דבר רק כי מבוגרים אומרים לכם. המחוייבות הייחידה שלכם היא לעצמכם- להיות קשובים לקול הפנימי. רק אתם יודעים מה נכון ומדוייק לכם.

ביטקוין לכל ילד

ביטקוין לכל ילד  הוא מיזם התנדבותי שיזמו ילדעים למען ילדעים שנועד לעודד כל ילד שנולד אחרי שנת 2000 לפתוח ארנק ביטקוין  וללמוד לנהל את המערך האנרגטי של עצמם בעצמם בלי להיות תלויים בהורים וממסד שלטון בנקאי שחושב שילדעים הם חסרי ישע . הם ממש לא . הם שיושיעו את האנושות. הסיבה הגבוהה היא כי מי שיבטיח את העתיד של כולנו כאן הם הילדעים, לא ביטקוין. הוא רק הדרך להבטיח שיקבלו את ה מימון אנרגטי  שחתמו לקבל ישירות ללא תווך ממסד ההון שלטון וההורים.

קבוצת מתנדבים מדריכה ומלווה ילדעים שמתקשים עם הטכנולוגיה או האנגלית לפתוח ארנק ביטקוין ולקבל מתנה את הביטקוינים הראשונים בדרכם העצמאית בעולם האמיתי. המתנדבים הם אנשים בעלי ידע וניסיון רב שמבינים שהילדעים ראויים שנשקיע בעתיד שהם באו ליצור עבורנו ורוצים לעזור להם לפתח ולהתפתח בתחום מטבעות הקריפטו.

הסבר על בלוקציין  ב 5 רמות הבנה : מילד למבוגר 

 

*
מיזם ביטקוין לכל ילד – עידן חדש  מנוהל החל מ ה 16/10/18  ע”י  idan attia  .
אני- נעמה ויס טוהר  נשלחתי לפלס דרך לילדעים כמו עידן לממש את הייעוד לשמו נולדו-נועדו : להכין את הקרקע עם הנעת הרעיון ליוזמה ממשית (אש) , עם מידע תודעתי שמקדם הבנה (אוויר), לרקום רשת של שת”פ בקהילת הביטקוין הישראלית(מים) וכעת העת למיזם לעלות שלב ולעבור למימוש מסה גדולה  של תודעה כוללת בקרב רוב הציבור המינסטרים (אדמה)
*
קבוצת פייס ביטקוין לכל ילד פתוחה בשלב זה רק לילדעים ומתנדבים שתומכים בהם, אבל כולכם מוזמנים לקבוצה ציבורית  נוער וילדי ביטקוין   כל ילד וכל מבוגר שיש להם כבר ארנק ויש להם עניין להיות  שותפים לקדם ילדעים בתחום
וואי, כמה אני גאה בעצמי ושמחה שכתבתי את הפוסט החשוב הזה
תלמדו מהילדעים , ככה עושים מהפכה: ילד בן 12 הגיע היום 18/12/17 לקבוצת ביטקוין לכל ילד וכששאלתי אותו מה הביא אותו להתעניין בתחום, הוא סיפר שהיודניקים (שכבת י’ בביה”ס) לא מפסיקים לדבר על זה ובכל ביהס כבר לא לומדים בשיעורים מדברים רק על ביטקוין ובלוקציין. איך? כי אחד מאותם ילדעים שהצטרפו מהראשונים לקבוצה שפתחתי רק לפני חודשיים, נדלק ומפיץ את הלפיד במחוזותיו. הילדעים האלו לא נותנים למשרד החינוך לקבוע להם מה ללמוד. הם לוקחים אחריות ומלמדים את עצמם בעצמם.

ביטקוין לכל ילד 

מה זה ביטקוין, למה כדאי לילדעים להשתמש בו  ואיך לפתוח ארנק ביטקוין ולקבל את הביטקוין הראשונים שלכם מתנה

 

ביטקוין בראי ארבעת היסודות

מטרת הסרטון לעזור לילדעים להבין איך לנהל את האנרגיה שלהם בתבונה : עם יותר אוויר , עם הבנה למהות של ביטקוין מעבר להיבט הכלכלי(שזה יסוד האדמה) הטכנולוגי (שזו האש) ,והחברתי (שאלו המים), גם למשמעות הרחבה יותר של השינוי התודעתי שהוא מאפשר ושינוי כל דפוסי החשיבה וההתנהלות של האנושות בעידן החדש.

הערך הטכנולוגי של ביטקוין הוא אנרגיית האש: היא אחראית ליצור חדשנות. הערך החברתי של ביטקוין הוא אנרגיית יסוד המים : הם מחברים בין אנשים ורוקמים שת”פ בינאישיים . הערך הרוחני של ביטקוין הוא אנרגיית האוויר – ההבנה של השינוי התודעתי שהוא מאפשר לאנושות לעבור לעידן של עצמאות . הערך הכלכלי ששל ביטקוין הוא אנרגיית יסוד האדמה – היא מאפשרת לממש וליצור תוצר חומר גשמי.
*

 

 על אנרגיות ילדעים וביטקוין, כנס פעילים ביטקוין 2014

אנשי ביטקוין – פגוש את הפעילים (דצמבר 2014)  אני מדברת בדקה 1.14

 

את הדברים החשובים באמת כסף לא יכול לכמת במחיר. ערך הרוח גבוה יותר מכל סכום שחומר יכול למדוד

שיחה חשובה עם ילד על ערך הרוח והחומר 

שיחה עם ילד שאני מלווה מאז הגיע לקבוצת המיזם ההתנדבותי שאני מובילה : ביטקוין לכל ילד , לפני 3 חודשים עשה כבר כמה הרצאות על ביטקוין לנוער ומבוגרים, מדריך,מייעץ,עוזר, ומנהל קבוצת מסחר במטבעות קריפטו לקבוצה של 500 איש. לומדים מהר הילדעים האלו…) בקיצור – הוא עידכן אותי היום שקיבל תשלום כספי עבור הדרכה שעזר לזוג מבוגרים שהפנייתי אליו לעזור להם לנהל את ארנק ביטקוין שלהם.
*
– הוא – “מעדכן אותך ששילמו לי הרגע על העזרה שנתתי להם
– אני – יפה לך . שמחה לשמוע. כמה ביקשת?
– הוא – 200. כמה את היית לוקחת?
– אני – אני לא לוקחת,אני מקבלת. פעם הייתי מציעה לאנשים שיתנו לי כמה שהם חושבים/מרגישים שמה שנתתי להם שווה ערך עבורם. לקח לי הרבה שנים ללמוד לבקש כסף. היום אני כבר יודעת לדרוש כמה שאני רוצה. העניין הוא שיש לי פערי הבנה את עניין הכסף. אני בדרכ רוצה פחות ממה שאנשים מוכנים לתת…
– הוא – אם אתה לא מעריך את עצמך אחרים לא יעריכו אותך
– אני – זה נכון בממלכת האדמה, אבל כידוע לך (או שלא…) אני לא ממש מחוברת לעולם הארצי. –  – אני משחקת כללי משחק אחרים של העולם האמיתי. אני מעריכה את עצמי ואת המידע התודעתי שיש לי לתת בשווי גבוה יותר מכל סכום שכסף יכול למדוד. אתה יכול למדוד בכסף את העזרה שאני נותנת לך? אתה יכול למדוד בכסף את התמיכה של ההורים שלך? אתה יכול למדוד בכסף את ההערכה של חברים שלך למי שאתה ומה שאתה עושה? אתה יכול למדוד אהבה לחברה שלך? אתה יכול למדוד את האמון שלי בך? את הדברים החשובים באמת כסף לא יכול לתמחר
– הוא – נכון את צודקת אי אפשר להעריך את זה בכסף את הדברים האלו
– אני – הדברים היחידים שאפשר לכמת בכסף הם אלו שמתכלים, ברי חלוף
– הוא – עכשיו כשאני חושב על זה, זה נכון לגמרי.
– הוא – תגידי, את כל החיים משהיית ילדה חשבת ככה?
– אני – כן … אבל המחשבות שלי לא נחשבות חשובות בעולם החומר הארצי. לכן אני אף פעם לא אמרתי ולא אגיד לאף אחד ובמיוחד לא לילדעים מה לחשוב. רק אתה יודע מה נכון לך. כאן, אתה מבין יותר טוב ממני איך מתנהלים. ייקח עוד זמן עד שרוח וחומר ויתחברו בתודעת האנשים ויבינו שזה אחד. שחומר ללא רוח לא קיים . רוח ללא חומר קיימת – אבל לא כאן. בעולם הגשמי חייבים להתעסק עם חומר כדי להטמיע בו את המהות הרוחנית. לכן אני מתעסקת עם ביטקוין…

ילדעים, הנה איך תקבלו ביטקוין

ככה תוכלו להשיג ביטקוין למרות שאין לכם כרטיס אשראי וחשבון בנק.
הנחת היסוד היא כזו: הדור של סבתא וסבא שלכם רובו חי בתודעת אדמה – הם מחוברים לחומר ויש להם כסף, אבל אין להם הבנה (אוויר) שבקרוב הוא יהיה חסר ערך אם לא יתמירו אותו למטבע דיגיטלי לפני שכלכלת העידן הישן תקרוס. ההורים שלכם כבר מבינים את זה אבל אין להם ידע טכנולוגי (אש) כשלכם ובטחון איך לעשות את זה. לכם יש . גם את החיבור לאש – הטכנולוגיה , וגם את האוויר- ההבנה של המהות של אנרגיה שעוברת בענן ולא מגולמת לחומר .
אז איך תקבלו ביטקוין?
תלמדו אנשים מבוגרים שמאותגרים עם הטכנולוגיה איך להתמיר חלק מהכסף פיאט הישן שלהם לביטקוין, תסבירו להם למה זו הדרך שכדאי להם לשמור על האנרגיה שלהם בידיים שלהם בזמן שתהיה קריסת מערכות כלכלית  . בתמורה להדרכה ולידע שלכם , תבקשו לקבל ביטקוין. בדרך זו אתם גם תממשו את הייעוד שלכם לעשות להם שינוי תודעתי וגם תרוויחו ביטקוין שיממן את העתיד שלכם ותוכלו להיות עצמאיים ולנהל את האנרגיה של עצמכם בעצמכם, בלי להיות תלויים בהורים ובאישורים ממסדיים של הון שלטון שקבעו חוקים שבגלל שאתם קטינים אין לכם זכות לקבל אישור לנהל חשבון בנק. יש לחוק הזה סיבה גבוהה: כי אתם לא צריכים חשבון בנק !!! אתם נבונים מספיק כדי לקחת אחריות על ניהול הכסף שלכם בעצמכם בלי לוותר על האחריות הזו ולהשאיר אותו בידי פקידי בנק כמו שההורים שלכם עשו עד היום
עכשיו ,לכו ולמדו את ההורים שלכם ואת הדודה והשכן את מה שאתם ילדעים כבר נולדתם יודעים
.

