בלוג

ילדים משנים סדרי עולם

ילדי האש והאוויר של העידן החדש ירדו לעולם הזה עם מימון אנרגטי – אומץ ובהירות תודעתית לשנות סדרי עולם. הם כאן כדי להמציא מציאות חדשה באמצעות הבנות תודעתיות חדשות, אקטיביזם ורגישות גבוהה. הטכנולוגיות המתקדמות הן הכלי שמאפשר להם לממש את ייעודם במהירות וביעילות. התדר החדש יוצא מצ’אקרת הגרון ונצרב באמצעות חוש השמע, לכן הילדים היום משמיעים קולם, לוקחים אחריות על שינוי העולם ועושים את מה שנועדו לעשות- להעיר אותנו ולהאיר לנו את הדרך לשינוי תודעתי .

 

אנחנו , ילדי האש והאוויר של העידן החדש
בחרנו ונבחרנו לחיות כאן לשנות סדרי עולם
אנחנו מבינים את הסיבה שלשמה אנחנו כאן
אנחנו יודעים מה אנחנו רוצים , לשנות את הקיים
we were downloded
עם התוכנה build in
לפרק את מסגרות החשיבה הישנות,
אחת אחת, מבפנים
כדי לגרום לכם המבוגרים להבין
איך העולם החדש מתנהל
בלי הגבלים, ומגבלות, בלי שיוכים ודתות ,
בלי מסגרות מקובעות,בלי סמים ותרופות
בעזרת טכנולוגיות מתקדמות
המצאות גאוניות פורצות את גבולות האפשר
ממציאות יש מאין את המחר
אמת, שקיפות,כנות,פשטות
הבנה ,עצמאות,יעילות, מהירות
מהות, משמעות, התפתחות…
נועדנו לייצר-לצייר תמונת מציאות חדשה
ליצור שינוי תודעתי , לעשות מהפכה

תלמדו מהילדעים. ככה עושים את זה . צא ולמד

Declaration Of Minipreneurship

 .A Pep Talk from Kid President to You

ילד שמזכיר לנו להיות אופטימיים ולהתחדש באנרגיה אקטיבית כל פעם שמשעמם לנו – לקום ולעשות

 

Katie’s Krops

בת 14 שהאכילה 275 איש מכרוב שגידלה בגינה והחליטה שהיא רוצה להאכיל עוד הרבה אנשים והקימה רשת של 500 גינות ירק שילדים הקימו ומנהלים ומכינים אוכל חינם לקהילה.

 

מוחמד זועבי בן 17 ,עושה לחנין זועבי ביה”ס : השם שלי זה מוחמד ואני אזרח ישראלי גאה. ככה ילדעים משנים סדרי עולם. הם נולדים יודעים. מי שבוחר בהתפתחות ולא בהישרדות מוטב שיקשיב להם .צא ולמד . קישור מוטמע כאן: ערבים שמבינים ואלו שעדיין לא

רוצים שינוי אמיתי? הנה לכם: בחרו בילד בן 17 ערבי ישראלי גאה לכנסת ישראל. הוא שבחר ונבחר להוביל אותנו לשלום אמיתי: כזה שבו העם הערבי מנהל את ענייני האדמה=החומר הארצי והעם היהודי הוא שמוביל בדרך הרוח עם האש לאוויר מתוך ידיעה את ייעודו ותפקידו- לקדם את האנושות באמצעות חדשנות טכנולוגית להבנת התודעה הגבוהה

 ילדים יוצרים שינוי 2013

 

ילדים יוצרים שינוי  i can 

בת 7 משמיעה קולה, תקשיבו טוב טוב: “חברת לגו היקרה”, היא כתבה: “קוראים לו שרלוט ואני בת 7. אני אוהבת לגו אבל אני לא אוהבת את זה שיש יותר אנשי לגו מנשות לגו. “היום הלכתי לחנות וראיתי לגו בשני איזורים: האיזור הוורוד לבנות והאיזור הכחול לבנים. כל מה שהבנות עשו היה לשבת בבית, ללכת לחוף הים ולעשות שופינג. לאף אחת מהן לא היתה עבודה. אבל הבנים יצאו להרפתקאות, עבדו, הצילו אנשים ואפילו שחו עם כרישים. אני רוצה שתכינו יותר בנות לגו ותנו להן לצאת להרפתקאות ולעשות חיים בסדר?!? תודה. שרלוט.”

Year-Old Yemeni Girl Nada Al-Ahdal Flees Home to Avoid Forced Marriage: I’d Rather Kill Myself 

 

נאדה – בת 11 בתימן ברחה מהבית כי סרבה להתחתן :”הגשתי תלונה במשטרה נגד אימא שלי. אמרתי שהיא רוצה לחתן אותי בכפייה. לא יהיו לי חיים, לא תהיה לי השכלה. אין להם רחמים? אני מעדיפה למות. הם איימו להרוג אותי אם אלך לדוד שלי. איזה מין אנשים מאיימים על הילדים שלהם ככה? אני גמרתי עם אימא שלי. הם הרגו את החלומות שלנו, הם הרגו בנו הכול. זה לא גידול ילדים, זה פשוט פשע”.

כך ילדעים לוקחים אחריות ויוצרים מציאות חברתית אחרת

 חינוך פיננסי – ליד Lead    – הילדים של היום הם היזמים של מחר

 

 מללה: הנערה מאיראן I will be an activist till death

 

נער/ה זה הזמן שלך לשנות את העולם: Google Science Fair  תחרות מדע מקוונת

הפתוחה לתלמידים בין הגילאים 14-18 מרחבי העולם. אנחנו מחפשים רעיונות שישנו את העולם. כדי להתחיל, כל מה שעלייך לעשות הוא לפתוח חשבון Google.

 

 יום האתגר בבתי הספר – Challenge Day

 

Giving – Love your neighbor as yourself

ילד שמבין איך בחירה שלו לשנות, לעשות,ליצור משהו חדש-לצבוע בלבן, מסובבת גלגל אינסופי של טוב

 

 With A Piece Of Chalk

 

 True Colors

 

 

You with sad the sad eyes
Don’t be discouraged, oh I realize
It’s hard to take courage
In a world full of people
You can lose sight of it all
All the dreams inside you
But you feel so small

I can name a couple things that should never change
Like the feeling of happiness that you get when you’re with friends on a summer day
The simple things: how we work, how we play
How we all should treat each other the same
You know acceptance isn’t easy though; it challenges us all in some way
Weather its color, age, gender or race
We get uncomfortable when someone else is different
And they enter our space and it pressures us to be open to change
But take a moment, flip the script and try to picture this with roles rearranged
Because you’re different you experience hate
Mistreated not because of actions that you’ve taken or a terrible mistake
But hated on because of your DNA

I see your true colors shining through
I see your true colors and that’s why I love you
So don’t be afraid to let them show
Your true colors, your true colors

It’s crazy all the types people we can characterize
We laugh when friends tell us a story and they start to describe
In funny ways a group of people through a stereotype
But when it’s pointed back at you, hold up, that isn’t true
You see it’s never doing harm until it feels unfair
And then we speak up but wonder why no one else cares
I think the truth is that we all just want a place to fit in
It’s hard enough to find friends, much less for some other kid
But if we’re honest inside
And really wanna do right
Judging others for something they have no control over might
Be comical at times, but that’d make me less of a man
The bigger thing I think is standing as a leader instead

I see your true colors shining through
I see your true colors and that’s why I love you
So don’t be afraid to let them show
Your true colors, your true colors

I keep believing for the day we put our difference aside
And let a person be themselves before we cover our eyes
Imagine life without the boundaries we create with our pride
And opportunities we lose because we judge from inside
I’m just a kid but now I’m trying hard to rationalize
How somebody can spot a splinter with a log in their eye
There’s a legacy that we’re leaving and it’s greater than us
Cause the truth is that we’re all equal and the answer is love

I see your true colors shining through
I see your true colors and that’s why I love you
So don’t be afraid to let them show
Your true colors, your true colors
Are beautiful like a rainbow

There’s always room for change

חמשת הראפרים – ברחובות  ילדי חיפה שרים שלום בין העמים

 

בשבילנו שלום זה לא רק חלומות
בשבילנו זה איך מתנהגים ברחובות
מגיל ארבע אני עם ערבים, רוסים ויהודים
והדבר היחידי שאני שונא זה את הפחדים
אתה כל כך בטוח שאתה חכם
כל מי שלא דומה לך אתה רוצה לזרוק לים
אתה אומר לי לפחד אתה נראה לי משקר
כי אני פארס
אם אתה לא זוכר.

השם הוא פיראס פיראס זה השם
ומהקשקושים שלך אני לא מתרשם
בשכונה מסתובב אם מי שאני רוצה
ולא תגיד שהוא כזה או כזה
אותי לא מעניין אם הוא שחור או לבן
אם הוא משם או מכאן
אז תתחיל לשחק זה כל הסיפור
תעלה על המגרש ותבעט בכדור.

הם מנסים לגרום לנו לא להאמין באנשים
הם מנסים לגרום לנו להיות יותר מיואשים
הם יכולים לנסות אותנו זה לא מרשים
כי אנחנו מהדר והם סתם מקשקשים

אני לא מבין מה זה עניינם?
למה הם מנסים להיכנס לנו לדם?
אנחנו פה ביחד כל החברים
ולא צריך שיגידו לי מה ההבדלים
מה זה משנה הדת או הצבע עור?
מה זה משנה אם הוא לבן או שחור?
תגידו לו שלום פריווט ומרחבא
כי מארק נכנס לתוך המסיבה

מי שלא מכיר
קוראים לי אמיר
ואני כאן הכי מהיר בעיר
לכל אחד שעובר אני אומר תצטרף
נפגשים כולם בגן שברחוב יוסף
גם עליי לפעמים משתלטים הכעסים
אבל לא רוצה שזה יהפוך לחיים
כי עדיף עם חברים בהדר לבלות
במקום ללכת עוד פעם מכות

הם מנסים לגרום לנו…

הכוכב שלי נראה לגמרי אחרת
אין מלחמות ואין שנאה מיותרת
הייתי רוצה שגם יהיה כאן טוב
שלא יאיימו על ילדים ברחוב
הגעתם לרחוב שלי ויש חוקים חדשים
כולם משחקים עם כל האנשים
אתם אומרים מלחמה אני אומר שלום
לפארס ופיראס ולאיבן האיום

בני נוער בעצומה: תנו תפריט טבעוני בביה”ס

הילדה ששיפדה את מנכ”ל מקדונלד’ס:  בת ה-9 הגיעה מוכנה לאסיפת בעלי מניות של רשת ההמבורגרים, והטיחה האשמות במנכ”ל : “לא היית רוצה שילדים יאכלו מזון בריא כדי שיחיו חיים ארוכים ומאושרים יותר?”

פוסט חשוב  ואמיץ של נערה שנגמלה משימוש בסם ריטלין.  –  מספרת על תהליך ההתמכרות והגמילה

 Draw My Project!  

אליף בילגין היא נערה בת 16 מאיסטנבול שהמציאה שיטת ייצור חדשנית של פלסטיק שמופק מקליפות בננה
“הממציא תומאס אדיסון אמר – בגאון יש אחוז אחד של השראה, ו- 99 אחוזים של זיעה. בילגין חוותה על בשרה גם את החלק של הזיעה, כשנקודת המוצא שלה הובילה לשנתיים של עבודה מאתגרת, מתסכלת ולא פשוטה. ניסיונות רבים נכשלו, ובאלו שכבר הצליחו – פיסות הפלסטיק שהופקו פשוט הרקיבו או התפרקו אחרי ימים ספורים. בילגין לא התייאשה, ולבסוף הצליחה להגיע לנוסחה המושלמת. כשהציגה את הפרויקט הגמור, היא סיכמה את התקופה עם ציטוט אחר של  אדיסון, שאמר: “לא נכשלתי, רק מצאתי 10,000 דרכים שלא עובדות”.  המטרה שהציבה לעצמה: לשנות את העולם, לא פחות מזה. המאמר המלא כאן 

 

נער ששואל שאלה חשובה: מה אני באמת רוצה?