 בגיל 12 הוא קנה ביטקוין והיום הוא המיליונר הכי צעיר בעולם

How a 2014 Bitcoin Project Will Pay an Alaskan Schoolgirl’s College

ילדה שעשתה מצגת לילדי כיתתה על ביטקוין ב 2014 וחילקה להם ארנקי נייר שהיום מממנים את לימודי הקולג שלהם. גם אני חילקתי כך לכמה ילדעים …אחד מהם היום בן 18 ומוביל איתי את מיזם ביטקוין לכל ילד : לתת לעוד ילדעים את ההזדמנות שהוא קיבל אז ממני

 

 

ככה ילדעים מדברים ביטקוין
Brief history of EOS by Christian Lains

*

אחריות

יחד עם החופש ואפשרויות ההתפתחות העצמאיות והעצומות שביטקוין נותן לנו, הוא בא עסקת חבילה יחד עם אחריות . 100% אחריות אישית על ניהול המערך האנרגטי שלנו. אז יש לכם עכשיו ארנק וקיבלתם קצת ביט מתנה אבל מכאן והלאה אתם בדרככם העצמאית בעולם האמיתי ונדרשים לבחור בשיקול דעת תבוני את הבחירות שלכם במה להשקיע איך כמה, מתי ובעיקר- מתוך הבנה למה. מי שמחפש רווח קל ומהיר מהימורים- זה לא התדר שיתן לכם הצלחה . לא בביטקוין ולא בחיים בכלל. השקעה בביטקוין מתאימה למי שמסוגל לראות רחוק וקדימה עם האש בעיני רוחו את מגמת השינויים העתידית ולמי שיש לו מספיק אוויר – יכולת הבנה ועיבוד מידע בצורה אחראית ותבונית.
*
אתוודה בכנות שאני לא מספיק מחוברת לאדמה – להתנהלות בעולם החומר הארצי ולכן מעשה אחראי מצידי יהיה לתת במה לאנשים שכן יש להם מידע וכלים שיכולים לעזור לכם לשקול גם את ההיבטיים הגשמיים ולא רק את הרוח
רק לפני כן אזהרה למה ש*אני* מחשיבה כסכנות שמומלץ להיזהר מהן :
עצות שאתם מקבלים ממבוגרים בנושאי אדמה, לרוב מתלווים אליהן המים – שאלו האנרגיות שאחראיות על עולם הרגש, משמע – קחו בחשבון שמידע שאתם מקבלים מאנשים שהם בתדר תודעתי של אדמה ומים באים בדרך כלל עיסקת חבילה יחד עם חששות ודאגות ופחדים. אל תאפשרו לרגשות האלו לשבש את שיקול הדעת התבוני שלכם ולעצור את האומץ שלכם להעיז להתנסות במשהו חדש שאתם לא מכירים. לרוב המבוגרים יש מתנדי מים גבוהים הרבה יותר מאלו שלכם הילדעים ולכן מה שמפחיד אותם לא חייב להדאיג אתכם.
כל דבר שעושים ממקום של פחד לא ייצא טוב, אז אם בכל זאת איפשרתם לתדרי המים האלו להסיט אתכם- קחו נשימה, נהגו באורך רוח , קחו תזמן להרגיע את המים הסוערים ותתחברו למים הגבוהים- אלו שגבוה באוויר, בשמיים- שם-מים אלו שיש בהם הבנה
למבוגרים בניכם שקוראים אותי כאן, קבלו הבנה על מים גבוהים – התעלות  ממים לשמים

מימון אנרגטי 

מימון אנרגטי, מה זה אומר?

בשפת האדמה =חומר, כשאומרים מימון מתכוונים לכסף (בין אם זה שקלים/דולרים/ביטקוין ובין אם דלק , אוכל , כוח פיזי – כל מה שמניע את הגוף וחפצים גשמיים , הכוח לעשות דברים במסגרת מסגרות החשיבה וההתנהלות הארציות

אבל יש עוד סוגים של מימון אנרגטי שניתן ע”י יסודות אחרים:

בשפת המים = רגש , כשאומרים מימון אנרגטי מתכוונים למערך של קשרים ביאנאישיים וחיבורים עם אנשים אחרים שנועדו לתמוך בכם בדרככם, לעזור לכם.

בשפת האש =יצירה חדשנית , כשאומרים מימון אנרגטי הכוונה היא לטכנולוגיות שמייעלות ומעבירות במהירות את כוח הרצון שלכם להגשמת היעד-הייעוד

בשפת האוויר = הבנה תודעתית , מימון אנרגטי משמע יכולת להניע תהליכים בכוח המחשבה
*
כל נשמה בוחרת לפני רדתה למשחק חיים בגוף פיזי בעולם הזה תסריט ובהתאם לתסריט מקבלים אנרגיה לעשות את מה שבחרנו. אנשים שהנשמה שלהם הגיעה ממישור מים בבריאה – יש להם מימון גדול של יכולות רגשיות ותקשורת בינאישית. אנשים שהנשמה שלהם הגיעה ממישורי אש – יש להם מימון גדול של יכולות טכנולוגיות וכישורי חיזוי של העתיד . אנשים ממישורי אדמה יש להם מימון גדול של כוח לעשת דברים בפיזי- לממש בחומר. ליבות אוויר המימון שלהם הוא ביכולת לזמן בכוח המחשבה כל מידע שתומך בהתפתחותם

דרישה אנרגטית, מה זה אומר ?

איך ולמה השאלות שלכם ילדעים תורמות להתפתחות לא פחות מהתשובות.

כל שאלה שאתם שואלים ומעלים לאוויר- דרך רשת האינטרנט (שבה המידע עובר בענן אונליין, פתוח חופשי לכולם) יוצרת דרישה אנרגטית למידע להדהד באוויר/באווירה ולהנגיש הבנה.

אתמול, אחד הילדעים בקבוצת ביטקוין לכל ילד העלה שאלה לגבי ארנק ביטקוין סגוויט שהמלצתי לפתוח ובכך יצר דרישה למידע . אחד המתנדבים בצוות התמיכה שמע את הקריאה האנרגטית הזו ונענה ובאותו יום העלה לאוויר סרטון הדרכה ביוטיוב שמסביר בדיוק ובפירוט איך לפתוח ארנק אלקטרום סגוויט ומה ההבדל בינו לארנק אלקטרום רגיל

תודה תודעה שאת מעבירה את המידע במהירות ויעילות ,
תודה ילדעים שאתם תורמים להעלאת תדרי התודעה הכוללת בדרישה האנרגטית שלכם

פחות אלכוהול וסקס, הרבה יותר כסף: הכירו את הדור החדש שמייבש את הקניונים

אפליקציות להעברת כסף, כמו ונמו (Venmo), גוגל פיי ואפל וולט רושמות צמיחה מהירה. ונמו, שמשלבת מדיה חברתית עם עיבוד תשלומים, נהפכה לחביבה במיוחד על בני נוער. “הדור הזה גדל עם מכשיר מובייל שהוא גם מכשיר לתשלום”, אומר סטיוארט סופ, מנכ”ל קארנט. “הם יאיצו את האימוץ של הכלכלה הדיגיטלית, משום שתשלומים דיגיטליים זה משהו שהם נולדו אליו”

השקעה בקריפטו : קצת אש שתדליק אתכם , ואז אוויר > הבנה 

מצרפת קטע מהסבר קצר שהתוודעתי אליו היום (14.11.17) למטבע חדש שתייגתי בתודעתי כ mind blowing . לא בגלל שהוא כזה הצלחה גדולה מבחינה טכנולוגית או כלכלית כי אין לי שמץ מושג אודותיו. מה שמעניין אותי זו הפתח שהוא האיר בתודעתי הבנה עד כמה התחום הזה של מטבעות קריפטו מבוססי טכנולוגיית בלוקציין משמשים אמצעי לגיוסי כספים להשקעות ICO ופיתוחים חדשניים בכל תחומי החיים

אז הנה הקטע מצוטט ובהמשך לו- הסבר ” דבר תודעה ” …

“אלקטרוניאום Etn זה מטבע שפותח על ידי מפתחים בריטים והוא סיים לא מזמן את הico הראשון. הם רוצים להפוך את המייניג למשהו מיינסטרים שניתן יהיה לבצע אותו מכל טלפון על ידי שימוש באפליקציה שלהם בלי לגמור את משאבי הטלפון. הם שואפים לשלב את המטבע כאמצעי תשלום במשחקי סלולר והם שואפים להגיע לאותה רמת שימוש כמו פוקימון גו , כבר נסחרים בexchange במחיר פי 5 מהico וההשקה עצמה נדחתה לעוד 3 שבועות כי הם גילו פרצות אבטחה. המטבע נסחר רק ב cryptopia ולא פונה לאנשים שמבינים בקריפטו וכרייה אלא למייינסטרים: הרעיון הוא שהכרייה בנייד תהייה וירטואלית ומגובה על ידי הכורים האמיתיים. הכמות מטבעות נבחרה בכוונה שזה ירגיש יותר כמו $ רגיל ולא ידברו עם נקודה עשרונית כמו בביטקוין”

וכעת , אחרי שהדלקתי את האש שלכם, קצת אוויר = הבנה :

אנרגיית האש מלהיבה ומתלהבת, יוצרת חדשנות, לוקחת סיכון מול הסיכוי. אנרגיית האוויר מדייקת וממקדת את המהות = ההבנה התודעתית הנדרשת כדי לשלוט באש עם שיקול דעת תבוני, שלא תתפזר ותתפרץ בפזיזות מרוב התלהבות. כל תהליך בריאת מציאות מתחיל באש: בידיעה *מה* אנחנו רוצים, מה המטרה = הייעד, הייעוד

אח”כ נדרש האוויר- להבין *למה* : האוויר בודק את הסיבה למה אנחנו רוצים את זה ומוודא שהבחירה הארצית תהיה תואמת תדר לבחירה הנשמתית. האוויר בודק מה התרומה של מה שאנחנו רוצים לפתח לטובת ההתפתחות הכוללת

כדי שהאוויר יתחבר לאש חייבים את המים- ה *מי* – לזמן חיבורים בינאישיים עם אנשים שנועדו לתמוך בך במימוש

ואז, רק אחרי שדייקנו את המשולש הבורא של אש אוויר ומים, רק אז האדמה יכולה להתהוות בהתאם ולהתגשם לחומר גשמי במציאות הארצית.

לסיכום:  אם אתם בוחרים ללמוד את תחום ה ICO שהוא לדעתי אמצעי לפיתוח כל תהליך כלכלי עתידי , תוודאו שאחרי שאתם מתלהבים ונדלקים ממשהו ובוחרים לקחת סיכונים בהשקעות, שיש לכם גם את האוויר- ההבנה של הערך התודעתי המהותי שלשמו המטבע קיים לקדם מטרה ראויה

חתימה דיגיטלית

חתימה דיגיטלית מתבצעת בתהליך אישור טרנזקציות על שרשרת הבלוקציין של ביטקוין: זוהי טכנולוגיה ליצירת מאגר מידע שמצפין ערך בקוד פתוח ומבוזר שלא ניתן לחדור אליו. הטכנולוגיה מייתרת את הצורך בגורם מפקח היות וכל המידע פתוח, מועבר ונחתם דיגיטלית לכל חברי הרשת שהם בעצם גם המפקחים ובכך מאפשר מעבר של אנרגיית חומר ברוח
כסף בעידן החדש נשמר ומועבר באוויר-אונליין דרך רשת האינטרנט ומאוכסן בענן  (בניגוד לבנק שמרכז אצלו (ברשימות דיגיטליות סגורות בבעלותו ) את כל המידע על הכסף שלכם ומפקח על הפעולות השונות שאתם עושים)
 החתימה המתמטית מבוססת על מספרים- אלגוריתמים ומאשרת את מעבר האנרגיה באופן מדוייק (ששולל טעויות אנוש). איך? באוויר- דרך רשת האינטרנט ממידע שמאוכסן בענן .  ע”פ קוד מוצפן אישי שיש רק לך. רק אתה יודע את המפתח האישי שפותח לך פתח להתפחות. רק אתה יודע איך לגשת למאגר מימון אנרגטי  האישי שלך (בהשאלה – ארנק ביטקוין…)

איך הכל התחיל

2/2/2013 – קניתי  את הביטקוין הראשונים שלי ב 30$ מ מני רוזנפלד שכמה חודשים אח”כ ייסד את איגוד הביטקוין הישראלי ועומד בראשו ומנהל גם היום. היה לי אז מעט, אבל ממש ממש ממש מעט, אבל את המעט שהיה לי בחרתי להשקיע במה שידעתי שיממן את העתיד שלי : את שליחותי – לקדם שינוי תודעתי וללוות ילדעים בדרכם לממש את ייעודם לשנות סדרי עולם
*
15/12/2013-  העלייתי לאוויר פוסט באתר שינוי תודעתי בנושא ביטקוין  כדי שאוכל לתעד את ההתפתחויות ולהפיץ מידע – הסבר פשוט בעברית גם לילדעים
*
ב 19/6/2014 ארגנתי מפגש לנוער בנושא ביטקוין במתחם גוגל-קמפוס, עם ראשי קהילת ביטקוין
והזמנתי נוער מה “דור הבא”  לא הצלחתי למגנט אז הרבה לקבוצה כי הנוער שהכרתי אז היו מתכנתים תותחי-על שהיום כבר בעלי חברות סטאראפ של מיליונים בעמק הסיליקון, אז הם לא שמו עלי. הם ידעו מה הם צריכים לעשות. לא היה לי מאית מהידע שיש להם בטכנולוגיה והדיבורים שלי על תודעה לא ממש עניינו אותם. לא היה לי מה לתת להם אבל ידעתי שיש לי תפקיד  לקדם את נושא ביטקוין לילדעים . לא ידעתי איך , אז עודדתי אותם להגיע עצמאית לשגרירות ביטקוין  בת”א וגייסתי מתנדבים לעזור להם לפתוח ארנק נייר מאובטח
*
הבנתי שאם אני רוצה למצוא דרכי לילדעים האלו מוטב שאלמד אני מהם ורק אלווה אותם בדרכם שלהם להתפתח ולפתח בעצמם את עצמם . אז התחלתי להיות מנטורית בהאקאתונים של יזמים ומפתחים צעירים
האקתון לחדשנות חינוכית
*
ב 22/6/14 התוודעתי למאמר על ויטליק בוטרין  כשהיה אז ילד בן 19 בתחילת דרכו לפתח את איתריום אומר שהוא רואה בביטקוין הרבה יותר מצורה של כסף . הוא רואה את זה כדרך חדשה של בניית כמעט כל יישום אינטרנט. באותה שניה יצרתי קבוצה : נוער וילדי ביטקוין. הבנתי שיש לי שליחות לתת במה לילדעים כמוהו ולעודד עוד שכמותו לפתח המצאות גאוניות  של טכנולוגיות חדשניות  וידע שלא מהעולם הזה, תרתי משמע…
*
ב 28/8/14 ביקשתי בקבוצת מתכנתים מתנדבים עזרה במחשב בבניית אתר וורדפרס כדי להזין מידע באתר ילדעים שהחלטתי לפתח עבורם – הייתי בתחילת דרכי ולא ידעתי כמעט כלום בטכנולוגיה . נשלח אלי ילד בן 14. בתמורה לעזרתו הטכנית הצעתי לו מעט ביטקוין. הוא לא רצה. פתחתי עבורו ארנק ביטקוין, העברתי לו את המפתח הסודי ואמרתי לו שזה בידיים שלו
*
דצמבר 2014 כנס פעילי ביטקוין  דיברתי בדקה ב 1:14 על אנרגיות, ילדעים והקשר לביטקוין.
*
18/10/17 – הילד ההוא שלפני 3 שנים פתחתי לו ארנק ונתתי לו מעט ביט, התקשר אלי ושאל את יש לי עוד משימת עבודה עבורו תמורת ביט כי עכשיו הוא כבר מבין את הערך של מה שנתתי לו אז. לא היה לי משהו ספציפי לתת לו באותו רגע אבל אחרי שישנתי על זה , התעוררתי 4 באמצע בלילה ושלחתי לו הודעה שהתבהרה בי ההבנה מה המשימה : אנחנו ניתן לכל ילד את ההזדמנות שאני נתתי לו אז והוא לא ידע להעריך, אז היום הוא יודע ורוצה לעזור גם לכם להרוויח את מה שהוא הרוויח: את ההבנה לתת אמון בעתיד. מי שיבטיח את העתיד הזה הוא לא ביטקוין אלא הילדעים. ביטקין הוא רק האמצעי למימון מימוש הייעוד
*
*
 20/10/2017 – יצרתי קבוצת פייסבוק ביטקוין לכל ילד  והזמנתי חברי קהילה שיש להם ידע וניסיון לתת תמיכה . התחלתי את הפוסט במילים : בוקר אור. הבוקר הזה התעוררתי עם אור בעיניים כשנגלה מול עיני חזון: ביטקוין לכל ילד
*
22/10/2017 עשיתי את זה, העלייתי סרטון הדרכה לילדעים מה זה ביטקוין

כתובת ארנק לתרומות למיזם ביטקוין לכל ילד 

 1BbjR4Qy3qhmZ6aWZ4BhxZQzXz3epTPC4y

מלחמת האור בחושך בקבוצת ביטקוין ישראלי 2017-2018

מערכה ראשונה קריאת חירום –  הקרב על העצמאות המחשבתית והכלכלית של ילדעים 

תמליל דיון בקבוצת פייסבוק ביטקוין ישראלי בנושא מיזם ביטקוין לכל ילד

מערכה שניה – מערכה שניה במלחמת האור בחושך: הקרב על האמת

 מערכה 2 במלחמת האור בחושך בקבוצת ביטקוין ישראלי – הקרב על האמת מאחורי steemit 

מערכה 3 – ההשקעה הכי רווחית בתחום ביטקוין > הילדעים !!! 


מבוגרים/הורים שמתלבטים מה ההשקעה הכי רווחית היום בתחום הביטקוין > הילדעים !!! תלמדו מהאבא הזה שבחר להשקיע בבת שלו כי הוא רואה בה פוטנציאל !!! הילדה הזו מרוויחה את הכסף שלה עצמאית כדי לממן נסיעה שלה לקוריאה עוד חודש היא טסה לבד. היא גילתה שבקוריאה ערך הביטקוין גבוה ב 20% מהבורסה בארץ. אבא שלה נתן לה קצת ETH והיא סוחרת איתו בביטרקס וממירה למטבעות אחרים
*
מבקשת להעביר מסר לכל ההורים המתלהמים שהגיבו כאן שבוע שעבר בפוסט הדיון הקודם בעניין עצמאות הילדעים : אתם שמתייחסים לילדעים שלכם כקטינים חסרי ישע וחושבים שהם צריכים לבקש מכם רשות עם מי לדבר- הבינו, יש סיבה למה הילדעים לא מדברים אתכם : כי הם מתחת לאף שלכם ואתם לא רואים אותם ממטר שולטים בבחירות העצמאיות שלהם ומגבילים את העצמאות המחשבתית והכלכלית שלהם > הילדעים האלו הם הם ההשקעה הכי בטוחה !!! תנו אמון בילדעים שלכם שהם יודעים מה הם עושים,

 תמליל סרטון ביטקוין לכל ילד

הי ילדעים, אני נעמה …

אני כאן כדי להסביר לכם קודם כל מה זה ביטקוין, דבר שני- למה כדאי לכם להשתמש בו כדי להיות עצמאיים , ודבר שלישי – להנחות אתכם איך לפתוח ארנק לקבל את הביטקוין הראשונים שלכם מתנה  ממני

אז ככה :

ביטקוין זה סוג של כסף , רק אמיתי , לא כזה כמו שאתם רגילים לחשוב ששווה ערך שמחזיקים ביד בשטרות ומטבעות פיזיים אלא מטבע וירטואלי כך שבמקום שהמספרים יהיו כתובים על חתיכת נייר ושמורים אצלכם בארנק בתיק, הם כתובים כקוד מוצפן בארנק דיגיטלי במערכת טכנולוגית שמעבירה מידע באוויר. הרי איפה כל המידע מאוכסן? בענן, נכון? והוא עובר באוויר דרך האינטרנט. כשאתם מחוברים לוואיפיי זה אומר שאתם גולשים באוויר, בלי חיבור לכבל רשת פיזי.

אז איך מעבירים כסף באוויר? כמו שמעבירים כל מידע אחר. בקליק.

פעם כדי להעביר כסף מאדם אחד לשני היו חייבים להיפגש איתו פיזית ולתת לו ביד, כמו שאתם קונים במכולת . כשהאינטרנט הומצא אז נוצרה דרך יותר פשוטה : העבירו את הסכומים של הכסף דרך המחשב לכרטיס אשראי, כמו שאמא שלכם יכולה לקנות באמצעותו ולהזמין משלוח מהסופר הביתה גם בלי לצאת מהבית . מאיפה הכסף מגיע לכרטיס אשראי של אמא? מהמחשב של הבנק. ואיפה הכסף של הבנק נמצא? באוויר: במאגר מידע גדול של מלא חשבונות של מלא אנשים שמי ששולט עליו זה הבנקים המרכזיים. רק להם יש את סיסמת הכניסה לחשבון שלך. שלך כן ….?  אז זהו, שהכסף שם לא באמת שלך- הוא בידיים שלהם

כל פעם שאמא רוצה להכניס או להוציא כסף מהחשבון שלה, היא צריכה לבקש מהפקיד בבנק שיעשה את זה ואז היא חייבת לשלם לו עמלה – סכום כסף שהבנק לוקח עבור כל פעולה שאנחנו מבקשים לעשות. לפעמים הוא מסכים ולפעמים לא. והוא גם מרשה לעצמו לעכל לאנשים את הכסף בחשבון- לקחת אותו אם נגיד יש לנו איזה דוח חנייה שלא שילמנו אז העירייה והמשטרה והממשלה משתפים פעולה ביחד עם הבנק ופשוט לוקחים לנו כסף מהחשבון בלי רשות. למה? כי הם יכולים. תכלס – הבנק יכול לעשות בכסף של אמא מה שהוא רוצה ואין לה באמת שליטה עליו.

נוצר מצב שלאנשים אין שליטה על הכסף שלהם כי מי ששולט בו זה הפקיד בבנק שעושה מה שהמנהל אומר לו לפי חוקים שהבנק המציא , שלא בדיוק מייטיבים עם אנשים אלא המטרה שלהם לאפשר לבנק להרוויח עוד כסף מאנשים שהופכים להיות תלויים בו.

מי ששולט בבנק זה פוליטיקאים בממשלה ומי ששולט בהם אלו אנשים עשירים, ממש עשירים בכל העולם שקוראים להם איילי הון או בשמם האמיתי- ממשלת הצללים והם ניהלו את העולם ע”י שליטה באנרגיה של אנשים בכסף שלהם, בתודעה שלהם, בבחירות שלהם מה ואיך לעשות.

ואז … טה דם… כאילו משום מקום , בא מישהו גאון שאף אחד לא יודע מי ומה הוא . הוא קרא לעצמו בשם בדוי סאטושי  וכתב תוכנה ממש, אבל ממש מתוחכמת שמאפשרת לכל אדם  בכל מקום בעולם בלי קשר אם הוא ילד או מבוגר , עשיר או עני אם הוא בכפר נידח באפריקה, בבניין גבוה באמריקה, או בשכונה בבאר שבע , לפתוח ארנק דיגיטלי מאובטח שרק לו יש את הקוד המוצפן להיכנס אליו עם מפתח אישי  סודי , מה שאיפשר לאנשים לנהל את הכסף של עצמם בעצמם בלי להיות שפוטים של הבנק . אין מישהו אחד אדם או ארגון או ממשלה של מדינה ששולטים במערכת הזו.