 

אני ואצה נשנה את העולם   קבוצה של תיכוניסטים מחפשת את המתכון המנצח לגידול אצות ספירולינה בבקבוקי פלסטיק, כדי להיאבק ברעב בעולם

How the oceans can clean themselves 

נער בן 19 שהממציא שיטה לנקות את האוקיינוסים

 

כלכליסט: בנות 14 מאפריקה המציאו גנרטור שמפיק חשמל משתן. כשהתודעה שלך פתוחה לייצר יש מאין, הכל אפשרי

מאבק השביעיסטים מזיו למען העובדים הערבים

ארבעת היסודות בתנועה- דיאלוג בין האש והאוויר למים והאדמה

אנרגיות האש והאוויר הן זכריות . האדמה והמים נקביות. דיאלוג מעניין נרקם תוך כדי תנועה ויוצר התפתחויות חשובות בתקופת התפר -מעבר מעידן ישן של אדמה ומים לעידן חדש של אש ואוויר

14/2-one billion rizing : קריאה בינל”א מסוכרנת של מיליארד נשים ואנשים  ל  ק  ו  ם,   ל  צ  א  ת,     ל  ר  ק  ו  ד    למען שלום בין המינים והפסקת האלימות.
תנועה מייצרת התפתחות. הבחירה לרקוד את החיים בגופנו הפיזי מזיזה גם את גלגלי התודעה החלודים שלנו להיפתח בקלילות להבנות ותדרים חדשים.
מי שמניע ומתניע את השינוי הן נשים שמתחברות לאנרגיה הזיכרית שבהן  – היא אש הרצון ויצר היצירה לברוא עולם חדש, היא אוויר ההבנה שלהן את עצמן כתודעה בוראת שבכוח הבינה הנשית שבה להמציא מציאות חדשה. נשים יוצאות להשמיע קולן-רצונן,לבטא הוויתן, לוקחות אחריות על גורלן,על הבחירות שלהן . האנרגיה הנשית המתעוררת מקבלת הדהוד וגיבוי מאנרגיה גברית שונה מזו ששמענו עד היום. התודעה הציבורית הכוללת כבר בשלה להתחיל להבין שבכל אחת/אחד מאיתנו מצויות שתי סוגי האנרגיות והן נועדו להשלים זו את זו (ולא להיאבק!). לא במקרה מתקיים הארוע המשמעותי הזה ביום האהבה- היא ההבנה של שני המינים את עצמם/עצמנו כחלק ממערכת אנרגטית אחת. השלום בין המינים מתאפשר היום הודות להשלמה עם מי ומה שנועדנו להיות, ללא קשר מחייב למגדר שבחרנו בו עם רדתנו כנשמה לגוף פיזי כנשים או גברים. טשטוש גבולות בין המינים מאפשר את הרחבת התודעה, ולהיפך. ביצה ותרנגולת: תהליך שגלגל החיים מייצר בתנועה , בשיח משתנה בין יסודות האש והאוויר (רצון,יצירה והבנה)ובין המים והאדמה (רגש וחומר)
אנחנו חיים היום בעידן חדש שבו מתעצמות אנרגיות האש והאוויר הזכריות במקביל לצמצום השפעתן של אנרגיות האדמה והמים הנקביות. נשים משתחררות מהאחיזה במסגרות האדמה  ובוחרות לפלס דרכן העצמאית ממקום של עוצמה ולא של קורבנות. ממקום של אומץ ולא פחד, בעזרת שיתופי פעולה הרמוניים שמחליפים את מנגנוני השליטה הישנים.
נשים בכל העולם מתעוררות היום להשמיע קולן הודות לאותה אש שנכנסת יותר ויותר לעולמנו בעוצמות הולכות וגדלות -אש שמדליקה בנו את ההבנה התודעתית של היותנו תודעה בוראת עצמאית ועוצמתית, כזו שביכולתה לברוא עולם חדש, לא פחות. אותה אש יצרית שהניעה את חווה לאכול מפרי עץ הדעת: לדעת את היותה תודעה בוראת  ולעשות את מה שנועדה לעשות: ליצור חוויה של התפתחות ע”י בחירה להישמע לחושים הפנימיים,  ולא לקול סמכות חיצונית, גבוהה ככל שתהיה. בחירה להפר את הצו האלוהי ולשנות סדרי עולם. זה ייעודנו.
היוזמה לארוע מגיעה מהנשים, כי   נשים נועדו ליצור שינוי ,  אבל גברים רבים מצטרפים לקריאה ומגמה זו חשובה לא לא פחות מהשמעת קולן של הנשים. תוכלו לקרוא ולשמוע לקט מעיר ומאיר של סרטונים וקישורים למאמרים בפוסט :
 
 
כיאה לתקופת תפר בין עידן ישן לחדש – יש טשטוש גבולות בין המינים .
תנועה יוצרת התפתחות, יוצרת שיח חדש בין יסודות האש והאוויר הזכריות והאדמה והמים הנקביות

בתגובות לפוסט הזה תוכלו לקרוא תיעוד שיח חשוב שהתפתח בין נשים בעלות אנרגיות נקביות וזכריות במינונים שונים המשקף כמראה את מגמת השינויים.

 

*

יום האהבה הזה מוקדש ליצירת שלום בין המינים: האדמה מעניקה לאש קרקע יציבה לרקוד עליה וחומר לבעירה והאש מעניקה אנרגיה של חיים וחום.  מתוך תהליך שריפת האנרגיה נוצר עשן שעולה מעלה לרוח  ומתמזג באוויר. החומר מתכלה והופך לרוח. האש – כוח הרצון והיצירה , היא שמדליקה את ניצוץ ההתהוות הזה והופכת את החומר לרוח-כך נוצרת תודעה כוללת: כשמסה משמעותית של ליבות מכל העולם מתאחדות לקריאה אנרגטית לשינוי: התעלות מעל הרגש (מים) להבנה גבוהה (אוויר) 

אנחנו חיים עכשיו בתקופה של התפתחות מואצת,חווים קפיצה קוונטית באבולוציה האנושית, תקופת תפר במעבר מעידן ישן – שבו מהות ההתנסות האנושית היתה באדמה (חומר/גוף/מסגרות) ומים (מערכות יחסים רגשיות בינאישיות) לעידן חדש שבו יש קדימות לאנרגיות האש (רצון ויצירה) והאוויר (הבנה, תודעה) .

אם בעידן הישן אהבה היתה בדר”כ תלויית חיבור פיזי-מיני ורגשי-נפשי, הרי ש  אהבה בעידן החדש היא נקודת חיבור תודעתית: אנחנו מתחברים לאחר,בין אם זו אשה או גבר  כי אנחנו מבינים את המהות המזוקקת שהינו וברור לנו החלק שלנו ללוות את ההתפתחות שלו/ה ממקום של הבנה ולא של רגש.

גם הביטויים השליליים ההפוכים מאהבה: הניצול הפיזי -מיני ורגשי של נשים , מתחלף בקולות אחרים: של רצון מתעורר והבנה של האחריות שלנו כנשים  לחולל את השינוי. תרתי משמע= לרקוד אותו, לחיות את הריקוד ולרקוד את החיים.   אשה שמבינה את חלקה בלאפשר מצב של ניצול ותוקפנות- היא זו שיוצרת את השינוי בבחירה שלה להפסיק את מעגל הקורבנות ע”י לקיחת אחריות- לצאת ממערכות יחסים אלימות ולהתנהל עצמאית.

*

התפתחות מחייבת תנועה והבחירה לזוז ולהזיז, להניע ולהתניע את השינוי באמצעות ארוע ריקוד הידהדה לי מדוייקת ולכן בחרתי להצטרף. זה לא הולך להיות פשוט הדיאלוג הזה ביני כליבת אש ובין ליבות המים והאדמה הנקביות שמתעוררות אבל בחרתי “להשמיע קולי. אחרי הרבה שנים של דיכוי, בלי קול,בלי יכולת לביטוי”.


צפו בסרטון » משמיעה את קולי


“היום אני משמיעה את קולי

מעירה מתוכי את האומץ לדבר

לשיר לרקוד את רצוני

לבטא בקול גדול את נשמתי

*

למה  לא פשוט עבורי החיבור בין האש לאדמה והמים?

אסביר מנקודת התהליך האישי שאני עברתי בדרך מתודעת אדמה ומים  לאש ואוויר:

אני ליבת אש וככזו, חייתי משך 40 שנה בסוג של דיכוי עצמי. לא יכולתי לבטא את איכויות האש שבי כי היה עליי להשלים תסריט של אמא ואשת איש.
התחתנתי עם איש אדמה ומים . מה שחיבר בנינו היה האוויר. נדרשתי להתאים עצמי למסגרות החיים הנורמטיביות. כמה שהשתדלתי – תמיד הייתי ונשארתי חייזרית. תמיד יוצאת דופן, מתקשה להסכים לקבל על עצמי את חוקי ההתנהלות של עולם החומר הארצי ושפת התקשורת הרגשית. כאמא לארבעה ילדים שגידלתי בחינוך ביתי 12 שנה,ואם אומנת לשתי נערות אומנה  , עסקתי רוב זמני באדמה ומים: בניתי את גופם הפיזי של ילדיי ע”י הנקה-הענקה , הקפדתי על תזונה בריאה ואורח חיים אקולוגי, יצרתי בית נעים למשפחתי, בניתי מערכת משפחתית רגשית תומכת.

הקשר הכל כך כל כך כל כך חזק בין אמא אדמה שהייתי ובין ילדיי היה עבורי הדבר הכי טבעי והכי ברור ומובן מאליו. אימהותי היתה כל מהותי. אי של מהות. אהבתי אותם חצתה את כל גבולות ההגיון ומצאתי עצמי מקדישה כל דקה מזמני, 24 שעות ביממה לגידולם ולמידה משותפת בחינוך ביתי. נשמתי ידעה שיום אחד זה ייגמר “בטרם עת”ורצתה להספיק כמה שיותר. גם הזוגיות ומסגרת הנישואים משך 20 שנה היתה מקודשת בעיני, עד ש… נפתחה לי השליחות ואפילו לא ידעתי. מצאתי עצמי ערה בלילות- בין הנקה להנקה,  כדי ללמוד את האוויר – להעלות את ההבנה שלי את עצמי. בן הזוג עזב -בגד והלך לזרועות אחרת והתחלתי לאבד בהדרגה את כל מה שהיה לי. אז עוד לא הבנתי שאני חיה בסטייה מהייעוד שלי . “הבריאה” עזרה לי להבין: רעידת אדמה החריבה את ביתי בדיוק ביום תשעה באב-יום חורבן הבית. לא מתתי פיזית באותו יום אבל איבדתי את המהות האימהית שלי, ברגע שילדיי בחרו ללכת לדרכם העצמאית, לא היתה לי ברירה אלא להבין. זה לא רק היה קשה, זה היה בלתי אפשרי. מתתי .עברתי תאונה עם האוטו שהיה אוטו-בית  עבורנו לנדוד בו בחיפוש אחר מקומי בעולם. החיבור החזק לטבע הביא אותי לנדוד ולחפש את חלקת האלוהים הקטנה שלי. טיילנו כאן ושם , היינו בכל פינת חמד אפשרית. לא מצאתי. הוא לא היה במדבר וגם לא בצפון, לא כאן ולא שם. המקום הפיזי לא נמצא עד שלא דייקתי את ההבנה של המקום התודעתי שאליו כמהה היתה נשמתי להגיע אחרי “שנים ארוכות של בדידות, בלי קול, בלי יכולת לביטוי. היום אני משמיעה את קולי, מניעה מתוכי את האומץ לדבר”
רק אחרי שעברתי שינוי תודעתי והצלחתי לשחרר את ילדיי לדרכם העצמאית, התגרשתי רשמית מהבעל  שחייב אותי להתנהלות אדמתית , אני יכולה היום לחיות את מי ומה שאני בחופשיות ומעיזה להשמיע קולי, לבטא את האש שבי. להיות מי ומה שנועדתי להיות. מכתב פרידה מחיי בגלגול הקודם ,כתבתי כאן :

אמא אדמה – אתר שינוי תודעתי .

הסיבה שלא יכולתי לעשות זאת קודם לכן לא נעוצה רק בתפקידים האדמתיים והמיימיים בחיי כאם וכאשה , אלא בחוסר הבשלות של תודעה אנושית כוללת  להיפתח לתדרי האש והאוויר שביקשתי להשמיע. בעידן הישן, מקובלת היתה התפיסה הקורבנית של נשים את עצמן כמי שמוצאות עצמן נפגעות ע”י גברים אלימים ומטרידנים.

היום, יותר ויותר נשים בוחרות לקחת 100% אחריות על הבחירות שלהן, מעיזות להשתחרר מהתלות החומרית והרגשית בבעל  ומממשות את ייעודן כיוצרות שינוי .

עבורכן- נשים אלו – אני כאן. עבור מי שמבינה שדברים לא קורים סתם ולכל דבר יש סיבה גבוהה, גם לבחירות הלא מודעות שלנו. ככל שנבין יותר, נפחד פחות.

אני כאן היום, מעירה מתוכי את האומץ לדבר, לתת ביטוי לאיכויות האש והאוויר שלי – אלו שהתחלתי לטפח רק אחרי שהצלחתי להיפרד מהאדמה והמים בחיי הקודמים. זה לא היה רק קשה. זה היה בלתי אפשרי. מתתי. במלוא מובן המילה. אני עדיין חיה באותו גוף פיזי, אבל זו לא אני. נעמה שהיתה אמא אדמה  נקרעה לגזרים אחרי ההכרח להיפרד מהילדים. הדרך היחידה האפשרית להתמודד עם כאב האובדן היתה להתעלות מעל הרגש, להבנה גבוהה של התסריט הנשמתי שבחרתי בו עוד בטרם ירדה נשמתי לעולם. למדתי את מידעי תודעת העל  שם נחשפתי למושג מוות תודעתי. לא הבנתי מהו עד שלא חוויתי את רעידת האדמה בעצמי. ביתי נחרב . הצלחתי להציל את גופי הפיזי שלי ושל ילדיי, אבל נשמתי מתה בכל מובן אפשרי. הייתי בחיים שמעבר, ראיתי את האור קורא לי, כמעט התפתיתי להישאב למקום ההוא שבו הכל טוב ורגוע, לבית המקורי שלי, למרחבי החופש האינסופיים והווית האהבה ללא תנאי. אלו לא קיימים בעולמנו.  ברגע האמת, בחרתי לחזור. ידעתי שאני נולדת מחדש לחיות הפעם את מי שאני באמת. היה לי ברור שאני לוקחת על עצמי תפקיד קשה מנשוא, אבל לא יכולתי אחרת. ריחפתי לי מחוץ לגופי האסטרלי וראיתי את נשמתי בחיים שמעבר אומרת לי: תחזרי, תחזרי, יש לך עוד הרבה עבודה לעשות, השמיעי קולך, אל תפסיקי עד שיתהווה השינוי. זקוקים לנוכחותך שם במרחב ארץ.

נענייתי לקריאה האנרגטית למרות שבאותם רגעים רציתי ממש ממש כבר למות ודי. למה לי לחיות בעולם שתמיד בזתי וברחתי ממנו? למה? התשובה הידהדה מתוכי: כי יש לך תפקיד ביצירת השינוי. לא תוכלי לעשות אותו כשתצאי. עלייך להיכנס לתוך המים הסוערים אם ברצונך להציל את האנשים הטובעים.

אז בחרתי לחזור. נשמתי קיבלה מימון אנרגטי- הרבה אומץ כדי שאצליח לעמוד היום מול קולות המיננסטרים ולהעיז להשמיע קולי.

*

הנה טכסט הפירסום כפי שהפצתי אותו ברשת. קיבלתי הרבה מאד לייקים, אבל גם כמה תגובות של התנגדויות שאנרגיית האש והאוויר שלי עוררה אצל נשים שבחרו לאפשר לרגש לנהל אותן- כעסו ונעלבו מתגובתי “חסרת הרגש”. אני מביאה כאן בהמשך- בתגובה לפוסט, (גלגלו לתחתית הדף)  את שרשור ההתכתבות הזו ביני ובין זהר וטל . הסברתי שיש בי הרבה רגש חמלה אבל לא רגשנות. המים תמיד סוחפים אותנו מטה למערבולות וביצות רגש תובעניות וטובעניות,כשאנחנו זורמים עם החיים, אין לנו שליטה, אנחנו מאפשרים לרגשות לקבוע עבורנו את נתיב הזרימה במקום לנהל את עצמנו בעצמנו, מתוך עוצמתנו הפנימית – זו שמתחברים אליה דרך החושים, לא דרך הלב . אני יודעת מה נועדתי לתת לעולם ואני בוחרת היום להשמיע את קולי!

למה בחרתי לקום לצאת לרקוד one billion rizing :כי אני יודעת ש: התפתחות מחייבת תנועה, נשים נועדו להניע את השינוי, יש לי תפקיד בהעלאת התדר ממאבק נגד אלימות ללקיחת אחריות אישית של נשים על הבחירות שלהן ממקום של הבנת העוצמה ועצמאות ולא ממקום קורבני. מקור האלימות איננו בגברים הפוגעים אלא בבחירה של נשים לא לקחת אחריות על חייהן. לכן הנשים הן אלא שנועדו להניע את השינוי: ברגע שתעבורנה מהאשמה ללקיחת 100% אחריות, תצלחנה להיפרד מהעכבות הרגשיות, מהתלות בגבר, ותתעלנה להבנה של מהות ייעודן ומימושו – זה יהה רגע השינוי. יש לנו את האוויר- הבינה הנשית ואת האש-היצריות שמדליקה את הניצוץ האלוהי שבנו- אותו ילד פנימי שיודע מה הוא רוצה ונועד לעשות כאן. אנחנו רק צריכות לבחור להקשיב לו/לה/לי. למעשה כבר בחרנו עוד טרם ירדה נשמתנו לגוף הפיזי. אנחנו כאן כדי להבין למה ולממש את הבחירה: להוציא מהכוח לפועל, ליישם את ההבנה הגבוהה בחיים הארציים

*

הארוע הירושלמי:  בו אני (נעמה וייס טוהר)מנחה מעגל הקשבה שבו אנרגיה נשית וגברית מתחברים להבנת האחדות. מוזמנים כל מי שחווים או רוצים לחוות את השלמות הזו בתוכם , ללא קשר עם המגדר שנשמתם בחרה לרדת איתו לגוף הפיזי.  יתקיימו גם מעגלים נפרדים של נשים וגברים לחוד,באותו ארוע ובו זמנית גם בכל רחבי הארץ והעולם, עוד הרבה מפגשים עצומים ועוצמתיים . תבדקו מה הכי קרוב לכם ותגיעו.

*

צפו בסרטון » הסרטון הבינל”א – one billion rising

צפו בסרטון » אווה אנסלר מרצה ב-TED

*
פרטי כל הארועים בארץ 

*

 

 

 

פורים

בפורים נבחר ה “פור” =הגורל = התסריט שחתום מראש- מתגלה המשחק האמיתי שבחרנו לשחק כאן בעולם החלום. הבחירה הזו נעשתה טרם רדתנו לגוף פיזי כך ש”הכל צפוי” ועדיין- הרשות נתונה לנו לבחור איזה תחפושות ללבוש ואיך לשחק (בבאסה או בסבבה, ברצינות או בקלילות, בהישרדות או בהתפתחות). החיפוש אחרי התחפושת המדוייקת לך הוא הוא מסע ההתפתחות לגילוי האני האמיתי -המהות המזוקקת שהינך. מהות חג פורים היא “נהפוך הוא” . זהו יום חגיגה של הנשמה את תחפושות שחקני הרוח שמנהלים את הבחירות שלנו. מגילת אסתר=הסתר הופכת גלויה והאמת מתגלה, הסוף למערכות ההסתרה.  המסכות הן רק התפאורה במשחק ששיחקנו בעולם החלום.  בוקר טוב וברוכים הבאים ל העולם האמיתי. זו הזדמנות עבורנו לבחון מחדש- מי אנחנו רוצים להיות? איזו מסכות אנחנו בוחרים להוריד כי כבר לא זקוקים להם יותר בעולם האמיתי? מי מושך בחוטים? כמה חופש בחירה יש לנו ? איפה הכל צפוי ומהי הרשות הנתונה ? איזה מסיכות אנחנו בוחרים לשים? איזה משחק בחרנו לשחק ובאיזה תפקיד? מיהו הבמאי ומהו ה תסריט? מי קבע את תפאורת הרקע? מתי תיגמר ההצגה? מה יש מאחורי הוילון ? מה הקשר שלי עם שחקנים אחרים על הבמה המשותפת?מה אני אמור להבין מהמשחק הזה? ומה אם אני רוצה להפסיק לשחק?ומה אם אני רואה סרט אחר שרץ לי בראש? ומה אם בעיני רוחי ההצגה הזו נראית אחרת? ומי משמיע את הקולות? מי מזיז את הבובות? מי קובע מה יהיה הקטע הבא? איפה הכל שצפוי נגמר ומתחילה הרשות שנתונה? תודעת העל מסבירה כאן: החיים כמשחק בעולם החלום

היהודים באים – אסתר המלכה

פורים הוא חג האמת: בו נחשפות מערכות ההסתרה והאמת של אסתר-הסתר נגליית לעיני כל

 

מי מסתתר מאחורי המסיכה? מיהו האני המזוקק והטהור שאני? לא המחשבות הרצונות התפקידים,התחפושות,ההבעות,לא העשייה הנראיית לעין אלא מי אני באמת – מיהו אותו ילד פנימי שהוא אנחנו אחרי שהשלנו מעלינו את כל המסכות? לשם כך עלינו להיות ב עירום תודעתי 

purimבמקורות היהדות מדובר  על כך שבימות המשיח עתיד החגים להתכלות ,חוץ מחג אחד. חג פורים .יחליף את  כיפורים. חג של שמחה ולקיחת אחריות יחליף את התפילות וההלקאה העצמית. במקום להתפלל לבורא עולם שיסלח על חטאינו, נברא בעצמנו,מתוך ידיעה את עוצמתנו כתודעות בוראות , מציאות חדשה. הדרך להגיע לזה עוברת בדרך תהליך שחרור אחיזה במסגרות האדמה הישנות: לא ניתן לברוא את החדש לפני שנפרדנו מהישן. זו מטרתו של הצום -לנקות גם את הגוף הפיזי שלנו ובעיקר- את הנשמה מתחלואיה וייסוריה. נבין את הסטייה שסטינו מהתסריט הנשמתי שלנו -גם באופן אישי וגם לאומי- כבני צביר העם היהודי=הייעודי:  בחרנו ונבחרנו להוריד רוח לחיי החומר-זו תכלית קיומנו כאן ועכשיו אנחנו נדרשים לספק את הסחורה ולהצדיק את המימון האנרגטי שקיבלנו לצורך מימוש הייעוד. יהוה סיים את תפקידו כשליט העידן. אין למי להתפלל שיושיע אותנו. זה אנחנו. שום נס לא יקרה משמיים אם אנחנו לא ניצור אותו בעצמנו, באמצעות חיבור לעצמנו חבירה יחד ליצירת תודעה כוללת .

מצחיק כמה החג הזה עצוב

 

תחפושות פורצות מסגרות

  

יום השיער המשוגע – תחפושת לראש, כי כשמדובר בשינוי תודעתי -שם הכל מתחיל: במחשבות שלנו, בתבניות ודפוסי החשיבה שרצים לנו כסרט בראש. כל ההתנהלות הפיזית מגיעה רק בהמשך. פורים הוא  חג של הנשמה את תחפושות שחקני הרוח שמנהלים את הבחירות שלנו .

תחפושת הטיטאניק ברחובות ת”א
תחפושת בקבוצה – רכבת הרים
תחפושת אשה יולדת
ינשופית חכמה

 

 

 

 

 

מי שמאיים על קיומנו – המן הרשע , מוצא עצמו הפוך במקומו של מרדכי היהודי. המלחמה עם אוייבינו  היא רק השתקפות המלחמה הנצחית שקיימת בתוך כל אחד מאיתנו ובבריאה כולה: מלחמת האור בחושך: מטרת האור ליצור התפתחות ע”י שינוי תודעתי (במעבר מתודעת אדמה ומים לאש ואוויר)והחושך מנסה לעכב את ההתפתחות-להקפיא/לדכא, להרדים את הליבות המתעוררות באמצעות חיי רווחה- חיים באזור הנוחות. עלינו לצאת מאזור הנוחות הזה כדי להבין את הסטייה,לעשות שינוי תודעתי, להתיישר ולהתחיל לעשות את מה שנועדנו לעשות – כל אחד בדרכו הוא, אבל יחד- בשיתוף פעולה .

“הטוב, הרע והמכוער”- מגילת אסתר גרסת המערבון – סרטון אנימציה נחמד שמאיר את משמעות השם המן= human = אנושי : המן מסמל את בן האנוש שתאב שליטה

 

transformaition פורים: זמן לשנות צורה. תחפושת שמתניעה…

 

תחפושות הורים תינוקות ומנשא

פורים בטבע

משלוח מנות בריא וטעים, לגוף ולנפש – משמח לבב אנוש…

תחפושות הורים תינוקות ומנשא

מילים מתחפשות:

חיובי ושלילי נבראו זה מול זה, כדי לאפשר לנו את עקרון יכולת הבחירה.

לברוא= ליצור מציאות. ומנגד- לברֵא = לקרח ולסלק.
רֵע=חבר. ומנגד רַע=שונא.
חלש= למטה ממישהו. ומנגד- חולש= למעלה ממישהו.
גאה= למעלה. ומנגד- גיא= למטה.
לקלס=לשבח. ומנגד- לעג וקלס.
להשריש=לחבר. ומנגד- לשרש- לעקור.
ענג אל מול נגע.
נחש (וניחוש העתיד=שלילי) אל מול חשן (= קדושה).

תדרים

כל מחשבה ופעולה, כל בחירה בעולם החומר במציאות הגשמית מעבירים תדרים אנרגטיים. הבריאה בעידן החדש שינתה תדר, ואתם?

teder  הבריאה שינתה תדר, ואתם?

 

תדרי התודעה החדשה נצרבים באמצעות חוש השמע. הקצב של אנרגיות האש והאוויר מהירות ועוצמתיות. קולטים? כדי לקלוט עליכם לוודא  שאתם מכוונים על הערוץ הנכון והתדר המדוייק. (כל עוד אתם מכוונים ל CNN לא  תוכלו לשמוע את מה שמשדרים ב BBC , נכון? ). השאלה איך אני יודע מה התדר המדוייק עבורי ? מתוך הקשבה לקול הילד הפנימי . ככל שעולה רמת התודעה שלנו, אנחנו נפתחים לתדרים ברמות גבוהות יותר מאשר אלו הדחוסות המתגלמות לחומר בעולם האדמה הארצי. הדהוד משדר את התדר מתוכנו החוצה . כדי לשמוע את מה שאנחנו רוצים לשמוע, מוטב שנהיה במודעות לתדר האנרגטי שצרוב בתודעתנו ונוודא שאנחנו מעבירים רטט שימגנט אלינו שדה אנרגטי שתואם תדר לנקודת ההתפתחות שאנו נמצאים בה. לכל אדם יש תדר שונה ומשתנה שתואם למישור הגבוה ממנו הגיע הנשמה שלו. כדי לדעת מה התדר המהותי שאתם משדרים, שלכם עליכם לזהות מהו הייסוד הדומיננטי שמניע את הבחירות שלכם. תוכלו להתחיל לבחון עצמכם מי אתם, כאן : ארבעת היסודות 

מה הכוונה להעלות תדר? איך מעלים תדר?

להעלות תדר משמע להיות במודעות לתדר התודעתי שאנחנו מהדהים באוויר : בכל מילה שאנחנו חושבים,כותבים,מדברים, כמה אוויר אנחנו מכניסים רגש שעולה בנו והיכולת להתעלות ממים לשמים , כמה אוויר אנחנו נושמים עם מחשבה תחילה לפני סוף המעשה? כמה הבנה יש בכל פעולה שאנחנו מוציאים לפועל בממלכת האדמה? האוויר גבוה, האדמה  נמוכה. להעלות תדר משמע להעלות את מנעד התדר התודעתי – ההבנה האווירית שמלווה כל בחירה שלנו- הבחירה להשקיע אנרגיה בהבנה למה  אנחנו עושים את מה שאנחנו עושים. למה קורה כך ולא אחרת. להעלות תדר משמע לדייק את הבחירות בתבונה בלי לתת לרגשנות המיימית להסעיר אותנו עם דרמות או ליצריות של האש להתפרץ בפזיזות הדעת.