היא מבוזרת שזה אומר שהיא לא בבעלות של מישהו ולא שייכת לאף אחד אלא לכולם-  כל מי שמשתמש בה. לנו- לאנשים . כל אחד שיכול ויודע ורוצה להיות שותף פעיל – יכול לייצר את הביטקוין ויכול לקחת חלק למשל באישור טרנזקציות – שזה אומר העברה של הכסף מארנק של מישהו אחד למישהו אחר.

הטכנולוגיה של ביטקויין נקראת בלוקציין והיא כתובה בקוד פתוח שזה אומר שכל אחד יכול חופשי להשתמש בה ולפתח ממנה עוד יישומים ואכן זה מה שאנשים עשו ועושים, ואולי גם אתם תעשו כשתיכנסו לעניינים ותבינו במה מדובר.

בשביל זה אני כאן. כי אני רוצה שתבינו ותלמדו ותוכלו לפתח עוד המצאות גאוניות כמו שהסטושי הזה המציא .

מי שלא יהיה הסטושי הזה – הוא נעלם ולא השאיר שום עקבות – לא באוויר- ברשת ולא בפיזי על האדמה  שאפשר לגלות מי הוא

מבינים למה?

כי הוא רצה שנבין שזה יכול להיות כל אחד. בכל אחד מאיתנו טבוע ניצוץ הגאונות , רק שאנחנו לא תמיד מאמינים בעצמנו שאנחנו באמת יכולים להמציא ידע חדש. המבוגרים התרגלו לחשוב שידע זה משהו שלומדים בביה”ס או באוניברסיטה מאנשים אחרים . הם חושבים שידע צריך להתבסס על מידע קיים שמישהו אחר כבר פיתח אבל אתם – הילדעים – אתם נולדים יודעים. התוכנה עם הקודים החדשים כבר צרובים לכם בתודעה . הנשמה שלכם ירדה לעולם     downloade  כשמוטמע בכם ידע חדש שנועדתם לפתח ולתרום להתפתחות הכוללת.

למה אתם חושבים שדתיים קוראים לאלוהים “השם” ? כדי שכל אחד יוכל לראות בו את השם של עצמו. זה לא רק הוא הבורא – איזו יישות רוחנית בשמיים. זה אנחנו הבוראים את המציאות שאנחנו ממציאים. זה אנחנו. זה בידיים שלנו .

סטושי נשלח לאנושות כדי להראות לנו את הדרך איך לקחת את האחריות על הכסף שלנו לידיים שלנו , שלא נוותר על האחריות הזו ונשאיר אותה בידיים של אנשי הון ושלטון.

סטושי השאיר בידיים שלנו מתנה – את החופש לנהל את המערך האנרגטי של עצמנו בעצמנו. במילה אחת – חופש.  החופש מגיע בעסקת חבילה יחד עם אחריות.

כשאני שמעתי על ביטקוין  פעם ראשונה לא הבנתי כמעט כלום בטכנולוגיה והיה לי ממש קשה עם האנגלית. אז , לפני כמה שנים, עוד לא היו סרטוני הדרכה כמו שיש היום ביוטיוב ובטח לא בעברית, אבל לקחתי אחריות ולמדתי . לא התביישתי לשאול כי אני כמו ילדה קטנה וכולם אוהבים לעזור לילדעים שרוצים לדעת. ואני רציתי, ממש רציתי. ידעתי שזה הדבר האמיתי. ידעתי שזה הכסף שבעתיד ישחרר את האנשים להיות חופשיים ועצמאיים ויביא מהפכה.

כשהחלטתי לקנות את הביטקוין הראשונים שלי , לא היה לי הרבה כסף ואפילו לא מעט. היה לי רק קצת, ממש קצת, אפילו פחות ממה שלכם בטח יש מדמי כיס, ממתנה שקיבלתם מסבתא לבת מצווה או מכסף שהרווחתם בביביסיטר. אבל לא היה אכפת לי. ידעתי שאני חייבת לעשות את זה , גם בלי ממש להבין את הפרטים הקטנים. פשוט פתחתי ארנק ושמתי שם מה שהיה לי. אז זה נחשב לקחת סיכון ומי שהשקיע נחשב משוגע כי עוד לא היתה הוכחה שיש לכסף הזה ערך אמיתי . אנשים לא האמינו בכסף שנמצא באוויר וחשבו שרק מה שרואים בעיינים הפיזיות בניירות שהבנק נותן או בזהב שאפשר לגעת בו ביד נחשב כסף ממשי. אבל אני ידעתי גם בלי הוכחות כי הידיעה  צרובה  לי בתודעה: אני אחת מאותנו- הילדעים שנולדים יודעים.

ידעתי שיש לי שליחות ללוות ילדעים כמוני , כמוכם, בדרך שלהם לממש את הייעוד שלהם אז התחלתי להעלות מידע לאוויר, מידע שהרבה אנשים חושבים גם היום שהוא הזוי, כמו שחשבו פעם שביטקוין זה שטויות, אבל לא היה אכפת לי מה אחרים חושבים. עשיתי ואני עושה מה שאני יודעת וחשה קריאה פנימית לעשות

בגלל שלא היה לי כסף לשלם למתכנת שיפתח לי את האתר אינטרנט, למדתי ועשיתי בעצמי וביקשתי עזרה עם הטכנולוגיה במחשב מילדעים- מתכנתים צעירים . הם תמיד שמחים לתת מהידע שלהם בלי כל החוקים שיש למבוגרים בראש וכל התנאים של כסף וחוזה חתום וכל הבירוקרטיה הזו. הצעתי לתת להם בתמורה לעבודה שעזרו לי בה ביטקוין.

אחד מאותם ילדעים שעזר לי לפני 3 וחצי שנים לא רצה לקבל את הביטקוין שהצעתי לו. “אין לי מה לעשות עם זה , אני רוצה  שקלים” . אבל אני התעקשתי .פתחתי לו ארנק ביטקוין והעברתי לו קצת. הקצת הזה של אז שווה היום המון

הילד הזה יצר איתי קשר לפני כמה ימים ושאל אם יש לי עוד עבודה בתמורה לביטקוין, כי היום כבר כולם כבר יודעים שביטקוין שווה הרבה  כסף ואפילו בטלווזיה ובחדשות מדברים על זה ואנשים פחות מפחדים כי כבר יש הוכחות שזה עובד וזה אמיתי.

מממ… אני אחשוב אמרתי לו. ישנתי על זה וב 4 בבוקר התעוררתי עם הברקה גאונית שהתבהרה בי . ההבנה כאילו ירדה לי משום מקום, כמו שסאטושי בטח הבריק במוחו איזה יום לכתוב את שורות הקוד של ביטקוין… ככה גם אני ישבתי במחשב והתחלתי לכתוב את המילים. ליתר דיוק – הם כתבו אותי..

שלחתי לילד הזה הודעה בוואטסאפ ב 4 בבוקר שאני ויודעת מה העבודה שלנו יחד: לתת לכל ילד את ההזדמנות שאני נתתי לו לפני 3 שנים והוא לא ידע להעריך, ועכשיו הוא יודע. אז כמו שהוא עזר לי אז , הוא רוצה לעזור היום לכם- גם לילדעים צעירים שעדיין לא קוראים טוב באנגלית .

אתמול יצרתי קבוצת פייסבוק ביטקוין לכל ילד והזמנתי עןד אנשים שמבינים בביטקוין להיות צוות תמיכה שיעזרו לכם  לעשות את זה – לפתוח ארנק ביטקוין ולקבל ממני מתנה קצת ביטקוין, ממש קצת, כמו שהיה לי אז כשאני התחלתי והפך להרבה .

אני יודעת שכסף זו אנרגיה שמקבלים בתמורה לתרומה שלך להתפתחות הכוללת. אני יודעת שהרווחתי את הכסף הזה כדי שאוכל  להשתמש בו כדי לממש את מה שבחרתי ונבחרתי לעשות כאן בעולם – לשנות את התודעה של אנשים שיחשבו עצמאית ויתנהלו עצמאית ויפתחו טכנולוגיות וידע חדש.

ואתם – הילדעים – אתם השותפים שלי לדרך, כי בזכות האומץ שלנו , גם המבוגרים ילמדו מאיתנו איך לקחת אחריות ולהיות עצמאיים

אז אני עכשיו רוצה להסביר לכם איך לפתוח ארנק ביטקוין שנקרא אלקטרום שיהיה רק שלכם ורק אתם תהיו אחראיים לשמור על המפתח הסודי יהיה בידיים שלכם. לא תהיו תלויים בהורים ובבנקים ולא באף אחד. תהיו חופשיים. אבל זוכרים שחופש מגיע בעסקת חבילה יחד עם אחריות, כן? אם לא תשמרו על הביטקוין שלכם , אף אחד לא ישמור עליו במקומכם 100% אחריות.

מוכנים?

אז ככה:

הילד הזה ששותף איתי, כתב עבורכם מדריך  שמסביר בדיוק בדיוק בדיוק מה לעשות  שלב שלב , ויש במסמך הזה צילומי מסך שמראים לכם בדיוק על מה להקליק גם אם אתם לא מבינים את האנגלית. אתם יכולים להיעזר במבוגר, אבל אתם לא חייבים. אנחנו כאן צוות של מתנדבים שרוצים לעזור לכם לעשות את זה לבד בעצמכם כי רק ככה לומדים באמת.

מי שלא מסתדר עם המדריך הכתוב ורוצה עזרה אונליין- שמישהו יעלה מולו ויראו לו ממש במחשב שלו מה לעשות – גם זה אפשרי דרך תוכנת שיתוף מסך . אתם  יכולים ליצור איתנו קשר דרך הקבוצה ביטקוין לכל ילד  או לפנות לכל אחד מהתומכים בהודעה פרטית, או לשלוח הודעה בווטסאפ בטלפון ומישהו מהתומכים כבר יענה לכם.

למי שאין פייסבוק יכול לבקש ממישהו שכן יש לו ליצור איתי קשר ולחבר בנינו.

אחרי שתפתחו את הארנק אלקטרום , תטמיעו את הכתובת שלו (שזה מספר ארוך מאד שמתחיל ב 1) בשרשור בפוסט בקבוצה ואני אשלח לכם 0.0022 ביטקוין. למה דווקא את הסכום הזה? כי המספר 22 יש לו משמעות : בעתיד האנושות תתנהל ב 22 ערים גדולות ע”י 22 נציגים של 22 המישורים הגבוהים בבריאה . ואני – אני מכוונת לשם- לעתיד וכשאני מעבירה אליכם את התדר הזה אני מזמינה אתכם להיות שותפים איתי לבריאת העתיד הזה.

0.0022 זה בערך 30 שקל נכון להיום שזה בערך הסכום שהשקעתי לתת לילד ההוא לפני 3 שנים. כך אני מעבירה את התדר של המספר הזה גם אליכם שתרוויחו כמו שהילד הזה הרוויח ממני אז. כשאני אומרת רווח אני לא מתכוונת לרווח הכספי אלא להבנה שהוא הבין מה באמת הדברים החשובים בחיים- להקשיב לקול הפנימי ולממש את ייעוד שלך בדרכך בבטחון ואמונה בעצמך. לדעתי זו המתנה האמיתית שסטושי נתן לנו

יאללה , עשיתי את זה .

אני ממש מתרגשת מהוידאו הזה כי זה מדהים בעיני שמישהיא כמוני שפעם לא הבינה כלום בביטקוין ,היום אני מעלה סרטון הדרכה ומסבירה לילדעים מה זה ביטקוין. צריך בשביל זה הרבה אומץ וידיעה פנימית שאתה עושה את הדבר הנכון ואתה מאמין בו

אני מאמינה.

אני מאמינה בביטקוין

אני מאמינה בעצמי וביכולות שלי

ואני מאמינה בכם

*

עופו על זה…

תמליל ביטקוין בראי ארבעת היסודות :

הי ילדעים , אני נעמה …

אני כאן כדי להסביר את ביטקוין מנקודת מבט של ארבעת היסודות

למה?

כדי שתוכלו להבין איך לנהל את האנרגיה שלכם בתבונה : עם יותר אוויר , עם הבנה למהות  של ביטקוין  מעבר להיבט הכלכלי(שזה יסוד האדמה) הטכנולוגי (שזו האש) ,והחברתי (שאלו המים), גם למשמעות הרחבה יותר של השינוי התודעתי שהוא מאפשר ושינוי כל דפוסי החשיבה וההתנהלות של האנושות בעידן החדש.

אז ככה :

ביטקוין הוא סוג של כסף, רק שבמקום שהוא יהיה מגולם  בחומר גשמי – בשטרות נייר או מטבעות פיזיים שמעבירים מיד ליד, כמו דולרים ושקלים, (אנחנו מכנים אותם פיאט כי זה כלי תעבורה ישן ), הוא מועבר כמידע מקודד באוויר- דרך האינטרנט, באמצעות האש- הטכנולוגיה

כל טיפת מידע שאנחנו מייצרים כאן על האדמה במערך ההתנסויות שלנו עם החומר , כל הבנה או תובנה שהיא תוצר שיעור תודעתי שלמדנו  , עולה מעלה לשמיים,כמו טיפה של מים. איך? היא מתאדה בעזרת חום השמש , נכון? האש היא שמעלה את המים לשמיים – לאוויר – לענן. אז כך גם כל טיפת מידע .

אנרגיית יסוד האש היא כוח הרצון לייצר חדשנות . באמצעותה אנחנו מעלים כל רעיון או מחשבה שהתבהרה בנו  למחשב האישי שלנו.

(נכון כשאני מעלה פוסט לאוויר, מה זה אומר? זה אומר שהעברתי את המידע מהמחשבה שלי למחשב שלי ומשם- דרך האוויר , הוא עובר למחשבי על ענקיים שמאכסנים את המידע כך שהיה נגיש לכולם ואז מישהוא אחר מוריד את המידע הזה בקצה השני של העולם, כמו גשם של הבנות. בעצם זה יורד יותר בצורה של מספרים- אלגוריתמים, כמו הספרות במטריקס שיורדות שורות שורות

הטכנולוגיה המפותחת (שהיא אמרנו יסוד האש) – כמו זו של ביטקוין שנקראת בלוקציין ,משדרגת את יעילות ומהירות העברת המידע באופן שמתעלה על מגבלות המרחב והזמן.

כך, אפשר להעביר אנרגיה מארנק ביטקוין של מישהוא אחד ישירות לארנק של מישהוא אחר בקצה השני של העולם בכל זמן ושעה , בניגוד לכסף הישן שאותו אפשר להעביר רק כשאתה מתחבר למערכת הממסד הבנקאית, בין אם בהגעה פיזית לבנק ובין אם בהוראה טלפונית או אינטרנטית- עצם המעבר דרך גוף ריכוזי שלוקח בעלות על מתן או שלילת אישור ההעברה  – זו התנהלות איטית ובירוקרטית המאפיינת את עידן האדמה והמים הישן.

באיזה מובן? אסביר:

תכלית הקיום האנושי במעבדת הניסויים בכדהא היא לחקור את ארבעת היסודות זו המטרה שלמה נוצרה הבריאה שלנו : לבדוק איך לחבר את האש האוויר והמים – למימוש באדמה – בחומר.

משך 14 מיליארד שנה  של העידן הישן , 13.8 ליתר דיוק , מאז המפץ הגדול, האנושות התנסתה בעיקר באנרגיות אדמה ומים: בדקנו את עולם החומר ומסגרות החשיבה שמנהלות אותו – שזוהי האדמה , ופיתחנו מערכות יחסים בינאישיות רגשיות – שאלו המים

ב 2012 התהפכו הקטבים המגנטיים והשתנתה תכלית ההתנסות לאש ואוויר  אנרגיות האש העוצמתיות הניעו אנשים להעיז לקחת סיכון מול הסיכון- כמו אותם אלו שאימצו את הביטקוין ראשונים.

קוראים להם באנגלית early adaptors .

אלו הספקולנטים שהימרו על מעט החומר שהיה להם, על סמך ידיעה פנימית שבערה בנשמתם, כאילו הם ידעו בוודאות שביטקוין יהיה מטבע העתיד גם בלי וודאות ארצית – כלומר- לא היתה להם הוכחה גשמית שערכו של ביטקוין יעלה מאד, ובכל זאת הם ידעו- כי הם הבינו את המהות הגבוהה של ביטקוין:

איך אני יודעת ? כי גם אני אחת מאותם. גם כשלא הבנתי כלום על הטכנולוגיה ובטח ובטח שלא היה לי שמץ מושג בכלכלה ועסקים,

ידעתי,  כי הבנתי

הבנתי שמטבע מבוזר שמבוסס על טכנולוגיה בקוד פתוח יאפשר לשחרר את האנושות מתלות בממסד הבנק הריכוזי ויעודד אנשים לקחת אחריות לשלוט באנרגיה שלהם בעצמם במקום להיות תלויים בממשל הון ושלטון שימשול בתקציב האנרגטי שלהם.

מי שמכוון את האש היצירתית גבוה לאוויר ומפתח רעיונות וטכנולוגיות שמשרתות את מגמת ההתפתחות התודעתית – מגיע להיי טק ( high זה גבוה , נכון, למעלה – לקידמה )

מי שכוון את האש שלו מטה לאדמה, מה שמניע אותו זה ההתמכרות לחומר- אלו אותם שיקנו ויסחרו בביטקוין רק כדי להרוויח עושר כספי בלי להבין את הסיבה למה הוא עושה את מה שהוא עושה ובלי להבין את מגמת השינוי התודעתי – יאבד את כספו, כי מימון אנרגטי ניתן לכל אדם בתואם לתסריט הנשמתי שבחר והתחייב לממש . מי שיבזבז את האנרגיה על מותרות מיותרות, יחסל את מצבר האנרגיה האישי שלו בלי שיהיה לו כוח להשלים את מה שלשמו בחר לרדת למשחק כאן בעולם הארצי . במילים אחרות: מי שישתמש באש כדי לממש את ייעודו – ירוויח, לא רק הצלחה חומרית אלא ישחק את התסריט שלו בצורה מדוייקת – חייו יזרמו בקלילות. האוויר הוא קליל.

מי שמתייחס לכסף יותר מדי ברצינות- בתדר אדמה הכל  איטי וכבד לו. יחד עם האדמה נלווים גם המים כך שמי שבתדר תודעתי של אדמה , ממגנט אליו את המים הרגשיים שגורמים לדאגות ופחדים.

מה שחשוב זה לא כמה  ביטקוין יש לכם בארנק אלא מה אתם עושים איתו. ויותר מזה אומר:ק

לא מספיק לעשות, חייבים גם להבין למה אנחנו עושים את מה שאנחנו עושים. כי ללא אהבנה, כל המסקנות שנייצר ממערך ההתנסויות בחומר והחוויות הרגשיות לא יהה שווה ערך .

הרי אנחנו לא לוקחים איתנו לקבר את כל החומר שצברנו ואת תוצרי העשייה הגשמית שעשינו. רק ההבנות משיעורים שלמדנו, התובנות שהפנמנו- המידע הרוחני שפיתחנו והתפתחנו באמצעות – הוא הדבר היחיד שמשיך איתנו במסעה של הנשמה בבריאה .

ילדעים, למדו לשלוט ביסודות , כמו אוואטר, כי אתם שנועדתם להביא איזון לעולם . זה אתם ילדי האש והאוויר שירדו לכאן אחרי שנת 2000 כשבתודעה שלכם כבר צרוב המידע הזה , אבל עליכם ללמוד ולהיות מודעים לו. גם אנג וקורה לא נולדו יודעים הכל, הם פיתחו את השליטה האנרגטית ביסודות כל חייהם וכך הצליחו להתחבר לרוח הפנימית ולחבר את עולם הרוח עם עולם החומר.

 

 

 

 

 

משחקי מלחמה

הדרך היחידה לנצח במשחק , היא לא לשחק

סצנה מהסרט war games

WarGames (11/11) Movie CLIP - The Only Winning Move (1983) HD

שאלות  של אמא שרוצה להבין:

המאמר מאוד מעניין ומחדש. אבל אני לא מצליחה לקבל אותו באמת. קשה לי עם מה שאת מציגה שם. אשמח לשמוע מה הבסיס לקביעות שלך.

*

הי, מובן שקשה לך לקבל. את לא היחידה. כל האנושות מתמודדת עם קושי הזה לשנות את כל מה שחשבנו על איך העולם הזה מתנהל ולבחון הכל מחדש. הכל. חינכו וגידלו את כולנו לחשוב שהמטרה היא שלום ופתאם אני באה ואומרת שמלחמה תורמת להתפתחות יותר משלום – זה לא נשמע הגיוני. וודאי שלא, משום שזה לא מבוסס על הגיון ארצי וגם לא על ידע היסטורי מהעבר אלא על מידע שנמסר לאנושות מגבוה – מחוץ לבריאה, כדי לתת לנו כלים והבנה שנוכל לברוא כאן עתיד חדש. אם נמשיך לחשוב בתוך אותן מסגרות החשיבה הישנות יהיה כאן רע מאד. הדרך היחידה לשנות את המציאות הגשמית היא לעשות שינוי תודעתי , להפסיק לפחד ממלחמות. להבין את הסיבה הגבוהה להן, להבין שאנחנו בעולם הזה בתקופה הזו בבריאה הזו נאבקים את מלחמת האור בושך כשידו של החושך על העליונה. אנחנו מייצרים אור – התפתחות והוא עוצר אותה. בבריאה הבאה (עוד 14 מיליארד שנה בערך במושגי זמן לינארי) יתהפכו היוצרות כי הבריאה הבאה תהיה התקפית. האור יתקוף את החושך. לכן הילדים מתאמנים במשחקי מלחמה

*

ועוד שאלה. איך זה מרגיש לך על הילדים שלך? הם שמחים יותר? טוב להם? טוב לכם יותר מאז ששיחררת את נושא משחקי המחשב האלימים?