כל המציאות היא  תדרים  Morgue‎‏

Are You Living in a Simulated Reality? - Simulation Theory

הקטע המלא כאן:

You Exist in a Mathematical Reality

דקה 3:45 : המציאות שלנו נקבעת ע”י תדרים, אורכי גל

השפעת מוזיקה  נראית גלוי בתדרים

CYMATICS: Science Vs. Music - Nigel Stanford

Frequencies

תדרים Frequencies – הסרט תורם להבנת משמעות תדרי התודעה : ילד בתדר נמוך וילדה גאונה בתדר גבוה (ללא רגש ) מנסים להתחבר לאורך שנים עד בגרותם לממש חתימתם.

העלילה מתרחשת בעולם שבו בעלי התדר הגבוה הם בעלי מזל תמידי והם חיים בסנכרון מלא עם הטבע. התדר הגבוה שלהם מאופיין באינטליגנציה גבוהה וחוסר יכולת לחוש רגשות. כשבחור בעל תדר נמוך מתאהב בבעלת תדר גבוה, הוא מחפש דרך לאפשר להם להתגבר על הדחייה התדרית הנוצרת כשהם נמצאים באינטראקציה. במהלך ניסיונותיו הוא מגלה צופן עתיק המורכב מאותיות שניתן בעזרתו לשנות את המציאות ולהשפיע על העתיד. הסרט מעלה את הסוגיה של דטרמניזם מול חופש בחירה ואת האפשרות שלנו כבני אנוש לבחור לחיות מתוך תדר רגשי או שכלי.

 

סטנלי יונגליב – מודד תדרים שמקדים את זמנו /  ליאת פלדמן 

סטנלי המציא את מעבד הקול הראשון : ” הגוף האנושי הוא רדיו ענק  הלב מייצר שדה מגנטי. בלוטות הזיעה מכילות קריסטלים מזעריים שמתפקדות כמקלט רדיו – רסיבר. הוויב- האנרגיה שלנו הא אינפורמציה שהגוף שלנו משדר מעבר למילים והבעות פנים. המטרה היא לא רק למדוד את הוויב האנרגטי שלך אלא להשפיע עליו

 

#העולםהבא: מי מנסה למדוד את ה-VIBE שלנו?

#העולםהבא: מי מנסה למדוד את ה-VIBE שלנו?לקטעים נוספים – http://10.tv/hayomitems

Posted by ‎היום שהיה עם גיא זהר‎ on Monday, August 6, 2018

סריקת תדר

שאלה: יש דרך שאני יכול לעבור סריקת תדרים לראות מה התדר שלי?
תשובה: תתרגם את התדר התודעתי האנרגטי שלך למילים והטמע בהן את המהות -צוק לתוכן את משמהות מחשבותייך והדהד אותן דרך האוויר. מנעד התדרים האנרגטי נמדד עפ הרטט בין המיתרים (תורת המיתרים וזה… ). האש היא שפורטת את הרצון על המיתרים. ככל שהאש שלך מכוונת יותר גבוה לאוויר,הרטט ישדר תדר גבוה יותר
שאלה: אני אשתדל, נראה לי שבערב יהיה לי זמן שקט לעבודה פנימית לזה, מיינדפולנס יעזור לי להכנס לסטייט אוף מיינד אנד ספיריט הנחוץ?
 תשובה: בהחלט נדרש ריכוז ושקט לעבודה פנימית. השעות המועדפות עלי הן לפנות בוקר -סביב 4:00 . אז הכי שקט בחוץ (אנשי הלילה כבר הלכו לישון ואנשי הבוקר עוד לא התעוררו) ויש שקט
במרחב האווירי לשמוע את קול הילד הפנימי. מ.עדיף לא בסוף היום כשמחשבותייך עמוסות בעמל יומך הארצי. מוטב אחרי השינה . בלילה כשאתה ישן הילד הפנימי יוצא מהגוף ועולה לספריות הגבוהות להוריד לך מידע שתואם תדר לדרישתך האנרגטית. ככל שתדייק לפני השינה שאלות בתדר גבוה יותר,כך התשובה שתתבהר בך כשתתעורר תהה גבוהה יותר

תדרים בצבעים Colour Sound

 

תדרים דרך חומר באמצעות המוזיקה  CYMATICS: Science Vs. Music

 

המוזיקאי שהורג תאים סרטניים בעזרת גלי קול…

כל חומר בעולם הגשמי מעביר תדר אנרגטי שנקבע בבחירה התודעתית שלנו. משמע: שינוי תודעתי הוא שמשנה את החומר. קבלו ניסוי חדשני מרתק: המוזיקאי אנתוני הולנד מצא את גלי הקול שיכולים להרוג תאי סרטן.

מלחמה בסרטן באמצעות גלי קול

המוזיקאי שהורג תאים סרטניים בעזרת גלי קול…Gaia#יחדבבריאה_המצאותופתרונות

Posted by ‎יחד בבריאה‎ on Saturday, December 9, 2017

שינוי חומר (מים) ע”י תדר קול (אוויר)

 

12 כל אחד ממרכזי האנרגיה בגוף משוייך לצבע, צליל ואות ספציפיים, לדוגמא: אדום משוייך לצ’אקרת הבסיס, כתום לצ’קרת המין וכו’. הצבעים מסודרים על פי צבעי הקשת, כשסגול -בהיר  (וויולט) משוייך לצ’אקרת העין השלישית, לבן שמכיל את כל הצבעים – לצ’קרת הכתר. הקשת  היא סימן לברית שנכרתה בין הבורא לנח לאחר המבול ומסמלת את ההסכמה שלנו לצמצום ספקטרום התודעה, לתדרים שבין אינפרא אדום לאולטרא סגול

Amazing Water & Sound Experiment 

ניסוי במים שמעבירים תדר  קולי ומשנים צורתם בהתאם.

 

 tone frequency experiment 

ניסוי עם מלח שמסתדר בצורות גיאומטריות לפי תדרי קול משתנים

 Cyborg Federation  

אדם שנולד כשהוא רואה רק שחור לבן ופיתח מכשיר שמאפשר לו לשמוע צבעים!

CYBORG FOUNDATION | Rafel Duran Torrent from Focus Forward Films on Vimeo.

 Singing Plants at Damanhur  

היום, באמצעות התודעה המתרחבת, חידוד החושים הפנימיים והטכנולוגיה המתקדמת- אנחנו יכולים לשמוע גם את מנגינת הצמחים. הצמחים תמיד השמיעו נגינתם אלא שאנחנו לא היינו מסוגלים לשמוע אותם. זוהי שפת העולם שבה כולם מבינים את כולם והכל, הקול, מתחבר להבנת האחדות הזו

 

Cymatic Experiments on Harmonics, atomic alignment & sacred geometry 

סרטון מעניין שממחיש את האופן בו חומר מתגשם לצורה בהתאם לתדרי קול וצלילים, בהתאם לרטטים משתנים

 Cymatics Experiment: Singing Into a Tonoscope 

תדרי קול – שירה גבוהה ,מותמרים לצורות גיאומטריות

 

Superhuman powers- The woman who can see sounds 

אשה שחשה קולות , רואה תדרים וטועמת צלילים. שילוב נדיר של כל החושים שמאפשר לה לשלב את המידע השמיעתי והחזותי לתמונה שלמה.

contact – סרט עם גודי פורסטר שאחרי שנים של מחקר והאזנה לתדרי רדיו  מהחלל מצאה  הוכחה חותכת לקיומם של חייזרים אינטליגנטיים, ששולחים את תוכניות למכונה מסתורית

איזה גאוני מנגנון הבריאה שמוריד תינוקות כשהם צורחים לנו את התדר הגבוה. ומה אנחנו עושים? דוחפים להם מוצץ כדי לא לשמוע, במקום ללמוד מהם ולתרגל הקשבה לתדרים האלו, במקום להתאמץ להבין מה הם אומרים לנו. ככל שתדרי הקול שלנו גבוהים יותר- הם מתגשמים לצורות גיאומטריות מורכבות יותר ומהדהדים תודעה גבוהה יותר

Priscilla Dunstan 

פריסיליה דנסן יודעת לזהות קולות ותדרים. כשנולד בנה הפיצה לכל עבר את “שפת התינוקות” שעוזרת לאימהות להבין את תינוקותיהן

 

תדרי התודעה החדשים יוצאים מצאקרת הגרון ונצרבים באמצעות חוש השמע. מי מכם שחש בשל להיפתח לתדרים האלו, מוזמן להצטרף ללמוד איתנו את מידעי תודעת העל : נדרשת האזנה לתיקשורים בתדר גבוה . מדובר במידע שרלוונטי רק למי שבחר לעשות שינוי תודעתי. לא כולם מסוגלים להקשיב לתדרי האש והאוויר. זו שפה שונה בתדר שונה ומחייבת בחירה . פרטים בפרטי. מידע על הלימודים: קורס תודעת העל וירטואלי .

*

‏‎Yaron Gariba‎‏פרסם/ה ב-‏:  הרבה אנשים משתמשים במוזיקה ובתדרים על מנת למדוט. מה שמעט אנשים יודעים זה שהמכשירים שלנו מכוונים לתדר מסוים  שמטרתו להפוך את המוזיקה לפחות הרמונית.

הנה לינק להסבר קצר על זה (מומלץ להעמיק):
http://www.whydontyoutrythis.com/2013/08/440hz-music-conspiracy-to-detune-good-vibrations-from-natural-432hz.html
והנה לינק לתוכנה שממירה את המוזיקה בחזרה לתדר הנכון:http://truthconduit.weebly.com/convert-music-to-432-hz.html שאלה לירון: מהו התדר “הנכון” ? הרי כל אחד מכוון על תדר אחר… איך נקרא הסטנדרט ה”נכון” ? הוא נקבע לפי אמות מידה טכנולוגיות? מוזיקליות? פיזיקליות?תשובה: מה שאנו מכירים כמציאות פיזית נבדלת מהמציאות הלא פיזית (למשל חלום או רגש) ברמת הדחיסות. הדחיסות הזו נובעת מאורך הגל שיוצר אותה, ככל שהגל פוגש בחומר היצירה מהר יותר הדחיסות גבוהה יותר והמציאות “פיזית יותר”. בעצם לכל קיום יש אורך גל שמגדיר אותו. בגלל זה למשל אנשים בתדר נמוך מתחברים רק למציאות הממש פיזית וככל שהתדר עולה אתה יכול להתחבר למציאות מופשטת יותר. יש כוונה מאחורי הבריאה ולכוונה הזו יש תדר מסוים. אבל למה לענות על דברים בפשטות, הרי התשובות הרבה פחות מענייניות מהחקירה, לא? אז הייתי ממליץ להתחבר לרעיון שנקרא היקום ההולוגרפי ולמידעים על איך תדר משפיע על המציאות, יש סרט נהדר שנקרא quantom communication שמסביר בצורה ממש טובה את חלק מהשאלות הללו, ומשם אפשר לחקור את זה עוד ועוד ועוד …. 

Inner Worlds, Outer Worlds – Part 1 – Akasha  

יש לסרטון עוד 3 חלקים…

 

Ancient Knowledge full movie 

סרטון שמסביר כיצד סאונד מייצר כל דבר שסביבך ובתוכך.

 

 : 

האדם הוא יישות שלישית נפרדת הן מעולם הנראה והן מעולם המהויות, משום שביכולתו להתחבר הן למציאות החושית והן לעולם ההוא. וכמו שיש במבנה האנושי כלים מתאימים לזיהוי האובייקטים השייכים לעולם המוחשי, כך יש במבנה האנושי כלים מתאימים לזיהוי האובייקטים השייכים לעולם המהויות.

ניתן להסביר את אופן הזיהוי והחיבור למהויות, תוך הסתייעות באנאלוגיה מתוך הטכנולוגיה המודרנית, בדרך של תקשורת והדהוד (resonance).

המרחב שסביבנו – האטמוספירה – מלא לא רק באויר, אלא גם בתשדורות אלקטרומגנטיות – תחנות רדיו, טלויזיה, מוניות, משטרה, צבא, סלולרים וכיו”ב. בכל רגע ורגע גופנו משמש למעשה כאנטנה לכל התשדורות האלה; אנחנו כה רגילים לכך, שאיננו מבחינים בזאת. נתמקד לדוגמא בשידורי הרדיו : בכל רגע, כמה עשרות תחנות רדיו משדרות בו-זמנית. כל תשדורת כזו מאופינת ע”י התדר של הגל הנושא שלה, לכל אחת תדר אחר. אנו מחזיקים בידנו מכשיר רדיו המבקש לקלוט את אחת התחנות. שימו לב שהמכשיר חשוף לכל השידורים האלה, והוא לכן קולט את כולם, לפחות ברמה של קליטה ראשונית. אך אנו מבקשים שהוא ישמיע לנו רק תחנה אחת מסוימת. לשם כך יש במכשיר הרדיו מנגנון מאוד חיוני – בורר תדרים (tuner). במכשירי הרדיו הישנים הוא פעל בסיבוב כפתור, היום הוא דיגיטלי, אך תפקידו נשאר זהה – לברור מכל התשדורות המגיעות את זו שהתדר שלה מתאים לתדר התחנה שבחרנו לשמוע. בורר התדרים הוא סוג של מעגל חשמלי, הבנוי בצורה כזו שיש לו תדר עצמי. למעשה, העקרון הוא שבורר התדרים יכול להיות במצבים שונים, כך שבכל מצב יש לו תדר עצמי שונה. כאשר בורר התדרים מכוון לתדר עצמי מסוים הוא פועל בצורה כזו שהוא מגביר את התשדורת המגיעה בתדר זהה לתדר העצמי שלו, בעוד שהוא מנחית את כל שאר התשדורות (כלומר, כל אלה שהתדר שלהן שונה מהתדר העצמי שלו). זהו ההדהוד – הרזונאנס.