*

אני לא יכולה לדבר על הילדים שלי כי אני לא חושבת שהם שלי. זכיתי להביא אותם לעולם כדי ללמוד מהם ולא כדי ללמד אותם. הם לא שלי. הם של עצמם. דבר שני – כל ילד הוא עולם אחר. שתי בנותיי לא מתעניינות בזה אבל שני בניי : הגדול 17 והצעיר 9 וחצי עמוק בתוך משחקי המלחמה , וכן, טוב להם מאד עם זה. זה לא מכניס אלימות לבית אם זו כוונתך. להיפך- זה נתיב לפרוק את אנרגיית האש בדרך חיובית ומהנה שלא פוגעת באף אחד. ילדיי חיים כעת עם אביהם שחי בתודעת אדמה ומים ומאד מאתגר לו לאפשר לבני הצעיר חופש אמיתי לשחק במחשב כל היום אז הוא מגביל אותו כמו כל ההורים המפגרים שלא מבינים לעד 5 שעות ביום. הבן שלי נדרש לתרגל את מיומנות המלחמה שלו כדי להילחם על זכויותיו מול אבא של שהוא החושך שרוצה לעצור את ההתפתחות שלו

שיחה מעניינת שלי עם גיימר מבוגר שמתכנת משחקי מחשב לילדעים:

> בתור מישהו שנולד לפני 2 עשורים, אני רוצה להגיד שאני לא מסכים עם זה.
לפני משחקי המחשב, ילדים עדיין שיחקו במשחקה מלחמה. רק שזה היה ב”פלטפורמה” שונה, אז זה היה בחוץ עם מקל ומכסה של סיר, והיום זה בבמחשב עם “גרפיקה” קצת יותר “ריאליסטית”.
ובכנות, אני לא רואה הרבה הבדל בניהם…

*

– מלחמות תמיד היו ותמיד יהיו – כי הן תורמות להתפתחות. הילדעים החדשים שירדו אחרי שנת 2000 ירדו עם מימון אנרגטי גדול יותר של אש ואוויר כי יש להם תפקיד להילחם בחושך שאנחנו המבוגרים יצרנו בפסיביות שלנו בחיים באזור הנוחות. וודאי שיש הבדל: בעבר שיחקו במלחמה פיזית של מקלות ואבנים ומכונות ירי עם חומרי נפץ והיום משחקים עם התודעה: עם המחשבה במחשב

*

> אני באמת ובתמים חושב שה”מימון” האנרגטי שלהם נוצר כי הם לא מוציאים אותו בצורה פיזית. ושלא תביני לא נכון, אני מאמין גדול בתרומה של משחקי מחשב בהתפתחות של הילד. אבל תגידי לי בכנות, מתי לאחרונה הילד שלך שיחק בחוץ עם חבריו במשחק שמוציא אנרגיה פיזית כמו חפש את המטמון או תופסת או מחבואים?

ושוב, אני מאמין גדול במשחקי מחשב בתור כלי לפיתוח של הילד, אבל ילד צריך יותר מכלי אחד כדי להתפתח… הוא צריך גם כלים פיזים, כלים חברותיים (שבאופן חלקי אפשרי להשיג במשחקי מחשב) וכלים שאפשר להשיג רק בחוץ באוויר הפתוח.
אז כמובן שהמשחק במחשב עוזר לפיתוח הילד בצורה מאוד יעילה, אבל הילד בכל זאת צריך להוציא אנרגיה וזה בא לידי ביטוי ע”י ריצה קפיצה וכו’.
גילוי נאות, אני לא הורה, ויכול להיות שאני טועה. אבל בנושא המשחקים אני חושב שיש לי ידע מספיק מעמיק בכדי להביע את דעתי. ואם את לא מסכימה איתי אשמח לשמוע למה, כי אני חושב שזה יועיל לי בתור מישהו שלמד (ומעט) עוסק בתחום הפיתוח של משחקי המחשב.

*

– אסביר בשמחה:

כשאמרתי שהילדעים נולדים יודעים את ייעודם להיות לוחמים במלחמת האור בחושך, הם קיבלו מימון אנרגטי גדול של אש ואוויר שיתמוך במימוש הייעוד הזה. האש זו ההתלהבות המלחמתית והטכנולוגיה המתקדמת והאוויר זו ההבנה התודעתית – יכולות החשיבה המתרחבות . המימון האנרגטי של אדמה ומים הולך ומצטמצם לכל האנושות ובמיוחד לילדעים: אדמה זה כל מה שקשור לחומר- לגוף, לתנועה פיזית והמים זו אנרגיה של חיבורים בינאישיים. האש והאוויר הן אנרגיות עצמאיות. ילדעים לא זקוקים לחברה באותה מידה שאתה ואני היינו זקוקים בילדותנו. להיפך- הקשרים החברתיים הרגשיים רק מפריעים ומעכבים את קצב ההתפתחות האווירי שלהם.

לשחק בתופסת פיזית זה משעמם לילדעים החדשים כשמהירות התגובה שלהם אונליין מהירה פי מליאנתאלפים. ומתוחכמת הרבה יותר, עם אתגר מחשבתי ולא פיזי

ילדי אש שהאש שלהם מכוונת לאדמה יפתחו כישורי מלחמה פיזיים- ילמדו אומנויות לחימה – אגרוף גודו גויגיטסו וכל השאר (בני הגדול בן 17 כזה…)
ילדי אש שמכוונים את האש שלהם לאוויר ישחקו גם מעט בפיזי ויותר אונליין- באוויר
ילדי האוויר (כמו בני הצעיר בן 9 וחצי) אין להם אנרגיה לבזבז על מלחמות פיזיות. זה בזבוז אנרגטי מבחינתם הרבה יותר יעיל לחסל את האויב בהקלקת כפתור שמפעיל מערכות טכנולוגיות מפותחות שיודעות לשלוט בתודעה

שיחה עם אמא מים לילד אש:

> אצלינו במשפחה יש הרבה מחשבים וממש מעט טבע. לדעתי צריך איזון.. ליפול לקיצוניות לשם או לשם – לא טוב..

– לך זה לא טוב. לילדעים זה טוב מאד. הדור של ההורים חי תסריטים עם הרבה מים ומים אוהבים איזון. הילדעים החדשים יורדים לעולם עם מימון אנרגטי גדול של אש ואוויר והאש היא קיצונית . את יכולה לאהוב או לא לאהוב את זה , אבל זה מה יש . זו מגמת השינויים בכל הבריאה ולא ניתן לעצור או לשנות אותה. את יכולה רק לבחור לעשות שינוי תודעתי וללמוד מהילדעים לשנות תדר מאדמה ומים לאש ואוויר. או שלא… ואז לחיות בהישרדות ולא בהתפתחות…

ילדעים כותבים

המרחב הזה נועד לתת במה ראויה לילדעים שמפליאים לתאר תהליכי התפתחות תודעתית ולדייק דברי בינה. טכסטים עם מידע גבוה – סיפורים והבנות מפעימים שמשאירים אותנו חסרי מילים נוכח מילותיהן.

ליאור כהן  ליאור כהן 

רשימת כל הכתבים של ליאור

The wind that shows me it’s real  הרוח שמראה לי את האמת

ואז נושבת רוח, והעצים מתנדנדים מעט
הציפורים שעליהן מתרוממות, כדי למצוא מקום יציב יותר
אז אני יודע שזה אמיתי, ואני מרוצה

לפעמים בחיים, אתה צריך ללכת על משימות בלתי אפשריות לכאורה
חכי לרוח הזאת,
תן הרוח להרגיע אותך זה בהישג ידך
זה אמיתי! ללא שם: הוא חי מולך!
לכי על זה, מה שזה לא יהיה!

גופל ווינטר Gopal Winter

ממלכת הלילה  – סיפור היציאה מחושך לאור

לוטוס  התעוררות רוחנית – ההבדל בין הארה לשיגעון

ילדים מגלים

הפוסט הזה הוא במה לרגעי גילוי מופלאים  של ילדעים  את עצמם ואת עולמם. מי ייתן וכולנו נתפלא כך כשנהיה מחוברים כל הזמן עם הילד הפנימי שבנו,שאנו. מי ייתן? אז זהו, זוהי זכות שאף אחד לא ייתן לנו אם אנחנו לא נבחר לקחת אותה בעצמנו. האם אתה פתוח באמת להתפתחות: לגלות את החדש, להמציא ולא רק למצוא? השאלה היא לא על מה אתה מסתכל (ב “מציאות” בחוץ)  אלא מה אתה בוחר לראות (המציאות שאתה ממציא מבפנים) . מוזמנים להוסיף את המועדפים שלכם, בתגובות בסוף הפוסט ואני כבר אטמיע כאן…

ילדים הם מדענים מלידה

 

ילדים מגלים שהם לא יכולים לברוח מהצל של עצמם

 

תינוקת מגלה משהו שמצחיק אותה

 

ילדים במחשב – יומן למידה

במת שיתוף בהבנות מתוך תהליכי הלמידה והיצירה של ילדים במחשב. זהו יומן המתעד את תהליך למידה שלי כמדריכה  בכיתת מחשבים בביה”ס יסודי . העידכונים שמופיעים ראשונים בפוסט ,הם האחרונים שנוספו. גלגלו מטה כדי לקרוא התפתחויות מהיום הראשון ללימודים.

*

אמא בדילמה שאלה לגבי הזמן הרב שהילדים מבלים במחשב והאתגר להתמודד עם השמנת יתר. כדי להקל את ההתמודדות עם הדילמה ההמלצה היא לחוות את המציאות מבעד לעיניים של הילד ולא שלה כהורה. הפתרון איננו להגביל את זמן המחשב כי בכך יש פגיעה ביכולת הילד לממש את הייעוד שהוא בחר ונבחר לתת לעולם. הורה שמונע מהילד זמן משחק ותיכנות במחשב מסיט אותו מהתסריט ופוגע ביכולתו לממש את הפוטנציאל -האיכות שאיתה ירד לעולם. הפתרון נעוץ בהבנה שככל שיכולת התודעה מתרחבת, הילדים ילמדו לשלוט בגופם הפיזי בכוח המחשבה.
ישיבה מרובה במחשב אכן מנוונת את הגוף אבל בטווח ארוך ומתוך ראייה גבוהה – ככל שהתודעה מתפתחת, הילדים ילמדו להניע את הגוף בכוח המחשבה. אני מניחה שזה נשמע הזוי אבל בעתיד יעשו כושר בלי להזיז את הגוף הפיזי, כלומר: תהיה לאדם יכולת לפתח שרירים גם בישיבה מול מסך המחשב. לפתור את בעיית ההשמנה נדרשת החלטה להתמודד עם היצריות – ללמוד לשלוט ביסוד האש – להוריד את צריכת הסוכר הגשמי ולהטעין יותר אנרגיות שאינן אדמתיות. (האינטרנט הוא אנרגיה אווירית ) כשילד יושב מול המחשב הוא בדר”כ לא יחוש רעב אלא יזין עצמו בהתלהבות מהמשחק. פראנה. כוח החיים.
ממליצה להקשיב לתקשור תודעת העל בנושא:


צפו בסרטון » למה משחקי מחשב תורמים ללמידה- ילדים ומשחקים דיגיטליים


צפו בסרטון » פיתוח הכושר הגופני במעבר לעתיד.


צפו בסרטון »Bridging Our Future


—————————————-

התחלתי לעבוד כמדריכה בכיתת מחשבים בביה”ס יסודי (“רגיל”,של משרד החינוך) כיתות ב,ג,ד . הצגתי עצמי: נעים מאד,אני נעמה. אני לא המורה! אני לא נותנת הוראות ולא מלמדת. אני כאן כדי ללוות את תהליך הלמידה העצמאי שלכם את עצמכם בעצמכם. כאן אתם המורים. בוקר טוב .

———————————————————————————————————————————————————————-

שיעור ראשון על חופש ואיך לומדים משהו חדש:

הראייתי להם אתר ציור גיאומטריות שביליתי בו שעות אתמול בלילה,הם נגנבו. שיתפתי מה הדבר שאני הכי אוהבת, יותר מאשר הציור ויותר מהטכנולוגיה וזה לגלות את החדש. איפשרתי להם חופש בחירה להיכנס לכל אתר בכל נושא ובלבד שהוא- חדש. זו היתה משימה קשה עד בלתי אפשרית לרובם שמייד נטו ללכת למשחקים/שירים המוכרים . השיעור היה איך ללמוד משהו חדש שאנחנו לא מכירים. כי איך נדע מה לחפש? מה כותבים בשורה הריקה בגוגל? איזה עולם תוכן אנחנו רוצים לזמן לעצמנו? השיעור שאני התמודדתי איתו בסוף היום היה לנסות להבין איך תרבות שלמה הצליחה למחוק את הסקרנות הטבעית של הילדים ולהטמיע בהם אשליה של בטחון בכל מה שמוכר וידוע כעדיף. אילפנו אותם על ברכי “נעשה ונשמע” אז מה הפלא שפתאם כשהם מקבלים חופש לגלות את החדש, הם בוחרים לבזבז את החופש שלהם על אותם הדברים שהם כבר מכירים

silk – אתר ציור גיאומטריות

http://weavesilk.com/

———————————————————————————————————————————————————————-

מחפשת את נקודת הכניסה של המפתח בחור מנעול גדול ומגושם שסוגר דלת ברזל כבדה של חדר מחשבים בביה”ס . אחד הילדים עובר ומגיב : “את פורצת לחדר מחשבים?” . לא. אני לא פורצת. אני נכנסת בכניסה הראשית הפעם , יש לי מפתח והרשאת כניסה רשמית מהממסד. אני בפנים. הדלקתי את האור. פיצחתי את הקוד! לקח לי 42 שנים לבחור להיות במקום התודעתי הזה שבו אני רוצה, באמת באמת רוצה להיות חלק מהמערכת – זו שכל חיי בזתי לה ושנאתי. 12 שנים למדתי בחינוך ביתי עם 4 ילדיי בבועה. לא נתתי אמון במערכת שנועדה לסרס את החשיבה העצמאית והיצירתית שלהם ,לכפות עליהם התנהלות שתאלף אותם להיות חיילים ממושמעים . לקח לי 6 שנות זוגיות עד שבכלל רציתי להביא ילדים לעולם הזה כי הוא נתפס תמיד כל כך דפוק. והיום, היום אני במקום אחר. היום אני נרגשת מהקיום שלי כאן, אני שמחה ומתלהבת לחיות בעולם המקסים הזה שכל רגע בו הוא קסם עבורי, אני נהניית להתנסות ברגעי חסד בעבודה עם הילדים בכיתת מחשבים. אני כל כולי מלאת אושר והודיה על האומץ שהיה לי לבחור להשלים עם הקיום הארצי שלי בעולם הזה. כייף כאן. כל כך הרבה התפתחויות מדהימות, כל כך הרבה עבודה חשובה לעשות כאן. אני שליחה שנועדה לפלס דרך לילדים להשמיע קולם. והם עושים את זה! ויש לי חלק , תפקיד חשוב לעזור להם לדייק את ההבנה איך לעשות את זה נכון. מתה על העידן החדש הזה. העולם יפה יותר ויותר מרגע לרגע. זה אמיתי. העולם האמיתי הולך ומתמזג לתוך העולם הגשמי. ימות המשיח.

האקר – אתר שינוי תודעתי

https://www.shinuytodaati.com/a1-fire-will-creativity/האקר/

 

———————————————————————————————————————————————————————-

שיעור שני : חופש לחלום ,להיות מי שאני . מה אני רוצה?
השיעור מתחיל בהבנה חשובה עבור הילדים להפנים: המחשב הוא רק כלי, אמצעי שמנגיש ידע ללמוד את מה שאנחנו באמת רוצים . מה אנחנו רוצים? שאלה קשה. הם לא ידעו. ילדים בני 8-11. אף אחד מעולם לא שאל אותם. בטח לא מורה שמכתיבה להם את החומר שהם נדרשים לשנן. התרגיל היה כזה: לדמיין עולם שבו אתם יכולים לעשות כל מה שאתם רוצים, הכל אפשרי, יש לכם זמן וכסף לממש כל חלום. אף אחד לא אומר לכם מה לעשות- לא הורים,לא מורים ולא אף אחד. מה אתם רוצים?

הייתם צריכים לראות איזה חיוך נמרח להם על הפנים. שיואו, איזה רגע חסד מבורך. זכיתי ללוות ילדים ברגע הגילוי הזה שהם מתחילים להבין שיש להם בכלל רצון עצמאי ושהם באמת באמת יכולים לחיות את החלום הזה. הסברתי שבכתה לא לומדים מחשבים אלא לומדים את מה שנבחר ללמוד- כל אחד באופן אישי ועצמאי. נעזרים במחשב ככלי לחפש מידע שיקרב אותנו למימוש החלום שלנו. מה אנחנו רואים שם בחלום?

חלומות – אתר שינוי תודעתי

https://www.shinuytodaati.com/a2-air/חלומות/

———————————————————————————————————————————————————————-

 

שיעור שלישי: אחריות אישית.
ילדים, אתם נדרשים לקחת אחריות אישית על תהליך הלמידה שלכם. כמו שאני לא סומכת על שרת האיכסון של ביה”ס ומשרד החינוך אלא דואגת לגבות את כל התיקיות עם המידע מהשיעור שחשוב לי לשמור בדיסקוןקי שלי, גם אתם – משיעור הבא- תדאגו שיהיה לכם דיסקוןקי עצמאי פרטי. בשיעור היסטוריה כותבים במחברת. בשיעור מחשבים מקלידים ושומרים מידע בדיסקוןקי. אתם לא יכולים לסמוך עליי ולא על אף אחד. ואם הדיסקוןקי שלי ייפול לי לשירותים ולא עשיתי גיבוי כמו שצריך? אתם רוצים שהמצגת שעבדתם עליה כל השנה תיעלם? התרגלתם שהמורה אחראית ללמד אתכם ואז אם אתם לא יודעים זו האחריות שלה. התרגלתם שאם אתם לא מקשיבים מאיימים עליכם בעונש לצאת מהשיעור . אתם רוצים לצאת? אתם מבינים שלהיות כאן זו זכות ולא חובה? התרגלתם לעשות דווקא להורים שלכם ולא להקשיב. בשיעור כאן שווה לכם להקשיב כי אני כאן לעזור לכם להקשיב לקול הפנימי שלכם. התרגלתם להאשים את המורה וביהס שהם משעממים. הם לא. זה אתם שבוחרים להשתעמם. אתם יכולים לשנות את הבחירה הזו ולקחת אחריות ולהתחיל ללמוד את מה שמעניין אתכם באמת. איך? פשוט תבחרו. גשו למחשב ותתחילו לחקור ולאסף מידע שמעניין אתכם. התרגלתם שהמבוגרים לוקחים אחריות על הלמידה שלכם.לא עוד. בשיעורים כאן אתם נדרשים להבין שמה שלא תעשו- לא יהיה. 100% אחריות אישית. ילדים בכתה ב,ג,ד. כן! אתם יכולים. רק אתם יכולים!!!

למידה – אתר שינוי תודעתי

https://www.shinuytodaati.com/a2-air/למידה/

 

———————————————————————————————————————————————————————-

הידעתם? באייקונים שבחנות התגובות בפייס בצט יש לקט משובח של דמויות תחת הכותרת “ילד האקר” . איזה כייף זה שגם אנשים מבוגרים מאפשרים לעצמם להתחבר לילד הפנימי שלהם ולשלוח פרצופים של דמויות אינפנטיליות.
הילד הפנימי – אתר שינוי תודעתי
https://www.shinuytodaati.com/a9-education/הילד-הפנימי/

———————————————————————————————————————————————————————-

 

דלת הכיתה נפתחת וחבורת ילדים נותנים ספרינט במסדרונות ביה”ס עד חדר מחשבים, רצים בהתלהבות ושמחה. יש נוהל בביה”ס שבהפסקות המורה נועלת את הכיתות. מפתח השליטה אצלה.אי אפשר להישאר בכיתה . חייבים לצאת. הנחיות מההנהלה. כיתת מחשבים היחידה שפתוחה . למה? כי ככה בחרתי,אני נעמה, אני לא “המורה”.בחרתי לאפשר להם חופש לשוטט בחופשיות בזמן החופשי שלהם . איזו זכות נפלה בחלקי לאפשר להם את זה. איזה כייף ללמוד עם ילדים שאוהבים לשחק את החיים . הם באים לעדכן אותי בכל מני תוכנות מגניבות שהורידו,מסדרים את חיבורי הרשת שהתנתקו,שומעים מוזיקה,מנצחים ומפסידים,נופלים קמים, ושוב… הם יודעים שהחיים הם רק משחק של המחשבה מול המחשב. ואתם?

ילדים במחשב – במת שיתוף בהבנות מתוך תהליכי הלמידה והיצירה של ילדים במחשב.
https://www.facebook.com/pages/ילדים-במחשב/806265246053673?fref=ts

 

———————————————————————————————————————————————————————-

שיעור: מי מקשיב למי? מי המורה ומי התלמידים? כולנו, יושבים במעגל. השיעור הפעם מתחיל בהקשבה שלי לכם ולא שלכם לי.כל אחד בתורו גם שואל וגם מלמד את כולנו משהו חדש שקשור כמובן למחשבים. אני כאן תלמידה בדיוק כמוכם. “אבל המורה, אם לא תלמדי אותנו, איך נדע? כל אחד חייב שילמדו אותו”… לא, קודם כל אני לא מורה, אני נעמה. אני לא נותנת הוראות אלא אני כאן כדי ללוות את תהליך הלמידה העצמאי שלכם את עצמכם בעצמכם. אני לא יכולה ללמד אתכם כלום אם אתם תבחרו לא ללמוד. מישהו לימד אתכם ללכת/לדבר? למדתם בעצמכם, נכון? תתחילו ללכת את הצעדים הראשונים שלכם בכיתה שבה אתם נדרשים לבחור לקחת אחריות. למידה אמיתית לא מתהווה מתוך שינון מידע שמישהו אחר מביא אלייך אלא מתוך חקירה סקרנית את המידע שאתה רוצה להביא בעצמך. מה אתה רוצה? “לא יודע”… זו בדר”כ התשובה השכיחה. הם שכחו הילדים. דפוסי חינוך של תרבות אנושית שלמה הצליחו למחוק אצל הילדים האלו את הידיעה שהם יודעים. עכשיו הזמן להיזכר!

מה אני למדתי היום מהילדים? התוודעתי לאתר מגניב שמאפשר עריכת וידאו זריזה אוטומטית עם הטמעת תמונה: מגיסטו. סוף…

———————————————————————————————————————————————————————-

איזה כייף זה לרוץ במסדרונות. השבוע החלטתי להשוות תדר לקצב של הילדים ורצתי איתם לשיעור. מהירות,קלילות- זו האיכות שהילדים מביאים איתם. (“תראו את המורה, תראו, היא גם רצה”… טוב חלאס, כבר הסברתי לכם שלא קוראים לי המורה, נכון? אני נעמה. וכן, גם אני ילדה שרצה בהתלהבות לחדר מחשבים.
תראו דוגמא מה זה קצב מהיר של הילדים, קישור לסרטון מגניב מוטמע בתחילת הפוסט הזה: ילדי האש והאוויר בעידן החדש
https://www.shinuytodaati.com/a9-education/ילדי-האש-והאוויר-של-העידן-החדש/

———————————————————————————————————————————————————————-

מכתב להנהלה ששלחתי היום: התבשלה אצלי החלטה לגבש צוות מוביל של ילדים ונוער תלמידי ביה”ס ,פורצי דרך בתחום המחשבים שישמשו “יחידת חלוץ” לטיפול בבעיות טכניות וטכנולוגיות ולעזרה – תמיכה לתלמידים מאותגרים. הרעיון עלה בעקבות מקרה שקרה השבוע בכיתת מחשבים: לאחר 4 ימים ללא אינטרנט, לקחו 4 ילדים מכתה ו יוזמה, גילו אחריות אישית עצמאית ויצירתית ומצאו פתרון זמני לבעיה (שמקורה חשמלית בכלל ולא טכנולוגית).