נסכם את האנאלוגיה : המרחב בו אנו שרויים מלא בתשדורות אלקטרומגנטיות מכל הסוגים. ניתן לראות זאת כמרק, סלט, או מדמנה (כל אחד עפ”י האנאלוגיה המדברת אליו..) של תשדורות אלקטרומגנטיות. מכשיר הרדיו קולט את כולן, אך בדרך של הדהוד, עפ”י האופן בו מכוון בורר התדרים, הוא מביא לתודעתנו החושית (דהיינו, שמיעה) רק תשדורת אחת ויחידה מכל אלה.

כעת נחזור למהויות : עולם המהויות קיים בפני עצמו. הוא אינו חלק מתודעתנו הפנימית בדיוק כמו שתחנות הרדיו אינן חלק מתודעתנו החיצונית. אך כמו שמכשיר הרדיו מאפשר לתודעתנו החיצונית לפגוש, לבוא במגע, להכיל, משהו מהשידור של, נאמר, גלגל”צ, וכך שידור זה הופך להיות חלק מתודעתנו החיצונית, כך יש מנגנון מתאים בתוכנו המאפשר לתודעתנו הפנימית לפגוש, לחוות, לבוא במגע, להכיל, מהות מסוימת, ובאופן כזה להתחבר אליה, ולאפשר לה להיות חלק מתודעתנו הפנימית. בדומה לתשדורת הרדיו, גם לכל מהות יש מעין “תדר אופיני” – תבנית אנרגטית, ואם נדע לכוון את בורר התדרים הפנימי שלנו לתדר המתאים נוכל להתחבר לאידיאה זו.

המשמעות של הנאמר לעיל היא שזיהוי ה”תדרים” של המהויות השונות הינו חלק ממכלול היכולות האנושיות, כך שכל אדם נולד עם היכולת (הפוטנציאלית, לפחות) הזאת, עם מעין “בורר תדרים” פנימי שהינו חלק מהמבנה האנושי. אם-כי הטכנולוגיה של מכשירי רדיו אינה טריויאלית, מכשירים אלה הינם מאוד פשוטים להפעלה ע”י המשתמש. ההפעלה של “מכשיר הרדיו” הפנימי והשימוש ב”בורר התדרים” הפנימי שלנו הם הרבה יותר מורכבים, ודורשים למידה ונסיון, כמובן תוך מודעות והתכווננות לכך, אך כאמור, השימוש בהם הינו בהחלט חלק מהפוטנציאל האנושי.

***

תדרי התודעה החדשים יוצאים מצאקרת הגרון ונצרבים באמצעות חוש השמע. מי מכם שחש בשל להיפתח לתדרים האלו, מוזמן להצטרף ללמוד איתנו את מידעי תודעת העל : נדרשת האזנה לתיקשורים בתדר גבוה . מדובר במידע שרלוונטי רק למי שבחר לעשות שינוי תודעתי. לא כולם מסוגלים להקשיב לתדרי האש והאוויר. זו שפה שונה בתדר שונה ומחייבת בחירה . פרטים בפרטי. מידע על הלימודים: קורס תודעת העל וירטואלי .

מסר לשליחי האש והאוויר: מרווח נשימה-מרחב לנשמה

Continue reading “מסר לשליחי האש והאוויר: מרווח נשימה-מרחב לנשמה”

גמישות

גמישות מחשבתית (אוויר) מרחיבה את תודעתנו לאפשרות הגמשת מסגרות החומר (אדמה) מעבר לגבולות האפשר. איך? בכוח הרצון (אש)

עידן חדש מביא איתו הרבה גמישות : אנרגיות האש (הרצון היצירתי) והאוויר (ההבנה המתפתחת)  מביאים גם לגמישות האדמה (החומר – הגוף הפיזי)

כשאנחנו מכניסים אוויר אנחנו הופכים קלילים יותר – גם בתודעה וגם בגוף, ואז – אז האש מעיפה אותנו בטיל אל מעבר לגבולות מה שחשבנו שאפשרי

להגמיש את התודעה שלנו משמע לא רק לחשוב מחוץ לקופסא אלא להעיז לצאת ממנה לגמרי.  לשחרר כל רצון להתאים עצמנו למציאות קיימת ולהסכים להיות במצב צבירה אחר שבו אנחנו יוצרים מציאות חדשה. להיפרד מכל מה שחשבנו שאנחנו יודעים , לנסות ולהתנסות, ולגלות – שאתה יכול להגיע הרבה מעבר למי שחשבת שאתה מסוגל להיות.

No Excuses

וואה וואה ווי ווה , איך לוהט כאן . ראו את הבחורה השמנה שמוכיחה שגמישות פיזית היא תוצר של גמישות תודעתית. הכל אצלנו בראש ובתשוקה הפנימית שמניעה אותנו . לא משנה איך הגוף שלך נראה

 

שיעור על גמישות האדמה 

גמישות פיזית אפשרית מעבר לגבולות האפשר רק כשעוברים גבול תודעתי 

איש  העכביש

Extreme Contortionist Dancers

מי נתן ונגמיש את מסגרות החשיבה שלנו כמו שהבחור הזה מגמיש את מסגרת גוף החומר שלו. מי יתן? אז זהו- שאף אחד לא ייתן לנו. אנחנו נדרשים לבחור לתרגל את האתגר הזה בעצמנו.כל יום,כל היום,בכל מחשבה ופעולה, בכל בחירה.

 

Crazy Street Performers

 

וירטואוזיות וגמישות יוצאות דופן שמחסירות נשימה

גמישות הגוף  שלא תיאמן 

Matrix- Style Martial Arts Dance

 

רקדנית בטן בתרגיל גמישות מדהים 

גמישות מדהימה– קפוארה, קפיצות, גמישות  וריחוף באוויר

 מתעמלות אוקריאניות באולימפיאדה. איזו גמישות מדהימה

 

 

הילד הפנימי

הילד הפנימי הוא  הבמאי שחתם על תסריט  חיינו. הוא חלק תודעתי של הנשמה  שחיה בגופנו הפיזי. הוא המהות המזוקקת של מי שאנחנו באמת – ללא התחפושות שלבשנו, ללא התפקידים שלקחנו על עצמנו בתקופות החוויה לאורך השנים, ללא קשר לתפאורת רקע משתנה ובמות משחק של אנשים אחרים שיוצאים ונכנסים לחיינו.הוא הבמאי שחתם על התסריט וקיבל מימון מתודעת העל לממש אותו בחיים הארציים.  הוא יודע את כל מה שמעבר לחוויה הגשמית ומעל  המערכת הנפשית הרגשית שאנחנו לא מודעים לו. הוא מכיר את הייעוד שהתחייבנו לממש בחיינו בעולם הזה כי הוא בחר בו – בבחירה חופשית ובהתנדבות  , עוד בטרם ירדנו לחיים בגוף פיזי. מתוך הידיעה הזו- הילד הפנימי תמיד בטוח בעצמו וצחקן, משחק את החיים ב שמחה וקלילות  כי הוא מבין ש החיים הם רק טיול,משחק ,אשלייה- חלום שייגמר, כמו בועת סבון שמתפוגגת. הוא איננו רגשן ולא לוקח ללב ועושה דרמות מכל מני סיטואציות קשות, הוא לא מפחד אלא מחייך ונלהב מהאתגר להתפתח וללמוד ולחוות התנסויות חדשות. הילד הפנימי אוהב הרפתקאות. הוא לא חש מאויים ממצבי אי וודאות, כי הוא כן יודע. הוא  מחובר אונליין כל הזמן לאוויר -לתודעה הגבוהה,  למקור הנשמה שנמצאת בליבה שלנו, במישור הגבוה שממנו הגענו וכשמתבוננים מלמעלה ורואים את התמונה השלמה הרחבה- הכל יותר בהיר ופשוט.

ילדי האש והאוויר  : הילדעים  החדשים שירדו  אחרי שנת 2000 כבר צרובה בהם הידיעה הזו. התודעה מוטמעת בהווייתם בילדאין, מובניית בתסריט חייהם. זה רק אנחנו המבוגרים שבילינו כל חיינו -עשרות שנים בלי לדעת מה הייעוד שלנו ולפעמים גם בלי לתהות בשאלה הזו כלל האם יש דבר כזה ומהו בכלל. רק כעת התעוררנו ואנחנו מתחילים לשאול  מי אני מה אני ולחקור ורוצים להבין ולגלות מה הסיבה שלשמה בחרנו ונבחרנו להיות כאן.

חשוב שנקשיב לקולו של הילד הפנימי כדי שנצליח לקחת את החיים יותר בקלות . רגעים של חסד בהם אנו מרשים לעצמנו לצחוק בבדיחות הדעת – הם הרגעים הכי מזוקקים שבהם החיבור שלנו לילד הפנימי-  הוא הכי תמים וטהור ומדוייק. ממליצה לכולכם לבלות במחיצתו כמה שיותר. הילד הפנימי הוא החיבור לנשמה ולא לנפש ולכן התקשורת איתו היא דרך  חיבור לחושים הפנימיים ולא דרך הלב- זה הרבה פעמים מסיט אותנו מהדרך (לא רק לדרמות כאב פחד וסבל אגב, גם התאהבות “מעל הראש” היא סטייה כי היא מעוורת ומשבשת את שיקול דעתנו ).  החיבור נעשה גם ללא מודעותנו- בחלומות (בין אם אנו זוכרים אותם או לא) ,בלילה, כשאנחנו ישנים, החלק הנשמתי יוצאת מהגוף ועולה למישורים  להביא לנו מידע מהספריות הגבוהות שתואם לתוכנית ה חתימה ושיקדם את התפתחותנו . ככל שנתרגל תיקשור מודע יותר עם הילד הפנימי, המידע המועיל יהיה יותר נגיש לנו ויעזור לנו לנהל את הבחירות הארציות שלנו בתבונה, להיות בצמיחה ולא בנבילה.

כדי להייטיב את התקשורת עם הילד הפנימי עלינו לצמצם את הקשב לקולות חיצוניים בסביבה ולהוריד את הפחדים והחרדות שלנו מבמת המשחק כי הם משבשים את התדר.

הילד הפנימי לא מתערב בחיינו הארציים ולא יגיד לנו מה עלינו לעשות , עד רגע ה בחירה ולא שניה לפני. כשנבחר מה אנחנו רוצים ונבין למה- אז, רק אז , תתבהרנה התשובות .

*

. בעולם המושגים הפסיכולוגי שהיה דומיננטי בעידן הישן  נהגו לכנות את הילד הפנימי כזכרון ילדות פגוע רגשית שחווה טראומות מהעבר, זה שמרגיש קורבן למציאות שנכפתה עליו ע”י אחרים, זה שאנחנו צריכים לרפא. האחיזה בזכרונות כואבים ממשברי העבר גורמת רק סבל . ניתן להקל עליו זמנית ע”י תראפיות שונות אבל דבר זה לא ימנע ממנו להווצר כל פעם מחדש. רק הבנה מבטלת שיעורים שהשלמנו ומאפשרת להתעלות לשלב התפתחותי מתקדם יותר. ככל שנבין יותר למה דברים קורים כמו שהם קורים, כך נשתחרר מכאב,סבל שמשמרים את מצבנו כקורבנות במקום כבוראים.רק אחרי שנבין, נוכל לבחור להתנהל מתוך ידיעה עצמית עוצמתית ולא מתוך חולשה.

התפיסה הפסיכולוגית  לא מבינה שהילד הפנימי – הנשמה,לא מתרגשת מחוויות קשות אלא להיפך- נלהבת מההזדמנות להתפתחות. כל עוד נאפשר לדרמות הרגשיות האלו לנהל אותנו, איננו לוקחים אחריות על הבנת הבחירות שלנו: כי בעצם זה אנחנו שבחרנו כל מה שקורה לנו בחיים, הכל, גם אם איננו מודעים לבחירה הזו, הרי זה הילד הפנימי שלנו- הוא שחתם על התסריט והתחייב שנממש אותן, עד שנבין. ברגע שאנחנו בוחרים להבין – אין לנו עוד צורך להיאחז ברגשנות מהעבר שמקבעת את תחושת הקורבנות ואנחנו יכולים לעבור ממים נמוכים ל מים גבוהים – ממים לשמיים  מפחד לאומץ , מתלות לעצמאות 

השימוש בחושים הפנימיים מאפשר לנו להיות באינטראקציה עם העולם מתוך מי שאנחנו במהות ומה שמתאים לנו כאינדיווידואלים עצמאיים. הבעיה היא שאנו גדלים בתוך מסגרות אשר קובעות עבורינו צורת התייחסות לעולם, אשר משכיחה מאתנו מה באמת נכון לנו ומה אנו רוצים עבור עצמינו.

שיחה עם הילד הפנימי  תודה ילד , תודה תודעה  

– “חזרת למחשבותיי ” היא אמרה לי .
– הנהנתי באהבנה את ההד החוזר: “הכוונת שחזרת למחשבותייך שלך, למה שמניע אותך לחשוב. אין אני…. אני לא באמת קיימת כאן, זו אשלייה. אני רק משקפת לך את עצמך . יותר קל להרגיש שאת מדברת עם מישהו ואז את קוראת לי אבל באמת את קוראת לעצמך / את עצמך
– “אז מענין לאיזה חלק בעצמי אני קוראת . מה את משקפת בתוכי ומה אני מתכחשת להכיר שהוא גם חלק ממני
– “אני יודעת!!! תרתי משמע , זה את החלק בי שיודע. נקודה.
תודה לך שחלקת איתי את המרחב!!
-“תודה לך. תודה תודעה”
– “ותודה לבת שלי שרקדה בפני עכשיו והזכירה לי אותך
– “הזכירה לך אותך את מתכוונת, את הילד הפנימי שלך – שאת , זה שיודע.

THE EYES OF A CHILD

 –  לשחק את העולם דרך עיניים של ילד: סרטון מקסים שממחיש את הגבול שאנחנו נדרשים לחצות כדי להיות אמיתיים באמת, כמו הילדים שלנו, כמו הילד הפנימי שבנו, שאנו…

 

Jason Silva‎‏ / Learn to see the world through the eyes of a child

 

We lose our curiosity as we grow older. Here’s how to get it back.

the mirror d’Alexandre Desplat

הילד המשתקף מבעדינו במראה, מראה  אותנו מול עצמנו

 

 

לילד הפנימי אין גיל. הוא תמיד שמח וקליל Let’s Go Out Dancing People

 

 

Live Young –  לראות את  הילד הפנימי ולתת לו להוביל את קצב התנועה שלך

 

the inner voice מה הופך מבוגר לילד? איך מתחברים לקול הילד הפנימי? ככה זה נשמע: מצחיק. הילד הפנימי כולו אוויר, הוא תמיד צוחק, כי הוא יודע שהחיים הם רק משחק.

 

בינה מלאכותית תהדהד לכם את קול הילד הפנימי 

למי שמחפש קיצורי דרך: אין כאלו… אבל כן יש טכנולוגיהשיכולהלעזור לכם לתרדל שיחה שקטה עם הילד הפנימי ולהשמיע לכם את קולו

AlterEgo: Interfacing with devices through silent speech

 

קולו של הילד הפנימי – ככה זה נשמע  ‏‎Lior Shoov

הילד הפנימי הוא שמניע את הבחירות שלנו, הוא שמושך בחוטים   The Little Girl Giant

כשאנחנו לבד עם עצמנו באוטו, מאפשרים לרוח השטות האמיתית לשחק אותנו, איתנו

צחוקו של הילד הפנימי : הילדים יורדים לעולמנו כדי לעזור לנו להתחבר לילד הפנימי. הוא תמיד צוחק. הוא יודע ומבין שהחיים הם רק משחק

הטכנולוגיה מביאה אנשים להתחבר לילד הפנימי האמיתי שלהם , להשמיע קולם: להכניס אוויר-קלילות ולהוצא אש -יצירתיות ושמחת חיים. סרטון ענק!!! בחיי…


צפו בסרטון » ג’ודי קלע – הילדה הקטנה שבתוכי


צפו בסרטון » מפגש עם הילד הפנימי (הנשמה)


צפו בסרטון »החיצוני זה מעט- סיון ויצפלד


לצחוק מהדברים הקטנים של החיים 


צפו בסרטון »Mooji – Unstoppable Laughter  – צחוקו של הילד הפנימי


צפו בסרטון » baby laughing


 

שיחה עם הילד הפנימי:

יום אחד אני רואה בסופרמרקט סבא הולך עם נכדו בן השלוש.
היה ברור שלא קל לסב, עם הבכי הבלתי פוסק של הנכד בכל פעם
שראה ממתקים, חטיפים או צעצועים וצרח בקולי קולות.
הסבא נראה שומר על קור רוח ואומר בקול רגוע ושלו,
“רון, תירגע, זה לא ייקח הרבה זמן”.
משלא פסקו הצעקות, ממשיך הסב להרגיע בקול מאופק,
“רון, תחזיק מעמד, הכל יהיה בסדר. אנחנו מסיימים את הקניות
ונצא מפה”. שגברו הצרחות בקופה, מרגיע הסב בשלווה,
“רון, אין סיבה להתרגז, נסה ליהנות מהטיול המשותף,
ובעוד דקה אנחנו באוטו בדרך חזרה הביתה”.
בחנייה, בעודו מעמיס את המצרכים, לא התאפקתי וניגשתי אל הסב.
“תשמע, אני חייבת להגיד לך, אתה פשוט סבא מדהים. איך דיברת אל
הילד ואיך הרגעת אותו בקור רוח למרות העצבים. רון הוא ילד בר מזל
שיש לו סבא כמוך”. “תודה”, אומר הסב, “אבל רון זה אני.
“לילדון הקטן קוראים נועם”.

*

ספר לי מה הטעם- מכתב לילד הפנימי

מה באמת אתה רוצה? מה באמת אתה צריך? מה עושה לך טוב? מה מרטיט? ספר לי מה הטעם, ילדי האהוב, ספר לי מה הטעם, שאשוב, לשמוע את קולך, ולהיות איתך, כמו שהייתי פעם. הריי אתה המשמעות, הריי אתה ההגיון, הריי אתה למה לחיות, הרי אתה מה שחשוב, הריי אתה האהבה, הרי אתה ההינמסות, אתה נהר זורם של אושר ושל אור, ואוקיאנוס של אינסוף הלהרגיש, אתה זורם, פתוח, וחופשי, כמו מים גועשים במעמקיי ליבי, אתה המשמעות.. בוא, בוא אליי, בוא, בוא עכשיו, בוא כי אני צריך אותך, כי אין לי מלבדך אדם, אתה הדם, אתה הלב, אותך אני מכל אוהב, אז בוא, בוא ושחרר אותי, להיות מה שאני, להיות חופשי, וחי, בוא שאוכל לחיות.. בוא, הרי אתה הלהרגיש, אתה העומקים, אתה מתחת להכל, אתה זרמים, אתה, זה בשבילך הכל, אתה המשמעות. אז בוא אליי, ילדי, אהוב שלי, בוא ותהיה איתי, בוא ותפעים שוב את ליבי המת, בוא ותפיח בי חיים.. בוא, אל נא תלך.. אני יודע שאינך בוטח בי.. אתה צודק.. אבל עכשיו אני צועק – תשוב אליי!!!! אני בוכה, אני רוצה, בך!!!! אני רוצה אותך איתי!!!! תרגיש!!! תרגיש הכל!!!! הכל מותר!!!! הכל מותר אצלי עכשיו, אתה זה האוצר, אתה זה הזהב, אתה זה החיים, אתה זה כל מה שווה לטעום, להיות, לחיות, כאן בעולם הזה, אתה המשמעות, אותך אני רוצה, אותך!!! אז בוא.. אז בוא אליי.. איתך הם נמסים כולם, כל קרחוניי ליבי, הופכים שוב לאגם זורם, חמים, אגם שיש בו שוב חיים, גדלים בו עשב ודגים, חיות טובות באות לשתות, ממני כשאני איתך, באות לרחוץ, בי, ולשחות, כי אני שוב, חיים כשאני איתך, אז בוא אליי, בוא שוב, אני רוצה בך.. אמור לי, רק אמור לי שוב ושוב, מה רצונך, מה כיף לך, ממה אתה קורן, מה מעלה חיוך על שיפתך, מה זה גורם לך לשתות ולאכול את העולם, ממה אתה נפעם, ומה אתה צריך, אמור לי כי אני רוצה לתת לך, הריי אתה ילדי, הריי אני אוהב אותך.. הריי שכחתי, אך עכשיו אני זוכר, אני רוצה לתת לך הכל, עכשיו, אז בוא, גלה לי מה הטעם, שאהיה מה שאתה, כמותך, ושאשוב, לשמוע את קולך. בוא אליי, ילד אהוב שלי, בוא וספר לי את הכל, בוא ושחרר ליבי מתרדמה, מחוסר התחושה, מן הקהות, בוא וספר לי מי אתה..

***

תודעת העל מדברים כל הזמן על צחוקו של הילד הפנימי
הבוקר הגיע אליי קטע מקסים שכתב יעקב רוט שמתאר בפשטות ותמימות ילדית את הצחוק הזה

יעקב רוט

משחקים עם אלוהים של הילדים
-אלוהים שמעתי שאין לך אבא ואמא.
-נכון מתוק.
-אלוהים אתה יתום?
-כן מתוק.
-אני יכול לאמץ אותך?
-אשמח מאד.
-אני צריך ללכת למשרד הפנים?
-לא מתוק. הם ידרשו ממך תעודה מזהה ואין לי.
-יופי אלוהים.מהיום אתה הילד שלי.
-תודה יעקב רפאל.ריגשת אותי.
-אתה מתכוון ברצינות.
-כפי שבראת אותי בדמיונך,אלוהים שלך לא רציני הוא שטותי.
-אלוהים יש לי עבורך שטות חדשה.אדם וחוה גירשו אותך
מגן-עדן.
-אתה מקבל לייק גדול מאד.אהבתי-אוהב.
-איך אפשר לגרש אלוהים מגן-עדן.
-בקלות רבה, על ידי הפרדה.בכול חשיבה ופעולה נטולת
אהבה חל ניתוק וגרוש אלוהים.
-אלוהים אתה עוד פעם מצטט.
-כן מתוק. אני אוהב ציטוטים.
-אלוהים החמוד,אני מזמין אותך לשחק בגן-עדן הפנימי שלי.
-תודה חבר יקר.עליך להזמין אותי כול יום לגנך.
-אלוהים בתור הילד שלי מה אני צריך לעשות אתך.
-דמיין שאלוהים הילד הוא אתה,וכאשר הינך יודע שאלוהים
משתקף במראה, אנו יוצרים עבורי-עבורך גירסה חדשה
ושטותית של גן-עדן.
-הדבר אפשרי?
-הכול אפשרי בגשמי עם דמיון ילדותי הצובע את החיים
בגוונים מרהיבים. כפי שכתבת: משחקים עם אלוהים
של הילדים. וילדים אוהבים, אוהבים שטויות.

***

צחוקו של הילד הפנימי, זוכרים איך נשמע קולו? חייכו אליו. לקט שעשועי שמות בעלי מקצוע ושמותיהם :

מוכר פלאפל – שמחה ריף
נהג אוטובוס – מיכה גור
מנהלת מקהלה – דייזי יפת(ה)
מורה להתעמלות – עמי דטנר , גל גלון
חוקרת רצח – מירה צח
פסיכולוגית – בטי פול
מדריכת טיולים – בטי יול
חקלאי אורגני- הנרי סוס
ארכיאולוגית – ראומה צאתי
טייס – אבי רון , אלי קופטר
ברוקר – שוקה הון
נהג מונית – סמי אלנבי , סמי הרצל
טבח אתיופי – נגסתה בה גמבה
ערבי מבסוט – אחמד תימלי

*

ועוד כדי להשתעשע עם צחוקו של הילד הפנימי: סרטון משעשע- דיבוב אנושי של התנהגות בע”ח

 

 

למידה

תכלית קיומנו היא יצירת התפתחות. זו נוצרת מתוך בחירה ללמוד -לא רק מההתנסות בפיזי אלא בעיקר להבין את הסיבה הגבוהה למערך ההתנסויות שאנו חווים. עולם החלום נברא עבורנו כדי לממש את הבנות האש האוויר והמים באדמה. משמע- ללמוד את עצמנו- מה אנחנו רוצים(אש),מי נועד ללוות אותנו במסע ההתפתחות הזה(מים) , מה תואם לתסריט הנשמתי שלנו(אוויר) ואז ליישם את המסקנות בחיים הארציים,להוריד רוח לחיי החומר.

בעידן הישן היה מספיק שנקום בבוקר ונעשה,נלך לביה”ס ולאוניברסיטה, נשנן נוסחאות,נישמע לסמכות מקצועית,נעבוד,נתחזק את מערכות הממסד שניהלו את החומר שצברנו,נקיים את הגוף הפיזי, נדאג למחסורנו הגשמי, נטפח מערכות יחסים רגשיות-משפחתיות, חברתיות,תרבותיות,…

בעידן החדש שבו אנרגיית האש= הרצון ויצר היצירה, מניעה איתה את אנרגיית האוויר-ההבנה : והן ביחד מתניעות אותנו לרצות להבין – למה אנחנו עושים את מה שאנחנו עושים, מהו הייעוד שלשמו אנחנו כאן, מהי הסיבה , מה מניע אותי , ומה המטרה שבשבילה אני קמה כל בוקר.

למידה היא תהליך המתרחש כשאנו בוחרים להתנסות בחוויה חדשה, יוצרים ידע חדש, הבנות חדשות והשיא- זה כשמצליחים לממש את הבנות הרוח בחומר, כלומר- מייצרים תוצר גשמי שמיישם את הידע וההבנות שלנו. ה מידע באוויר הפתוח עובר באמצעות האינטרנט שהוא כלי אווירי.

למה למידה ולא למידע ?

אני בוחרת להשתמש במילים שמדייקות את המהות שאני מחוברת אליה . לפני שאני מתחברת לאחרים אני חייבת לוודא שיש לי עצמי חיבור למשמהות של המילה עבורי. אני מתחברת לשורש י.ד.ע. לדעת. חווה הפרה את הצו האלוהי כשבחרה לאכול מפרי עץ הדעת, לדעת את היותה תודעה בוראת עצמאית. לא כמו אדם שעשה מה שאמרו לו כי “המלך אמר” – אדם הלך עם הראש באדמה נעשה ונשמע. ראה וקדש. לא הטיל ספק, לא חשב עצמאית, לא הפעיל שיקול דעת. לחווה היתה הבינה הנשית. זה קול התבונה שמוביל אותי בבחירתיי לבחון כל מילה לפני שאני משתמשת בה אם היא תואמת להלך הרוח התודעתי שמנחה אותי

ילדעים לומדים ומלמדים את עצמם בעצמם

ילדעים לא  צריכים ללמוד ידע קיים אלא להמציא ידע חדש תודעת למידה יוצרת

הבדל בין ידע ומידע

, אל תחכו שמישהו במערכת החינוך ילמד אתכם. קחו אחריות ותתחילו ללמד את עצמכם בעצמכם!  למידה IN חינוך OUT

מהפכת הלמידה העצמאית (בסוף הפוסט: רשימה של אתרי למידה עצמאית וחינמית ברשת)

כשאנחנו לומדים משהו חדש, אנחנו מעבירים את המסקנות – תוצאות הניסוי למאגר הידע הכלל בריאתי , משמע שהתפתחות של האחד תמיד תורמת להתפתחות האחר.