אני רואה חשיבות רבה לקדם ולעודד ילדים אלופי מחשבים לממש את ייעודם ולהעצים את האיכויות שלהם.
אני חושבת שחשוב לא רק לתת להם את האפשרות/ההזדמנות הזו אלא יותר מכך- לקדם אותם, להעשיר את הידע והניסיון שלהם, לגבות ולתמוך בהם בקבלת הכשרה טכנולוגית מתקדמת יותר ממה שניתן כיום במסגרת השיעורים הרגילים במערכת.
הם ראויים לגיבוי התמיכה וההשקעה שלנו בהם. תרומתם לשיעורי המחשבים ובכלל, גדולה מאד. הילדים האלו כאן עבורנו ללמוד מהם. יש להם את זה.
הם המורים ואנחנו התלמידים שנדרשים לעמוד במבחן שינויי הזמן = להבין את האיכות שלהם ולעזור להם למקסם את הפוטנציאל שלהם.

מחשבים זה לא תחום/נושא שצריך ללמוד.
מחשבים זה הכלי כדי ללמוד כל דבר בכל נושא/תחום.
ככל שנלמד להשתמש בכלי הזה בתבונה, כך נוכל להרחיב את הידע והתודעה בכוון ההתפתחות שמדוייק עבורנו כתלמידים. כולנו תלמידים. כן, גם אנחנו המבוגרים שחושבים שהם יודעים הכל. יש לנו הרבה מה ללמוד מהילדים האלו.

זו יכולה להיות גולת הכותרת של ביה”ס אם תתקבל החלטה אסטרטגית למתג את ערוץ ההתפתחות הזה ולמגנט לביה”ס את הילדים החזקים ששולטים במחשב ותותחי טכנולוגיה.

ביקשתי מהנוגעים בדבר במערכת החינוך הממוסדת לאשר ולממן שעת הדרכה נוספת עבור התלמידים בצוות.

כעת מבקשת מכם – חבריי פייס תותחי טכנולוגיה : אם תרצו ללמד סדנת תיכנות או חומרה ברמה מתקדמת (לילדים בכתה ו…), בשיחת וידאו מרחוק, יהיה אחלה. פרטים בפרטי. אם אתם מכירים מישהו שיראה במשימה הזו שליחות וירצה לתרום מזמנו לקדם את הילדים האלו: שדרו, תווכו בנינו.

משפחה

מסגרות המשפחה מתפרקות יחד עם כל מסגרות עולם החומר.
ילדעים בוחרים הורים, מבוגרים בוחרים להוולד מחדש לאותו גוף

משפחה כן בוחרים / אמיתי מגד Continue reading “משפחה”

ילדים יצרני טכנולוגיה

ילדעים יצרני טכנולוגיה: קוד הבריאה צרוב בתודעתם לתכנת תוכנות הפעלה חדשניות ויצירתיות. אינם מתעסקים עם תיקון באגים במערכות ישנות אלא יוצרים חדשות. הם מפצחים קודים בקלות, האקר ים בנשמתם. אבל לא מבזבזים את האנרגיה על התעסקות עם וירוסים של תוכנות שפג תוקפן וממילא נועדו להתכלות. הם כאן כדי ללמד אותנו איך נכנסים ללוח הבקרה, מסירים תוכנות שכבר נגועות בקודים משובשים (מסגרות חשיבה והתנהלות לא רלוונטיות) , מורידים ומפעילים יישומים חדשים.

ילדי האש והאוויר בעידן החדש נועדו ליצור-לייצר-להמציא טכנולוגיות הודות לחשיבה פורצת דרך (אוויר גבוה) ורצון יצירתי ומדוייק (אש עוצמתית) הם כלי לעיצוב מציאות בעזרת הטכנולוגיה. הם בחרו ונבחרו להיות כאן בתקופת השינויים במעבר מעידן ישן לחדש כדי לשדרג את האנושות  לקפיצה קוונטית  ,הם חתמו על תסריט שבו ימציאו את החדש ויעזרו לנו להשתחרר מהישן. פנו דרך.

brille-printermercedesSBHSE

 

 

 

images (2)nickSUB-YAHOO-articleLarge

 

 

 

thomas-suarez---12jarige-app-ontwikkelaarMark Zuckerberg (facebook)technology teens

 

 

 

 

give-your-kids-a-hi-tech-christmas-with-a-mind-controlled-helicopter__oPtfll_img_pspagelightbox

 

 

 

 

ילדים ובני נוער היום מבינים את ההזדמנות הטמונה  באין סוף האפשרויות  שהטכנולוגיה מאפשרת לייצר . הם נולדו עם הידיעה הזו מוטמעת  build in בתודעה שלהם. מבינים מהו הייעוד שמחכה להם לממש: ידיעה שבוערת בהם לרכז את כל האנרגיות שלהם בבניית פרויייקט החיים שלהם כבר מעכשיו בלי לבזבז  את מיטב שנותיהם על שינון חומר לימודי מיושן שמשרד החינוך לא מבין שכבר איננו רלוונטי להתפתחותם. הם עצמאיים ואמיצים ויודעים להשתמש בטכנולוגיה כחומר ביד היוצר . בכלים מאד פשוטים – ידע אינסופי שאפשר לקבל מכל אייפון פשוט עם חיבור לאינטרנט, הם יכולים לייצר כל דבר . הם לא נרתעים מהיעדר מימון. יש בהם תשוקה ומוטיבציה למצוא דרכים יצירתיות  למימון חומרי העזר שהם צריכים כדי לייצר את המשו החדש שהם נועדו לתת לעולם.

ילדים במחשב:

את Iddo Jonathan Gino, ילד מתכנת – הכרתי בהאקאתון לחדשנות חינוכית בדימונה ב 2014 של הוא היה היחיד שלא ישן כל הלילה עד שסיים לתכנת אתר ואפליקציה תואמת למיזם שלו- אתר אינטראקטיבי שילדעים מלמדים ילדעים- שואלים שאלות ועונים תשובות בפורום רב תחומי אונליין. התמגנטתי לצוות העבודה איתו. היה לי ברור שיגיע רחוק. הצוות לא זכה בתחרות. במקומם בחרו השופטים- כולם נציגי מערכת החינוך, איזה אתר שיתמוך במידע למורים. נו ברור, הסברתי לאידו שלא יתאכזב: “המערכת לא יכולה לתת משהו שאיננו קיים בתודעתה. היא נועדה לתת מענה לצורך של מורים להורות לילדים מה ואיך ללמוד . אין להם כלים רצון ואפשרות לאפשר לכם מרחב חופש למידה ויצירה עצמאיים לשאלות ותשובות שלכם את עצמכם בעצמכם, מהעוצמה הפנימית שלכם. אתם לא זקוקים לתמיכת המערכת. תגיעו רחוק ומהר יותר בלעדיה.”
*
היום הוא מנהל שני סטאטאפים בחברה בסאן פרנסיסקו שגייסה 3.55 מיליון בקרנות מעמק הסיליקון ומעסיקה 16 עובדים

*

ילד פלא-פון: ממרומי 14 שנותיו יכול איתי פנקס ללמד אותנו דבר או שניים על יזמות וטכנולוגיה

 בן 15 מסיירה לאון  ממציא טכולוגיה Kelvin Doe

קול קורא : מפתחי תוכנה וטכנולוגיה: רוצים להיות באמת אור לגויים? במקום לסתלבט במזרח ולעשן פטריות אחרי צבא, לכו תממשו את שליחותכם האמיתית ותעזרו לילדעים במדינות מתפתחות להתפתח. לא ע”י תרומה של אדמה ומים(כסף,אוכל ולב רחב) אלא לתת להם כלים של אש ואוויר (כלים ומידע להמציא מציאות חדשה, לתכנת ולייצר רעיונות למימוש טכני-טכנולוגי מתקדם ), כמו הבחור הזה שהקים מעבדה “מייקר-ספייס” כדי שילדעים כמו קלווין יממשו את ייעודם.

 

Santiago Gonzalez – בן 14 דובר 20 שפות דיבור, מתכנת עשרות שפות , לומד באוניברסיטה לתואר מסטר 

 

בן 13 המציא טכנולוגייה של מדפסת ברייל עשויה מלגו.

 

ילד הפלא איסטון לה-שאפל – בגיל 14 הוא בנה יד רובוטית שנשלטת באופן אלחוטי על ידי כפפה, בגיל 17 הוא פיתח עבור נאס״א מערכת שליטה לאסטרונאוט רובוטי, ובקרוב הוא עומד להציג מערכת שלד חיצוני שתילבש מתחת לבגדים ותאפשר למשותקים ללכת.

 

 

The Hollow (Thermoelectric) Flashlight    בת 15 המציאה  פנס שמייצר אנרגיה מהגוף

 

Tesca Fitzgerald בת 14 פיתחה רובוט עם בינה מלאכותית

 

 

צפו בסרטון » Young Rewired State 2013 at Manchester Digital Laboratory  חממה לנוער תותחי טכנולוגיה


אחד משלנו: בן לאנג, בן 18,  הקים כבר למעלה מ-3 סטארטאפים : מייסד הבלוג הפופולארי ליזמים צעירים – EpicLaunch, והקים גם את אתר MySchoolHelpהמיועד לעזור לסטודנטים למצוא ולהחליף ביניהם מידע אקדמאי, סיכומים מהשיעורים וכדומה.  כיום, הפרוייקט הנוכחי עליו עובד לאנג נקראInnovation Israel – קהילה עבור סטארטאפים ישראליים, יזמים ומשקיעים ומקום שבו כולם יכולים להפגש אחד עם השני וליצור את הקשרים הרצויים עבורם


 Thomas Suarez: A 12-year-old app developer

 

 


 Eesha Khare – This teen designed 20 second cell phone charger   – בת 18  , שתיכנתה שבב שמאפשר להטעין את הטלפון הסלולרי במשך 30 שניות

 


מייקר ספייס       What is a Makerspace?מרחב יצירה טכנולוגית מתקדמת של היי טק ולאו טק , בהם ילדים ממציאים בעזרת קווצ’ר יצירות מדמיונם הפורה בעזרת מחשבים מדפסות תלת מיימד וחומרי מיחזור , רובוטים משחקים ועוד

ההנדסיה  : מרחב יצירה לילדים מייקרים . ככה מגדלים ילדים מידברנרים צעירים… 


צפו בסרטון » Draw My Project!  אליף בילגין היא נערה בת 16 מאיסטנבול שהמציאה שיטת ייצור חדשנית של פלסטיק שמופק מקליפות בננה
“הממציא תומאס אדיסון אמר – בגאון יש אחוז אחד של השראה, ו- 99 אחוזים של זיעה. בילגין חוותה על בשרה גם את החלק של הזיעה, כשנקודת המוצא שלה הובילה לשנתיים של עבודה מאתגרת, מתסכלת ולא פשוטה. ניסיונות רבים נכשלו, ובאלו שכבר הצליחו – פיסות הפלסטיק שהופקו פשוט הרקיבו או התפרקו אחרי ימים ספורים. בילגין לא התייאשה, ולבסוף הצליחה להגיע לנוסחה המושלמת. כשהציגה את הפרויקט הגמור, היא סיכמה את התקופה עם ציטוט אחר של  אדיסון, שאמר: “לא נכשלתי, רק מצאתי 10,000 דרכים שלא עובדות”.  המטרה שהציבה לעצמה: לשנות את העולם, לא פחות מזה. המאמר המלא כאן 


צפו בסרטון » Yahoo Buys 17-Year-Old’s News App Summly for $30M  יאהו קנתה מבחור בן 17 סטרטאפ ב30 מליון דולר..וידאו של ניק, יזם מגיל 15 בתחום.


צפו בסרטון » איידן מציג המצאה גאונית שפיתח בתחום אנרגיה סולארית

ליאור ואריאל יזמי טכנולוגיה לשינוי  בתי הספר 

Roey Tzezana: הם חושבים במחשב – כוח המוח בקדימות אצל הילדעים החדשים