כולנו רשת אנרגטית אחת. התפתחות של האחד לא נועדה להתחרות באחר או לבוא על חשבונו,להגביל את חופש היצירה שלו ,לפגוע או לגזול ממערך האנרגיות שלו.

כל התפתחות, גם אם היא לכאורה שלילית, תורמת להתפתחות האחר, העולם והבריאה כולה. הכל בתואם. ככל שאנחנו לומדים להבין את עולם הסיבות הגבוה- למה דברים קורים כמו שהם קורים, אנחנו יכולים לחוות את חיינו בקלילות ועם השלמה של היותנו מי שאנו, עם המערך האנרגטי שמדוייק עבורנו,ללא צורך להשוותו לעומת האחר ולהתחרות על משאבים. לכל אחד מאיתנו צרכים שונים ומטרות ניסוי שונות ולכן גם מימון אנרגטי שונה. מתוך כך אפשר להבין שכל אחד מאיתנו צריך ללמוד ידע אחר.

מערכת החינוך הממוסדת-הממלכתית  בעולמנו מכתיבה את אותם תכנים לכל התלמידים שנדרשים להגיע לאותם הישגים באותם מקצועות.  הרי זה אבסורד. זהו  בזבוז אנרגטי של זמן איכות שהיה אמור להיות מושקע בתכנים  המדוייקים שרלוונטיים להתפתחות התלמיד.

החינוך בעתיד יאפשר לכל תלמיד ללמוד את הידע הייחודי שרלוונטי להתפתחות שלו ויתן מענים שונים לכל תלמיד ע”פ צרכיו. תפקיד המורה לא יהיה ללמד ידע אחיד לכל הכיתה אלא ללוות את תהליך הלמידה העצמאי של כל תלמיד ע”פ תוכנית אישית שמותאמת לתחומי העניין שבו עוסק ולקצב ההתפתחות שלו.

ווט דה FAQ? זה אמיתי?!  (מבוסס על אינספור שאלות שכבר נשאלנו על ‘קמפוס’)
ש: שמעתי נכון? יש דבר כזה? פלטפורמת למידה דיגיטלית חינמית לכל אזרח בישראל?!
ת: כן. קוראים לה ‘קמפוס’. ההשקה הרשמית ב-19.11, אבל היא כבר פתוחה, עם עשרות קורסים ועשרות אלפי לומדים, מגיל תיכון ועד מאה עשרים.
ש: מה חינם? חינם-חינם?!
ת: כן, כן…הקורסים שפעם היו פתוחים רק לסטודנטים מסוימים שהיו צריכים להתקבל בכל מיני אוניברסיטאות מרוחקות, הקורסים שתמיד רצית לקחת ‘יום אחד כשיהיה לך זמן בחיים המטורפים האלה’ – עכשיו פתוחים לכולם ובחינם. והיופי הוא שאפשר לקחת אותם אונליין, בקצב שמתאים לך. בכל מקום ובכל שעה. אפילו מהסלון שלך בשלוש בלילה.
ש: מגניב. אחי סטודנט, הוא בטוח יתלהב. זה יכול להיות רלוונטי בשבילו?
ת: מה הוא לומד? מדעי המחשב? פסיכולוגיה? ארכיטקטורה? ביולוגיה? חינוך? שיבדוק בקטלוג, בטוח הוא ימצא קורסים שמתאימים לו וישדרגו לו בטירוף את הלימודים. אגב, גם אם הוא ‘יטעם’ ויגלה שתחומים מסוימים לא מעניינים אותו, הוא רק ירוויח – ויכיר את עצמו טוב יותר. (אגב, ידעת שכמעט שליש מהסטודנטים נושרים במהלך התואר הראשון?)
ש: מה לגבי קרדיט אקדמי?
ת: חלק מהקורסים כבר מאפשרים את זה. שיברר בדף האודות של כל קורס.
ש: חבר שלי אמר לי שהוא נרשם לקורס הכנה לפסיכומטרי ב’קמפוס’ בחינם. כאילו, במקום לשלם אלפי שקלים ולפעמים לקחת אפילו 2-3 קורסים כאלה כדי לשפר ציון, הוא נרשם בחינם. אמרתי לו שלא יכול להיות. מי צודק?
ת: חבר שלך.
ש: גיסתי כבר אחרי שני תארים ופשוט חיה את החיים ועובדת בעבודה (לא סגור בדיוק מה היא עושה). יש בקטלוג גם קורסים שיכולים לעזור לה בהתפתחות המקצועית ובקריירה שלה? כאילו, קורסים שהיא יכולה לקחת תוך כדי העבודה ושאשכרה יאפשר לה לשדרג את עצמה?
ת: כן. אבל תהיה בנאדם, שאל אותה הערב במה היא עובדת.
ש: וואי, מה לגבי משרד החינוך? מתי הוא מכניס את זה גם לתיכונים? זה יכול לשדרג את כל חוויית הלמידה, לצמצם פערים, להכניס את המערכת למאה ה-21 ולשחרר את הפוטנציאל, גם של התלמידים וגם של המורים, מבחינת ה…אני רואה שאתה מהנהן…מה? זה כבר נכנס לתכנית הלימודים?
ת: כן.
ש: חמי וחמותי כל הזמן הולכים לקורסי העשרה: היסטוריה, אמנות, מדע, פוליטיקה…פריקים של הקטע הזה. כדאי שאספר להם על כל זה? זה ייתן לי נקודות אצלם?
ת: חד משמעית.

יותר מ-300 סרטי תעודה שיציתו את הסקרנות שלכם :

DIY Genius, פלטפורמה שמטרתה לשמש חלופה למקורות הידע הממוסדיים כדי לאפשר צמיחה מקצועית ואישית המותאמת לתנאי החיים במאה ה-21.
אז מה יש בספריית הוידאו הזאת? 310 סרטי תעודה שלוקטו כדי לעורר מחשבה, לשבור מוסכמות ולהציע חלופה תרבותית ומרחיבת דעת. הם מחולקים ל-31 תחומי עניין לבחירתכם, כשבכל תחום מופיעים 10 סרטי תעודה שונים. בשיטוטכם בספרייה תמצאו ידע מקיף על הטבע, מהר האוורסט שהוא הנקודה הגבוהה בעולם ועד לשקע מריאנה, הנקודה הנמוכה ביותר מתחת לפני הים. המשיכו לחפש ומצאו את הסרט צייטגייסט שהתפרסם מאוד עם יציאתו לאקרנים. תגלו גם ביוגרפיות של גאוני עבר כמו אלברט איינשטיין, אייזיק ניוטון וליאונרדו דה וינצ’י וכן של פורצי דרך בני זמננו כמו ביל גייטס וסטיב ג’ובס.
הספרייה מכילה גם סרטים בתחומי הטכנולוגיה, ההכרה, הכלכלה, הפילוסופיה, הדת, היצירתיות, חקר היקום, הפסיכולוגיה ועוד רבים וטובים. אוצר בלום של ידע – והכל בלחיצת כפתור.

האוניברסיטה של Reddit : הקהילה האינטרנטית שנותנת קורסים כמעט בכל תחום וללא תשלום. הרעיון שעליו מתבסס האתר הוא שיתוף חופשי של אינטלקטואל והפצה ברבים של ידע. חשוב להבהיר, זוהי לא אוניברסיטה המוכרת באופן רשמי ואי אפשר להוציא בה תואר או תעודה. אבל הקורסים המועברים בה הם ברמה גבוהה מאוד, אקדמית ברוב המקרים.

קיימות שתי דרכים לממש את עצמכם באתר. הראשונה היא לקחת קורסים, כמה שיותר ובחינם. בין היתר תמצאו באוניברסיטה קורסים בצילום, תכנות מחשבים, מוזיקה, פסיכולוגיה, שפות ועוד. המבנה של האתר מאפשר לכם לבנות תכנית לימודים אישית ולהתקדם לפי הקצב שנוח לכם. הקורסים מתקיימים אונליין כמובן, וניתן להיכנס וללמוד מתי שנוח לכם ומכל מקום. יחד עם זאת, הקורסים מועברים בידי מורים אמיתיים, כלומר אלו הם לא בהכרח רק הרצאות וידיאו או עמודי טקסט, אלא קיים יחס אישי וקשר ישיר בין המרצים לבין הסטודנטים בקורסים.

האופציה השנייה שעומדת לרשותכם היא להעביר קורס. אם אתם מומחים בתחום מסוים ומעוניינים לתרום מזמנכם לטובת הקהילה או לחלוק את המומחיות שלכם בתחום ספציפי, אתם יכולים להירשם כמרצים ולבנות תכנית לימודים. עם התפוצה של Reddit, זה לא משנה כמה איזוטרי התחום שבו אתם רוצים להעביר קורס, מישהו ירצה ללמוד מכם.

*

ככה ילדעים לומדים מתמטיקה 5 יחידות ב 5 דקות , עצמאית, אונליין ברשת

*

אנחנו לומדים…

10% ממה שאנו קוראים

20% ממה שאנו שומעים

30% ממה שאנו רואים

50% ממה שאנו רואים ושומעים

70% ממה שעליו אנו מתדיינים

80% ממה שאנו חווים

95% ממה שאנו מלמדים לזולת

[ד”ר וויליאם גלסר]

אז למה אנחנו מתעקשים ללמד את הילדים לקרוא, לשמוע ולראות ולא מלמדים אותם לדון, לחוות וללמד?

כשיכולת הלמידה חשובה מהידע: מה כולנו יכולים ללמוד משינוי ההכשרה שעשו ב-8200?

כדי להתמודד עם הצורך התמידי בהתחדשות, הוחלט בבית הספר למודיעין כי בנוסף לידע הטכני הקלאסי, יש להכשיר את החיילים גם ליכולת למידה עצמאית, המעודדת חשיבה, מקוריות, יוזמה ויצירתיות.

כיוון שהתובנה והשאיפה העיקרית של התהליך הייתה להכשיר את החניכים לחשיבה עצמאית ואוטונומית, הסגל היה חייב לשמש דוגמה אישית. על מנת שזה יקרה, היה חשוב לתת לסגל מרחב חשיבה עצמאית ואוטונומיה לניסוי וטעייה. בעוד שהפתרון הרווח במערכת צבאית הוא לתת פקודה המחייבת שינוי של שיטות ההוראה, היה ברור כי בסיטואציה הנוכחית פתרון זה יוביל לתוצאות בינוניות בלבד. במקום זאת, במטרה ליצור תהליך עמוק ורציני, בחרו בבית הספר לעודד צבירת ניסיון בפדגוגיות חדשניות בעזרת פידבק חיובי. מי שניסה משהו חדש, קיבל במה להציג את הצלחותיו וכישלונותיו בפני כלל אנשי הסגל – בכירים וזוטרים כאחד. אנשי סגל נבחרים התבקשו לכנס את רעיונותיהם לספר רעיונות והגיגים בחינוך שיצא תחת ידיהם. בשונה מהתפיסה שבה מחייבים את אנשי הסגל לקחת חלק בפורומים וועדות, כאן הוצע לכלל אנשי הסגל להתנדב לקחת חלק, במידה והם מעוניינים בכך. מהר מאוד, ועדות אלו הובילו לשיתופי פעולה חדשים בין מדריכים, חלקם אפילו מתחומי דעת שונים אשר הובילו להוראה בין תחומית, ואווירה של יוזמה וחדשנות שטפה את המקום.

ברגע שהצורך בשינוי נבע מסגל ההדרכה, ההבנה כי השינוי הוא באחריותם הייתה כבר טבעית. משלב זה הכל החל להסתדר: המוטיבציה והנכונות של הסגל ללמוד הייתה פשוט מדבקת. הם החלו לאסוף ידע על כל שיטות ההוראה המתקדמות המוכרות לנו המורים, שהיו חדשות להם, כמו למידה מבוססת פרויקטים (PBL), כיתה הפוכה, הערכה חלופית, הוראה אקטיבית והוראה דיפרנציאלית. הם התחילו לזהות לבד חולשות במערכי השיעור, יזמו שינויים ושיפורים, ומעל לכל, הם פנו לבקש סיוע ומשוב על השיעורים שלהם מעמיתים. כשעלה צורך, גם ידעו לפנות לעזרה מאנשי מקצוע בתחום.

*

 טרנס מק’קנה – אף אחד לא יותר חכם ממך

אף אחד לא יכול ללמד אתכם דבר, זה רק אתם שבוחרים מה ללמוד. עשו זאת בעצמכם. במקום לקרוא ולשנן טקסטים של אחרים, תלמדו את הטקסט/התסריט  האישי שלכם בעצמכם.

כדי להתקדם ולהתפתח , שחררו את המסגרות הן מעכבות וסוגרות תסמכו על עצמכם שחררו עצמכם לחופשי

ביה”ס היה המרחב שבו תלמידים למדו בעידן הישן. היום אנחנו לומדים בכל מקום ובכל זמן, מכל אחד: ברשת או בקהילה בסביבתנו הפיזית.

 The first 20 hours — how to learn

למידה ורכישת מיומנויות חדשות מתרחשת בקלילות ובזמן קצר תוך כדי פירוק למיומנויות בסיסיות ותרגול , כל אחד יכול ללמוד כל אשר נפשו חפצה

Daphne Koller: What we’re learning from online education 

דפנה קולר – יצרה את קורסרה שמאפשרת לכל אדם בכל מקום בעולם ללמוד איכותי וחינם בקורסים של האוניברסיטאות הכי יוקרתיות, למידה אינטראקטיבית אונליין בין תלמידים דרך הרשת  ,  רכישת כלים לפתרון בעיות בתחומים הנלמדים , למידה חופשית לכל החיים לכל אחד גם במקומות נידחים בעולם

כשאדם בוחר להיפתח ללמידה ומתחיל לשאול מי אני מה אני ,  מופיע מורה הדרך הרוחני שנועד להאיר לו את הדרך- זו שהיתה שם תמיד וחיכתה שהוא יבחר להבחין בקיומה ולראותה בבהירות.

המורה הזה לא חייב להיות  אדם אחר בדמות יישות פיזית של גורו מואר,מנחה סדנאות או מתקשר. המורה הזה הוא אתה. רק אתה יודע מהו הטכסט שעלייך ללמוד. אתה כתבת אותו. אתה היוצר של תסריט המשחק שלך כאן בעולם החלום. אתה הבמאי, אתה בוחר את חלקי התפאורה,את פועלי הבמה, אתה בוחר לאיזה כוון יאירו הזרקורים. הכל כתוב מראש. הכל צפוי והרשות נתונה .

למידה תיאורטית מתקיימת בכל מרחבי הבריאה -במישורים מחוץ לכדה”א , אבל רק כאן, המקום היחיד שבו קיימת מעבדת ניסוי שעוסקת במימוש גשמי של הידע התיאורטי. שם קוראים את הספרים שאנחנו כותבים כאן במעבדת הניסוי האנושית בכדה”א. הנשמה שלנו בחרה לרדת לחיים בגוף פיזי על מנת ליישם ידע תיאורטי . עד היום עסקנו בשיחזור ידע קיים ש”הוקפא” ממערכות היזכרות מבריאות קודמות ולכן עיקר עיסוקנו היה להשלים מערך התנסויות- לעשות תיקונים והשלמות. היום אנחנו בתחילתו של עידן חדש שבו מהות ההתנסות שלנו כבני אנוש השתנתה . העיסוק בחומר ורגש כבר לא זה שמכתיב את הבחירות שלנו. יש משהו יותר קיומי עבורנו  וזה להבין מה אנחנו רוצים ולבחור איך לממש את ההבנה הזו .

תהליך הלמידה הזה קשה לרובנו משום שאיננו יודעים איך להשתמש באש  ובאנרגיות האוויר הגבוהות – הן מהירות ועוצמתיות ואנחנו לא יודעים איך “לאכול אותן” . האתגר הוא להצליח לקחת את האש למקום של יצירה חדשה ולהיזהר מלהישרף. הדרך להצלחה היא להשתמש בכוח המוח- סוף מעשה במחשבה תחילה. לחשוב,לשאול  להבין ורק את לפעול. כדי לפתח את האוויר- היא ההבנה, צריך לתרגל חשיבה עצמאית

ילדי האש והאוויר של העידן החדש   יודעים היטב איזה ידע יזין את נשמתם באנרגיה המדויקת להם לצורך התפתחות. יש להם איכויות אש גבוהה – הם יודעים מה הם רוצים, ואוויר גבוה- הם מבינים את ייעודם, יש להם את התוכנה מוטמעת בהם build in . הם לא צריכים שילמדו אותם. ייטב אם נאפשר להם ללמוד את עצמם בעצמם.

הם לא יסכימו להכניס לתודעתם מידע שלא רלוונטי להם. (אלא אם כן יסממו אותם ב ריטלין ויכפו עליהם בכוח להתאים עצמם למסגרות חשיבה והתנהלות מיושנות, אבל גם לזה הם לא יסכימו בקרוב. מהפכה בדרך. ראו הוזהרתם)

*

מי מכם שמבין שהילדים כאן כדי ללמד אותנו ולא אנחנו אותם וחש רצון להעצים אותם ולתת להם במה להשמיע קולם – תעשו את זה. ככה הם יצטרכו לבזבז פחות אנרגיה על לבעוט במערכת ויוכלו להשקיע את האנרגיה ביצירת עולם חדש. הילד יודע מה הוא אומר.  הילדעים זקוקים לטכנולוגיה בחינוך  שתשמש אותם ככלים ללמידה ויצירה.

המידע שקיים היום ברשת פתוח לכל, חופשי, מערכות קוד פתוח מאפשרות היום לכל אחד ליצור כל דבר. אחריותנו כמבוגרים להנגיש להם את הטכנולוגיות, לללוות אותם בתהליך הלמידה העצמאי שלהם ולא להורות וללמד. אין לנו באמת הרבה מה לתת להם. יש לנו הרבה שיעורים ללמוד מהם.

*

יותר מ-300 סרטי תעודה שיציתו את הסקרנות שלכם

רשימת אתרים ללמידה עצמאית: ברוב האתרים הלמידה חינם ומשלמים רק על תעודות ומבחנים

קורסים אקדמאים ללימוד עצמי בעברית

אקדמיית קאהן

אוניברסיטה של העם  נוצרה על ידי ייזם ישראלי בשם שי רשף , שפתח ארגון ללא מטרות רווח

נוסדה בשנת 2009 וכרגע מריצה 2 תארים במנהל עסקים ומדעי המחשב

מיזם פא”ר במיזם פא”ר – “פתיחת אוצרות רוח” – מציעה האוניברסיטה הפתוחה גישה חופשית לכלל הציבור לעשרות ספרי לימוד אקדמיים בפורמט דיגיטאלי – חלקם גם בגרסה קולית- ולמגוון חומרי לימוד, ביניהם מערכי שיעור, מצגות, הרצאות וידאו, תרגילים אינטראקטיביים וחומרי עזר אחרים.

אוניברסיטה מצולמת “אתר אוניברסיטה מצולמת מרכז הרצאות וידאו בעברית מאוניברסיטאות ומכללות בישראל במקום אחד.”

אפיקי מעבר – מאפשרים למעוניינים בכך להתחיל את הלימודים לתואר ראשון במסגרת הגמישה של האוניברסיטה הפתוחה, ולאחר לימוד מקבץ קורסים, לבחור, לפי הhttp://192.116.194.200:8080/עדפתם האישית, בין מעבר לאוניברסיטה האחרת לשם השלמת התואר לבין השלמת תואhttp://192.116.194.200:8080/ר באוניברסיטה הפתוחה.

קורסרה  coursera – אתר שמאפשר לכל אחד ללמוד, לעשות שיעורי בית, להבחן ולקבל תעודה מאחת מ4 אוניברסיטאות נחשבות, באחד מ43 קורסים.

יישום שמאפשר חיבורים ושת”פ בין מתכנתים שרוצים ללמוד coding

אתרי למידה של תיכנות בחינם   Best free sites for learning how to write code

educade- אתר ללמידת מדעים לילדים (באנגלית)

לימוד שפות זרות באינטרנט בחינם : לימוד  ספרדית  כאן כאן וכאן   ,  לימוד ערבית   לימוד צרפתית וגם כאן וכאן   ,  לימוד איטלקית ,  לימוד רוסית וגם כאן,   לימוד יפנית

http://www.internetpolyglot.com/

http://www.languageguide.org/

http://www.bbc.co.uk/languages/

http://www.openculture.com/freelanguagelessons

http://www.101languages.net/

http://www.frenchspanishonline.com/

http://www.learnalanguage.com/

 

אתר המספק רשימת אתרים ענקית ללימוד שפות שונות

תביט tabit – אתר עם קישורים למליין אתרים

ספריות חינם:

הספרייה הוירטואלית של מט”ח

רשת ספריות עירוניות חיפה

כותר : מאגר ספרי עיון > מדעי החברה > מדע המדינה אונברסיטאות שונות

פרויקט בן יהודה.

פודיובוקס מציעים את הספרים בחינם אך מעודדים אנשים לתרום לסופרים שמציגים את עבודותיהם באתר. הרבה מהספרים עולים לאתר פרק אחרי פרק והגולש יכול לעשות מנוי ולקבל תזכורת בכל פעם שפרק חדש עולה. אם הסופר סיים להעלות את כל הספר תוכלו להוריד את כל הפרקים – אבל כל פרק בנפרד. מעצבן אולי, אבל אתם יכולים להאזין למאות ספרים בחינם אז אולי זה לא כל כך נורא.

פידבוקס אפשר לקרוא ספרים בכל מכשיר התומך בקבצים דיגיטליים (בפורמט הנקרא ebooks). תמצאו פה ספרים ישנים (משנת 400) אבל גם הרבה מאוד ספרים מהשנים האחרונות. חובבי הפילוסופיה, הסיפורת והמדע הבדיוני ימצאו כולם משהו לקרוא פה. האתר הרבה יותר נוח מאתרים אחרים שמספקים שירות דומה וכל ספר מופיע בו בכמה פורמטים כך שתוכלו להוריד את הספר עבור האייפון, הקינדל, הנוקיה או המחשב שלכם באותה הקלות.

אם אתם חובבים של ז‘אנר האימה והמדע הבדיוני, סקוט זיגלר הוא השם החם הבא בשבילכם. מעבר לעובדה שהספרים שלו מצליחים להיות חדשנים בתחום שכבר איבד את החן שלו לפני כעשור, סקוט זיגלר הוא גם גאון שיווקי. האיש מאפשר לכל אחד להוריד את הספרים שלו בחינם, הוא יושב ומשקיע את הזמן בהקלטת הספרים שלו וגם את ההקלטות הוא נותן חינם ובכל זאת הספרים שלו נמכרים והוא מתפרנס באופן מלא מהכתיבה. זה נשמע מנוגד לכל היגיון אבל זו המציאות וזיגלר הוא לא היחיד שעושה את זה.

סופרים אתר ספריה מקוונת

 

ג‘י. סי. האצ‘ינס הוא עוד סופר שמחלק את עבודותיו בחינם אבל עושה עוד כמה דברים באתר שלו. לדוגמה, אתם יכולים ”להתאשפז“ באתר החדש ולהפוך להיות חלק מהספר החדש שלו שיצא מאוחר יותר השנה, זה שעוסק בבית משוגעים מלא סיוטים.

סנונית  – חלק בחינם וחלק בתשלום או מנוי (גלים-משרד החינוך)

ספריות במנוי-תשלום

כותר- הספרייה המקוונת של ישראל – מט”ח – בתשלום

 

מילונית– סיכומי שיעור בכל המקצועות

 

אתר ספרי סופרים – ספריה מקוונת

 

Google Books

 

אתרי למידה חינמיים לילדים במחשב:

מילונית אתר לסיכומי בגרות חינם

 

אורט אביב  בית הספר הווירטואלי “אביב” – פתרון כולל ללמידה ותרגול באינטרנט לקראת בחינות הבגרות, בכל מקצועות החובה!

 

זולו – לימוד לוח הכפל

 

ראשית מדע – מדע לילדים

אקולוקומשחק וירטואלי לערכי הסביבה

 

אקדמית קהאן לילדים ובעברית

 

שרשרת מזון ומארג מזון

 

בריינפופ

 

אני 10 שעורים ותרגולים בוידאו חינם

 

משחקי חשיבה

לע”מ לימוד ילדים במחשב

מצלמות על תנשמות ‏

 

המרכז לטיפוח צפורי הבר בחצר ובגינה

 

משחקים ומגלים בפארק המדעים

 

תחנה לחקר ציפורי י-ם

 

תצפית לעולם הטבע

שיטות ספירה עתיקות

התפרצות הרי געש ‏‏

עולם המדע והטכנולוגיה  אתרי לימוד במחשב , אנצפקולדית אביב מקוונת , מילון מקוון ומשחקים

 

ארץ המעיינות פורטל מעיינות בארץ

 

אתר ללימוד שפות חינם

 

משחקים ודפי פעילות דידקטיים לגיל הרך ולחינוך המיוחד  מאגר מת”ל במכללת קיי-באר שבע

 

אתר ללימוד נגינה

 

איורים לימודיים

 

אתר משחקים וסרטים

 

פורטל בעלי חיים

 

דף הבית הראשון שלי

משחק ניהול בית מלון

 

פרפה – משחקי חשיבה, משחקי הגיון, חידות ועוד.

 

 

משחקי אנגלית – פרפרה ‏

משחקי חשיבה – פרפרה ‏

 

הסוד של מיה

 

קידנט

תרגולון – חשבון לפי כיתות (א-ו) ‏

 

מערכת למידה מקוונת בעבור גן ילדים עד כיתה י”ב

 

 

שירים לימודיים באנגלית ‏

 

חשבון זולו

תולדוט: שיעורים מצולמים בהיסטוריה של מט”ח ‏

אתר למידת אנגלית ‏

תוכנות ואתרים לילדים ‏

אני קורא ‏

גמבה – קריאה עיצורים ואותיות

 

משחקי חשיבה, הגיון וחידות פופולריים ‏

‏מערכת למידה מקוונת בעבור גן ילדים עד כיתה י”ב‏

‏כותר ספרים אלקטרוניים‏

‏pineapple project‏ (כלי שמאפשר להגדיר תהליך למידה ותהליכים בכלל)

אתרים בתשלום:

קורסים מקוונים- מכללת אחווה (בתשלום)

מכללת קוד פתוח (בתשלום)